迤那中学七年级下一二单元测试卷 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲 C.④③②① 语文试卷 7、选出短语结构完全不相同的一项()(3分) A.掌握规律群众满意 B.阳光灿烂死海不死 C.神色慌张宏观世界 菱想州长 一、积累及运用(40分) D.精神振作振作精神英雄人物 1、下列词语注音及书写完全正确的一项是()(3分) 8、下列默写与原文不一致的是 )(3分) A.潜心关注选起(die)彭湃(bdi)义愤填膺(ying) A.千门万户瞳疃日,总把新桃换旧符 B.正是江南好风景,落花时节又逢君。 B.彷徨(pdng)花圃(p)深邃(sui)迥乎不同 C.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。D.黄四娘家花满溪,千朵万朵压枝底 C.锋茫毕露 传徊(hudi)暑名(sh0 9、阅读下面语段,完成后面四道小题。(6分) D.校注(xiao)弄堂(n6ng)绽放 经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下语文 g2.下列句子中加点成语使用不当的一项是()(3分) 带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》,感受到黃河万丈狂斓的气势:读 A.防止疫情流行,是“5·12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事 端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽 痛的爱国 B.用心观察,你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材 情怀:读臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古 C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪 代典籍时q迫e()而不舍的精神;读杨振林的《邓稼先》,感受到邓稼先鲜为人知的背 D.为了迎接空前绝后的上海世博会,全国上下都在同心协力做好准备 后为国献身情怀 3、下面句子没有语病的一项是()(3分) ①结合语境,给加点字注音,根据拼音写出汉字。(3分) A历经近30年的磋商与努力,大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实 炽()痛 qie 而不舍鲜( B.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题,广泛引起了全社会的极大关注 ②文中有一个错别字的一个词是“ 应改为 (1分) C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检,进一步落实甲型H1N1流感防控。 ③请仿照前面句子在A处续写一句话 D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,使我市环境卫生状况有了很大改变。4、下列标点4 4、下列句子,标点符号使用错误的一项是()(3分) 0、诗文默写。(每空一分,共10分) A.我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重:儿子虽然根胖,毕竟幼小自然也 (1)补写诗文上下句 篷B.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面一一作为学者的方面 深林人不知 C.心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉叫呢?我们不来 弹琴复长啸 安慰你,又该谁来安慰你呢 ③马上相逢无纸笔 对,这不是将军家里的狗……”巡警深思地说:“将军家里没有这样的狗。他家的狗 ④此夜曲中闻折柳 g 是大猎狗 2)按照提示默写《木兰诗》诗句。(4分) 5、依次填人下面各句横线处的词语最恰当的一项是()(3分) ①通过描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是 ①国民党主席吴伯雄再次跨越了惊涛拍岸的海峡 了两岸和平发展的新纪元 ②读书要读熟读透,读出自己独到的感受,这样才会化作生命的基础 ③描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是 每④一5月29日时,累计运抵四川地震灾区的消杀药品1942吨 A.开辟坚定截止B.开辟坚实截至C.开拓坚实截止D.开拓坚定截至 阅读理解(45分) 6、依次填入文段横线处,恰当的一组句子是()(3分) (一)文言文阅读(15分) 你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍 你尽可闭目凝神, 阅读下面的文段,完成习题 倾听莺歌燕舞,春水潺潺 你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清 权谓昌蒙曰:“卿今 不可不学!”蒙辞以军中 “孤岂欲卿 你尽可品评自娱,把玩深尝。 治经为博士邪!但当涉猖,见 言多务,孰若孤?孤常读 有所益。” ①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳 大惊曰:“卿今者才略, 二单元测试试卷第1页 一二单元测试试卷第2页
一二单元测试试卷-第 1 页 一二单元测试试卷 第 2 页 迤那中学七年级下一二单元测试卷 语文试卷 一、积累及运用（40 分） 1、下列词语注音及书写完全正确的一项是（ ）（3 分） A． 潜心关注 迭起(dié) 彭湃(bài) 义愤填膺(yīng) B ．彷徨(páng) 花圃（pǔ） 深邃(suì) 迥乎不同 C ．锋茫毕露 涉猎 徘徊（huái） 暑名(shǚ) D ．校注（xiào） 弄堂(nóng) 绽放 熬夜(áo) 2、下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（3 分） A．防止疫情流行，是“5•12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。 B．用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作文素材。 C．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。 D．为了迎接空前绝后的上海世博会，全国上下都在同心协力做好准备。 3、下面句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。4、下列标点4、 4、下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ）（3分） A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 C．心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉叫呢？我们不来 安慰你，又该谁来安慰你呢？ D．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。他家的狗， 全是大猎狗。” 5、依次填人下面各句横线处的词语最恰当的一项是（ ）（3 分） ①国民党主席吴伯雄再次跨越了惊涛拍岸的海峡， 了两岸和平发展的新纪元。 ②读书要读熟读透，读出自己独到的感受，这样才会化作生命 的基础。 ③ 5 月 29 日时，累计运抵四川地震灾区的消杀药品 1942 吨。 A．开辟 坚定 截止 B．开辟 坚实 截至 C．开拓 坚实 截止 D．开拓 坚定 截至 6、依次填入文段横线处，恰当的一组句子是 ( )（3 分） ___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神， 倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清 爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园; ②文学是一杯回味无穷的香茗; ③文学是一幅意境高远的中国画; ④文学是一首清脆圆润的古曲。 A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④ 7、选出短语结构完全不相同的一项（ ）（3 分） A．掌握规律 群众满意 参观展览 细心观察 B．阳光灿烂 死海不死 苏州园林 音容笑貌 C．神色慌张 宏观世界 竞选州长 唱歌跳舞 D．精神振作 振作精神 英雄人物 十分美丽 8、下列默写与原文不一致的是（ ）（3 分） A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．正是江南好风景，落花时节又逢君。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝底。 9、阅读下面语段，完成后面四道小题。(6 分) 经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文 带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读 端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（ ）痛的爱国 情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古 代典籍时 qiè（ ）而不舍的精神；读杨振林的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背 后为国献身情怀；_______A_________。 ①结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。(3 分) 炽．（ ）痛 qiè（ ）而不舍 鲜．（ ）为人知 ②文中有一个错别字的一个词是“_____________”，应改为“_____________”。(1 分) ③请仿照前面句子在 A 处续写一句话。 __________________________________________________________________________(2 分) 10、诗文默写。（每空一分，共 10 分） （1）补写诗文上下句。 ①深林人不知，__________________。 ②__________________，弹琴复长啸。 ③马上相逢无纸笔,_____________________。 ④此夜曲中闻折柳,_______________________。 （2）按照提示默写《木兰诗》诗句。（4 分） ①通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是______________，________________。 ②侧面描写木兰战功显赫的句子是_______________ , __________________。 ③描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是________________, _________________。 二、阅读理解（45 分） （一）文言文阅读（15 分） 阅读下面的文段，完成习题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： 学校 班级 姓名 学号 。 ……………… 不○…………… 要○…………… 在○………… 密○………… 封○…………… 线○………… 内○……………… 答○……… 题○…………………………
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 11、《孙权劝学》选自《 》,是(朝代)_主持编纂的一部 通史,记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》 19、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,最主要是因为( 》《》《春秋》等书。(3分) 3分) 12、下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是()(3分) A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。 A.①卿今当涂掌事②但当涉猎 B.他要离开他教的学生,心情难过 B.①蒙辞以军中多务②自以为大有所益 C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅 C.①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言 13、翻译下列句子。(4分) 万语不知从何说起 1)孤岂欲卿治经为博士邪! 20、韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现 了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分) (2)但当涉猎,见往事耳 21、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么? 14、下列对文章内容的分析,不正确的一项是()(3分) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从 22、常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明B. 厝音延长C.表示意思的递 而使昌蒙无可推辞 进D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪 把字母选项填在后面的括号 B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书, 里。(1分) 学习的重要性 1)“我的朋友们啊,”他说“我一我一”( C.鲁肃与昌蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 (2)“散学 你们走吧 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长 15、学习了本文,我们可以从中得到哪些启示?(3分) 三)课外阅读(13分 摇渡老人 二)课内现代文阅读(17分) ①读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人 阅读《最后一课》节选内容,完成后面的题目 ②当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡 口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验, 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一他们已 未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的,岸上的 经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大 都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡 我的朋友们啊,”他说 口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸 但是他哽住了,他说不下去了 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字 每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过米。望着 老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势 “散学了, 都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到一 一你们走吧 个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒 16、给下面加点字注音.(2分) ④那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到渡口 祈祷( 变住( 时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起 17、把文中_上空缺的标点符号依次补充在后面的横线上 来。我问他:“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总 18、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?(3分) 二单元测试试卷第3页 一二单元测试试卷第4页
一二单元测试试卷-第 3 页 一二单元测试试卷 第 4 页 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 11、《孙权劝学》选自《 》，是_____（朝代）______主持编纂的一部________ 通史，记载了从战国到五代 1362 年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》 《 》《 》《春秋》等书。（3 分） 12、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎 13、翻译下列句子。（4 分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ____________________________________________________________________ （2）但当涉猎，见往事耳。 ____________________________________________________________________ 14、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从 而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书， 学习的重要性。 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 15、学习了本文，我们可以从中得到哪些启示？（3 分） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （二）课内现代文阅读（17 分） 阅读《最后一课》节选内容，完成后面的题目。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万 岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了， ——你们走吧。” 16、给下面加点字注音。（2 分） 祈．祷（ ） 哽．住（ ） 17、把文中___上空缺的标点符号依次补充在后面的横线上_____，_____,________。（3 分） 18、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3 分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，最主要是因为（ ）。 （3 分） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言 万语不知从何说起。 20、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现 了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2 分） ________________________________________________________________________________ 21、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（2 分） ________________________________________________________________________________ 22、常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明 B．表示语音延长 C．表示意思的递 进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法，把字母选项填在后面的括号 里。（1 分） （1）“我的朋友们啊，”他说_____“我——我——”（ ） （2）“散学了，________你们走吧。”（ ） （三）课外阅读（13 分） 摆渡老人 李文忠 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡 口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验， 未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的， 都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡 口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。 每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着 老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们 都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一 个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口 时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起 来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总
起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。谁知等了好长时间,才来了你 个人。”说完,便送我过河 ⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满 含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫 猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?叹,以前我也有 个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他 我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人把船 向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。 那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱 经风霜的脸上出现了笑容 ⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你 们过河了,你们要记住,好好读书。” ⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中 23、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱,一番折腾:再写因 不容 易“才把船晃过来”:最后写老人不顾自己 ,特地起大早送“我们 过河上学。(3分) 24、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语 言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分) 5、第⑤段中划横线的语句表现了“我”当 的心情。(2分 26、结合全文内容回答以下问题 原先,摆渡老人在孩子们的眼里是一个 形象:后来,摆渡老人在孩 子们的心中却是一 的形象。(2分) 27、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活 中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句 示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(3分) (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校 仿句:(1) 四、作文(60+5分) 请以“我生命中 师”为题,写一篇文章。(提示:良师不仅仅是指教过我们知识 的老师,也可以是对 习、成长、生活等有过帮助的任何人物。) 要求: (1)以记叙为主,可以兼有议论、抒情: 二单元测试试卷第5页 一二单元测试试卷第6页
一二单元测试试卷-第 5 页 一二单元测试试卷 第 6 页 起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你 一个人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满 含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫， 猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有 一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他， 我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船 向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱 经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你 们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 23、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 ____________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因____________________，老人好不容 易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己___________________，特地起大早送“我们” 过河上学。（3 分） 24、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语 言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（3 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25、第⑤段中划横线的语句表现了“我”当时___________和___________的心情。（2 分） 26、结合全文内容回答以下问题。 原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩 子们的心中却是一个________________的形象。（2 分） 27、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活 中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。（3 分） （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：（1）__________________________________________________________________ （2）_________________________________________________________________________ （3）_________________________________________________________________________ 四、作文（60+5 分） 请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。（提示：良师不仅仅是指教过我们知识 的老师，也可以是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的任何人物。） 要求： （1）以记叙为主，可以兼有议论、抒情； （2）600 字左右。 100 200 300 400
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一二单元测试试卷-第 7 页 一二单元测试试卷 第 8 页 500 600 700 800 900