阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 学习目标: 1.了解作者,积累生字词 2.阅读课文,理清文章的说明层次顺序、说明对象。 3.探究本文的说明顺序。 重点:目标2、目标3 自主学习 )1.作者简介 阿西莫夫,美籍犹太人,为本世纪最顶尖的科幻小说家之一,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果 奖和星云终身成就大师奖。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》,是美国当今数一数二的科 幻文学重镇 阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士,更是举世闻名的全能作家,自50年代初至今已出版 了300部著作,内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学,还旁涉人文类的文学、宗教、史地 等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想象与高度的预言性。他发明的“机器人三定律” 几乎成了以后科幻作家创作有关机器人作品时必须遵循的法则 2.字词积累 褶()皱()劫难()追溯()鸟臀() 携()带陨()石铱() 褶皱:由于地壳运动,岩石受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式 追溯:逆流而上,向江河发源地走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝:神话传说中,仙女穿的仙衣没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病 (二)阅读感知 1.阅读课文《恐龙无处不有》,理清文章说明的层次顺序及说明方法
阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 第一课时 学习目标： 1.了解作者，积累生字词。 2.阅读课文，理清文章的说明层次顺序、说明对象。 3.探究本文的说明顺序。 重点：目标 2、目标 3 自主学习： (一) 1.作者简介 阿西莫夫，美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果 奖和星云终身成就大师奖。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数一数二的科 幻文学重镇。 阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是举世闻名的全能作家，自 50 年代初至今已出版 了 300 部著作，内容广及科学类的数理化、天文、生物、医学，还旁涉人文类的文学、宗教、史地 等。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想象与高度的预言性。他发明的“机器人三定律” 几乎成了以后科幻作家创作有关机器人作品时必须遵循的法则。 2.字词积累 褶( )皱( ) 劫难( ) 追溯( ) 鸟臀( ) 携( )带 陨( )石 铱( ) 褶皱：由于地壳运动，岩石受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 追溯：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 (二)阅读感知 1.阅读课文《恐龙无处不有》，理清文章说明的层次顺序及说明方法
2.课文标题是《恐龙无处不有》,那么它的说明对象是否就是恐龙呢? 合作探究 (一)深入理解内容: 1.恐龙确实遍布于世界各地由何而知? 2.大陆漂移使恐龙遍布世界的说法由何而来? (二)探究说明顺序: 《恐龙无处不有》按什么顺序说明的?作者如何得出结论的 展示质疑 小组交流,老师点拨,解决疑难 总结提升 概括文章主题
2.课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？ 合作探究： (一)深入理解内容： 1.恐龙确实遍布于世界各地由何而知？ 2.大陆漂移使恐龙遍布世界的说法由何而来？ (二)探究说明顺序： 《恐龙无处不有》按什么顺序说明的？作者如何得出结论的？ 展示质疑： 小组交流，老师点拨，解决疑难。 总结提升： 概括文章主题
当堂反馈: 下列词语中没有错别字的一项是() A.领域陨石两栖动物膨胀溶化 B.稍微汇聚迁移缓慢天衣无缝 C.致蜜流逝冰天雪地二氧化硅 D.繁盛飘移火山喷发毫无疑问 第二课 学习目标: 再读课文,探究本文的说明方法。 2.揣摩语言,体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 重点:目标1 难点:目标2 自主学习: 快读课文,找出文中运用了哪些说明方法,并说明其作用。 合作探究: (一)阿西莫夫以驾驭语言和概念的能力著称。请找出语言表达平实而又生动的句子并作简要分析。 (1).作者在行文中放在括号里的补充说明文字
当堂反馈： 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.领域 陨石 两栖动物 膨胀溶化 B.稍微 汇聚 迁移缓慢 天衣无缝 C.致蜜 流逝 冰天雪地 二氧化硅 D.繁盛 飘移 火山喷发 毫无疑问 第二课时 学习目标： 1.再读课文，探究本文的说明方法。 2.揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 重点：目标 1 难点：目标 2 自主学习： 快读课文， 找出文中运用了哪些说明方法，并说明其作用。 合作探究： (一)阿西莫夫以驾驭语言和概念的能力著称。请找出语言表达平实而又生动的句子并作简要分析。 (1).作者在行文中放在括号里的补充说明文字
(2).课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出,又使读者感到非常亲切,如面对面 (3).采用了打比方的方法,使得语言既生动形象又明白如话 (二)赏析加点词语在句子中的表达作用 (1).泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。 (2).这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。 (3).许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球的表面。这也许是导 致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因
(2).课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面 交流。 (3).采用了打比方的方法，使得语言既生动形象又明白如话。 (二)赏析加点词语在句子中的表达作用。 (1).泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约．．是在 2.25 亿年前形成的。 (2).这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实．．遍布于世界各地。 (3).许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球的表面。这也许．．是导 致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因
展示质疑 小组交流,老师点拨,解决疑难 总结提升 谈谈本节课的收获。 当堂反馈 下列句子运用的说明方法是( “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊 等等,这些在以前一直是不解之谜。 A.列数字 B.举例子 C.引资料 D.打比方 第三课时 被压扁的沙子 学习目标: 1.不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。 2.揣摩语言,感受作者独特的语言风格。 3.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 重点:目标1、2 难点;目标3
展示质疑 小组交流，老师点拨，解决疑难。 总结提升 谈谈本节课的收获。 当堂反馈 下列句子运用的说明方法是( ) “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊 等等，这些在以前一直是不解之谜。 A.列数字 B.举例子 C.引资料 D.打比方 第三课时 被压扁的沙子 学习目标： 1. 不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2. 揣摩语言，感受作者独特的语言风格。 3. 学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 重点：目标 1、2 难点;目标 3
自主学习 阅读感知: 1.对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么? 2.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的? 合作探究: (一)揣摩语言,感受作者独特的语言风格 1.万一某天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击 2.即非常纯的沙子。 (二)比较阅读 1.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》都出自《新疆域》,请问这两篇短文在内容上有什么联 系?
自主学习： 阅读感知： 1.对于 6500 万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ 2.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？ 合作探究： (一) 揣摩语言，感受作者独特的语言风格。 1.万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 2.即非常纯的沙子。 (二)比较阅读 1.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》都出自《新疆域》，请问这两篇短文在内容上有什么联 系？
2.比较分析两篇短文的相关内容 说明对象说明角度说明思路说明顺序说明方法 恐龙无处不 有 被压扁的沙 子 展示质疑: 小组交流,抽生展示,老师点拨。 总结提升: 科学家研究事物或事理,注重不同领域之间的联系,给你什么启发? 当堂反馈 学习了这两篇短文后,结合你自己的学习经验和阅读积累,谈谈你的感悟和或体会
2.比较分析两篇短文的相关内容。 说明对象 说明角度 说明思路 说明顺序 说明方法 恐 龙 无处 不 有 被 压 扁的 沙 子 展示质疑： 小组交流，抽生展示，老师点拨。 总结提升： 科学家研究事物或事理，注重不同领域之间的联系，给你什么启发？ 当堂反馈： 学习了这两篇短文后，结合你自己的学习经验和阅读积累，谈谈你的感悟和或体会
积累谚语: 谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都 是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。人们生活中常用的现成的话。谚 语类似成语,但口语性强,通俗易懂,而且一般都表达一个完整的意思,形式上差不多都是一两个 短句 有关风向和天气的谚语 东风急,备斗笠。 风静闷热,雷雨强烈。 急雨易晴,慢雨不开 雨后生东风,未来雨更凶。 雨前有风雨不久,雨后无风雨不停。 不刮东风不雨,不刮西风不晴。 、有关光,电、声现象与天气的谚语 星星密,雨滴滴。 星星稀,好天气。 星星明,来日晴。 星星眨眼,有雨不起 直闪雨小,横闪雨大。 炸雷雨小,闷雷雨大 雷轰天顶,虽雨不猛 雷轰天边,大雨连天 小暑一声雷,倒转做黄梅 南闪火开门,北闪有雨临 三、有关生物反应与天气的谚语 泥鳅跳,雨来到。 泥鳅静,天气晴 青蛙叫,大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨
积累谚语： 谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都 是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。人们生活中常用的现成的话。谚 语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个 短句。 一、有关风向和天气的谚语 东风急，备斗笠。 风静闷热，雷雨强烈。 急雨易晴，慢雨不开。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴。 二、有关光，电、声现象与天气的谚语 星星密，雨滴滴。 星星稀，好天气。 星星明，来日晴。 星星眨眼，有雨不起。 直闪雨小，横闪雨大。 炸雷雨小，闷雷雨大。 雷轰天顶，虽雨不猛。 雷轰天边，大雨连天。 小暑一声雷，倒转做黄梅。 南闪火开门，北闪有雨临。 三、有关生物反应与天气的谚语 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨
蚂蚁搬家早晚要下 蜜蜂归窠迟,来日好天气。 鱼儿出水跳,风雨就来到。 蜻蜓飞得低,出门带笠 黑蜻蜓乱,天气要旱。 扑地烟,雨连天。 水缸穿裙,大雨淋淋 咸物返潮天将雨。 柱石脚下潮有雨。 草灰结成饼,天有风雨临。 水里泛青苔,天有风雨来。 云下山,地不干。 云绞云,雨淋淋。 黑云接驾,不阴就下。 云低要雨,云高转晴。 天色亮一亮,河水涨一丈 红云变黑云,必有大雨淋 天上豆英云,地上晒死人 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻 不怕阴雨天气久,只要西北开了口。 云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣。 时雨时晴,几天几夜不停 乌云拦东,不下雨也有风。乱云天顶绞,风雨来不小 朝有破紫云,午后雷雨临 四、有关春天的谚语 春到三分暖 春天三日晴 春雨贵如油。 年四季春为首。 一年之计在于春
蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带 笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。 扑地烟，雨连天。 水缸穿裙，大雨淋淋。 咸物返潮天将雨。 柱石脚下潮有雨。 草灰结成饼，天有风雨临。 水里泛青苔， 天有风雨来。 云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 黑云接驾，不阴就下。 云低要雨，云高转晴。 天色亮一亮，河水涨一丈。 红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 不怕阴雨天气久，只要西北开了口。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。 时雨时晴，几天几夜不停。 乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。 朝有破紫云，午后雷雨临。 四、有关春天的谚语 春到三分暖。 春天三日晴。 春雨贵如油。 一年四季春为首。 一年之计在于春
春风不刮,草芽不发 春天孩子面,一日三变脸。 肥不过春雨,苦不过秋霜。 季节不等人,春日胜黄金。 春天人们起得早,秋后人马吃得饱 春天深耕一寸土,秋天多打万石谷。 十年老不了一个人,一天误掉了一个春 立春落雨至清明
春风不刮，草芽不发。 春天孩子面，一日三变脸。 肥不过春雨，苦不过秋霜。 季节不等人，春日胜黄金。 春天人们起得早，秋后人马吃得饱。 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。 十年老不了一个人，一天误掉了一个春。 立春落雨至清明