郎溪县粹民学校2016年人教版七年级语文上第一单元测试卷_语文第一单元测试卷.doc_大学文库

4、综合性学习《感受自然》（9 分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！（1）有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80 字以内）（2）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句与大家共享。春：，。夏：，。秋：，。冬：，。（3）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；，；，。二、阅读理解（55 分）（一）阅读下面两段文字，回答 5-8 题，共 17 分。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。（3 分） 6、这段文字中使用的修辞手法有（）（3 分） A、比喻拟人排比 B、排比拟人引用 C、引用比喻拟人 D、引用对比拟人 7、请将文段四句话之间关系的理清。（8 分）第一句从 A 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 B 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 C 觉和 D 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。 8、写景要抓住特征。作者抓住了春风、、等的特征来写。（3 分）

(二)阅读下面短文,回答9-13题,共17分。最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上A着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天B上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们D上一件带水纹的花衣:看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 9、根据课文,在文段横线上填上一组动词:ABCD。(4分) 10、用“一髻儿白花”来比喻的本体是用“日本看护妇”来比喻的本体是。(4分) 11、这段文字围绕“ 字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色,又按顺序从山上写到山坡、山腰。(2分) 12、找出这段的中心句, 。(3分 13、“最妙的是下点小雪呀。”雪后山景“妙”在何处?(4分) (三)读下面古诗,回答14-15题。(5分) 次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边 14、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分) 15、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选择角度,作简要赏析。(3分) (四)课外阅读理解(阅读文章,完成16-19题,共16分) 孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色

（二）阅读下面短文，回答 9-13 题，共 17 分。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 A____着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 B____上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还 C_____着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 D_____上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 9、根据课文，在文段横线上填上一组动词：A B C D 。（4 分） 10、用“一髻儿白花”来比喻的本体是；用“日本看护妇”来比喻的本体是。（4 分） 11、这段文字围绕“______”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按 ___________顺序从山上写到山坡、山腰。（2 分） 12、找出这段的中心句，。（3 分） 13、“最妙的是下点小雪呀。”雪后山景“妙”在何处？（4 分）（三）读下面古诗，回答 14-15 题。（5 分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 14、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（2 分） 15、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选择角度，作简要赏析。（3 分）（四）课外阅读理解（阅读文章，完成 16-19 题，共 16 分）孩子是春天的另一种姿势 ①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 ②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色

在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 ③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和() 了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末, 该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,使用小手指将它们拾起来, 染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰, 便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸, 还是小脸染红了花枝 ⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那晴朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势。 16、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么?(3分) 17、根据语境,选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词:萌动涌动蔓延溢】(4分) 这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和() 了 18、从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子,放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(6分) 第②小节第③小节第④小节: 19、第②小节中,男孩“仰脸望着我,笑了”,男孩的笑的原因是什么?(3分) 三、作文(55分)(卷面分5分)

在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 ③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 ④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 ⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。 ⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。 16、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(3 分) 17、根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词：萌动涌动蔓延洋溢】 (4 分) 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。 18、从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(6 分) 第②小节：第③小节：第④小节： 19、第②小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3 分) 三、作文（55 分）（卷面分 5 分）