《强项令》(学案) 学习目标: 1.熟练朗读课文,能借助注释、工具书等疏通文意 2.理清“董宣执法”的情节过程。 3.学习用人物语言、动作来塑造人物形象的手法、及正面描写 与侧面烘托结合对表现人物品格的作用。 4.了解有关董宣的故事,学习他不畏权贵,秉公执法的精神。 树立正确的法制观念。 学前小测试:下面的常识你了解吗?运用你平时所积累的拿起笔快填 上它吧 《后汉书》是我国一部记载东汉历史的( )体史书。所写 人物大多形象鲜明,个性突出,有一定的典型性。如:舍生取义的李 膺、范滂,隐逸放达的严光、梁鸿等。作者是( 朝宋史学家,字 ),顺阳人。 梯度导学: 、通读一一感知 1、查阅工具书,试读课文,注意字音、断句,并完成下面的 练习。 (1)给加点字注音:范晔陈留圉人骖乘 击楹枹鼓不鸣臧亡匿死因敕艾绶 (2)注意语音停顿:大言数主之失。 将何以理天下乎?
《强项令》（学案） 学习目标： 1． 熟练朗读课文，能借助注释、工具书等疏通文意。 2． 理清“董宣执法”的情节过程。 3． 学习用人物语言、动作来塑造人物形象的手法、及正面描写 与侧面烘托结合对表现人物品格的作用。 4． 了解有关董宣的故事，学习他不畏权贵，秉公执法的精神。 树立正确的法制观念。 学前小测试：下面的常识你了解吗？运用你平时所积累的拿起笔快填 上它吧： 《后汉书》是我国一部记载东汉历史的（ ）体史书。所写 人物大多形象鲜明，个性突出，有一定的典型性。如：舍生取义的李 膺、范滂，隐逸放达的严光、梁鸿等。作者是（ ），（ ） 朝宋史学家，字（ ），顺阳人。 梯度导学： 一、通读――感知 1、查阅工具书，试读课文，注意字音、断句，并完成下面的 练习。 （1）给加点字注音：范晔． 陈留圉．人 骖乘．． 击楹． 枹．鼓不鸣 臧．亡匿．死 因敕． 艾绶． （2）注意语音停顿：大言数主之失。 将何以理天下乎？
2、听读课文(组内成员相互进行),正音。 3、借助注释、工具书等疏通文意。(将理解不好的词、句写 在“疑难信息反馈卡”上。试着复述课文。 1、读懂课文,整体感知: (1)、第一自然段写的是董宣的什么故事?表现了他怎 样的精神?第二自然段写的是什么内容?表现了他怎 样的品质? (2)、课文第一自然段又是怎样具体记叙“董宣执法” 的呢?试理清事件的情节过程 开端: 发展: 高潮 结局: 细读一一品味 文中“大言数主之失”,你认为公主有什么过失?(用原 文回答) 2、董宣为什么被称为“强项令”?试着从文中找出依据。(提 示体会通过人物的语言、动作来塑造人物形象的手法) 3、“由是搏击豪强莫不战栗,京师号为"卧虎〃歌之曰:枹鼓 不鸣董少平”在文中有何作用? 4、从描写人物的角度看,课文两个自然段分别属于什么描 写?这样写对塑造人物形象有何作用?回顾学过的课
2、听读课文（组内成员相互进行），正音。 3、借助注释、工具书等疏通文意。（将理解不好的词、句写 在“疑难信息反馈卡”上。试着复述课文。 1、读懂课文，整体感知： （1）、第一自然段写的是董宣的什么故事？表现了他怎 样的精神？第二自然段写的是什么内容？表现了他怎 样的品质？ （2）、课文第一自然段又是怎样具体记叙“董宣执法” 的呢？试理清事件的情节过程。 开端： 发展： 高潮： 结局： 二、 细读――品味 1、文中“大言数主之失”，你认为公主有什么过失？（用原 文回答） 2、董宣为什么被称为“强项令”？试着从文中找出依据。（提 示:体会通过人物的语言、动作来塑造人物形象的手法） 3、“由是搏击豪强莫不战栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：枹鼓 不鸣董少平”在文中有何作用？ 4、从描写人物的角度看，课文两个自然段分别属于什么描 写？这样写对塑造人物形象有何作用？回顾学过的课
文,有没有运用过这种手法?试举例说明 再读一一探究 1、在这个故事中,汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变 化?从文中找出关键词。你怎样看待他的变化?汉光武 帝是个怎样的君主? 2、从湖阳公主包庇家奴的行为,以及董宣未经审判“格杀” 湖阳公主家奴,你对当时社会的法制状况有什么看法? (提示:理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与 “执法”不同 四、辨别一一积累 1、一词多义 因因匿公主家 因格杀之 数大言数主之失有小麦数斛 被流血被面 唯见布被覆尸 乘而以奴骖乘 敝车一乘 2、体会文中词语古今异义 ①使宣叩头谢主古义: 今义 ②文叔为白衣时古义: 今义 ③妻子对哭 古义: 今义 五、拓展阅读 参阅书目:1、《后汉书》 2、《卧虎令传奇》
文，有没有运用过这种手法？试举例说明。 三、 再读――探究 1、在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变 化？从文中找出关键词。你怎样看待他的变化？汉光武 帝是个怎样的君主？ 2、从湖阳公主包庇家奴的行为，以及董宣未经审判“格杀” 湖阳公主家奴，你对当时社会的法制状况有什么看法？ （提示：理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与 “执法”不同。 四、 辨别――积累 1、一词多义 因 因匿公主家 因格杀之 数 大言数主之失 有小麦数斛 被 流血被面 唯见布被覆尸 乘 而以奴骖乘 敝车一乘 2、体会文中词语古今异义 ① 使宣叩头谢．主 古义： 今义： ② 文叔为白衣．．时 古义： 今义： ③ 妻子．．对哭 古义： 今义： 五、 拓展阅读 参阅书目：1、《后汉书》 2、《卧虎令传奇》
