遵义市北关中学2013年语文版七年级第二学期期中检测试卷.doc_大学文库

遵义市北关中学2012-2013学年度第二学期期中检测试卷七年级语文 (考试时间150分钟,满分150分) 考号班级: 姓名: 一、语言积累及运用(30分) 1.汉字积累—下列词语中加点字读音完全正确的一项是(3分)() A.慷慨(g百i)剽悍(biao)猥鄙(wi)络绎不绝(yi) B.腼腆(dian)胆怯(qie)刹那间(sha)怒不可遏(e) C.滂沱(pang)堕落(du)耸听(song)恰然自得(yf) D.勉强( qiang)干瘪(bie)对峙(shi)豁然开朗(huo) 2.词语积累——下列句子中加点的成语使用有误的一项是(3分)() A.世界反法西斯战争胜利60周年,国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝 B.辩论赛上,他引经据典,挥洒自如,气势夺人,为赛队夺冠立下了汗马功劳。 C.教语文的王老师讲课幽默风趣,同学们常常忍俊不禁,学习语文的兴趣越来越高 D.“五一”放假期间,学校空空如也,失去了往日的热闹景象 3.文化积累—下列句子的内容,陈述有误的一项是(3分)( A.“初唐四杰”是指唐朝初年的诗人王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王 B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 C.“李杜”是指李白和杜甫,“小李杜”是指李商隐和杜牧 D.“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、晏殊和白朴 4.语言运用—下列句子标点符号使用正确的一项是(3分) A.他抱着七、八本书急匆匆地走了进来 B.我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。” C.屈原、李白、杜甫等……,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。 D.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌 5.语言运用——根据语境与下面句子衔接最恰当的一项是(3分)() 坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸 A.没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。 B.没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅 C.没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔。 D.没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔。 6.语言运用—提取下面句子的主要信息,正确的一项是(3分)(

1 遵义市北关中学2012—2013学年度第二学期期中检测试卷七年级语文（考试时间 150 分钟，满分 150 分）考号：班级：姓名：一、语言积累及运用（30 分） 1．汉字积累——下列词语中加点字读音完全正确．．．．的一项是(3 分)（） A．慷慨．（gǎi）剽．悍（biāo）猥．鄙（wěi）络绎．不绝（yì） B．腼腆．（diǎn）胆怯．（qiè）刹．那间（shà）怒不可遏．（è） C．滂．沱（pāng）堕．落（duò）耸．听（sǒng）怡．然自得（yí） D．勉强．（qiáng）干瘪．（biě）对峙．（shì）豁．然开朗（huò） 2．词语积累——下列句子中加点的成语使用有误．．的一项是(3 分)（） A．世界反法西斯战争胜利 60 周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝．．．．。 B．辩论赛上，他引经据典．．．．，挥洒自如，气势夺人，为赛队夺冠立下了汗马功劳。 C．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁．．．．，学习语文的兴趣越来越高。 D．“五一”放假期间，学校空空如也．．．．，失去了往日的热闹景象。 3．文化积累——下列句子的内容，陈述有误．．的一项是(3 分)（） A．“初唐四杰”是指唐朝初年的诗人王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。 B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 C．“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隐和杜牧。 D．“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、晏殊和白朴。 4．语言运用——下列句子标点符号使用正确．．的一项是(3 分)（） A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。 B．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。 5．语言运用——根据语境,与下面句子衔接最恰当．．．的一项是(3 分) ( ) 坦然是失意后的乐观,是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸； A. 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅。 B. 没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅。 C. 没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔。 D. 没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔。 6．语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是(3 分) ( )

2 我在屋外玩耍时看见父亲正迈着急促的步伐走进厨房用他那有力的双手接过母亲手中的碗。 A. 我看见父亲迈着步伐走进厨房。 B. 我看见父亲走进厨房接过母亲手中的碗。 C. 父亲走进厨房用那有力的双手接过碗。 D. 父亲走进厨房接过母亲手中的碗 7．句子积累——默写句子。（8 分） ①《陋室铭》：斯是陋室，。 ②《饮酒》：，悠然见南山。 ③《次北固山下》：潮平两岸阔，。 ④《陋室铭》：无丝竹之乱耳，。 ⑤《雁门太守行》：角声满天秋色里，。 ⑥《爱莲说》：香远益清， ,可远观而不可亵玩焉。 ⑦《海燕》：我没有见过那么美的海！，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中。 ⑧《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，。 8．篇段积累——默写《登幽州台歌》。（4 分），。，。二、阅读（50 分）（一）走远了再关门(16 分) ①QQ 里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 ②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情? ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。 ④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地

说:“外面太热,赶紧回屋吧。”老人微笑着说:“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远再关门。” ⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话 ⑥去年有一天,我急于外出办事。出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷一一教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈,大声呵斥道:“下课了,你跑进教室,你上的什么课啊?” 为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解, 我一把将他的作业扔在茶几上:然后,摔门而去.事情过去了大半年,我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记: ⑦"2008年12月22日,天气阴。今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课的时候,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里,哭了整整一下午。” ⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻, 我真的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降下来,是一种善。有些善,很小很小,就发生在身边短短几秒钟的时间。然而,正是那么短短的几秒钟,却能在心中氤氲( yin yun烟云弥漫)起一份真情的感动。 9.本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。(3分) 10.第⑤段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3分) 11.第⑥段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3分) 12.第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分) 13.文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章主旨有什么关系?(4分)

3 说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。” ⑤等你走远再关门！多么温暖的一句话。 ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?” 为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记： ⑦"2008 年 12 月 22 日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。” ⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn 烟云弥漫)起一份真情的感动。 9．本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事．．．．。(3 分) 。 10．第⑤段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3 分) 。 11．第⑥段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3 分)。。 12．第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3 分) 。 13．文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章主旨有什么关系?(4 分)

(二)最美好的时刻(16分个春天的夜晚,我突然醒了,睁开眼睛,看见屋子里洒满了月光,四周静悄悄的点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。他下了床,踮着脚轻轻地走出屋子,随手关上了门,母亲正坐在门廊的石阶上,她抬起头,看见了我,笑了笑,拉他挨着她坐下整个乡村万籁俱寂,临近的屋子都熄了灯,月光是那么明亮。远处,大约一里外的那片树林,黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来,舒服地躺在他们脚下,伸展了一下身子,把头枕在母亲外衣裳的下襟。我们就这样待了很久,谁都不出声, 然而,在那片黑压压的树林里却并不宁静—一野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑:还有那田野里,那花园的阴影处,花草树木都在悄悄地生长。那些红的桃花,白的梨花,很快就会飘散零落,留下的将是初结的果实;那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子,野李子又酸又甜,都是因为太阳烤炙风雨吹打的:还有那青青的瓜藤,绽开着南瓜似的花朵,花朵里满是蜜糖,等待着早晨蜜蜂的来临但是过不了多久,你看见的将是一条条甜瓜,而不再是这些花朵了。啊,在这无边无际的宁静中,生命——这种神秘的东西,它既摸不着,也听不见。只有大自然那无所不能,温柔可爱的手在抚弄着它一一正在活动着,它在生长,它在壮大。个8岁的孩子当然不会想得那么多,也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过,当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时,他也被迷住了;当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时,他心里有一种说不出的高兴:当他的手触到母亲的手臂时,他感到自己是那么安全、那么舒坦。 14.文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么?(4分) ①“美好”指的是 ②“时刻”指的是 15.请简要概括这篇文章的主要内容。(3分) 16.第三自然段中“那只看门狗”的描写,在文中有什么作用?(3分) 17.第四自然段中“并不宁静”的景象,与全文的“宁静”矛盾吗?为什么?(3分)

4 。（二）最美好的时刻(16 分) 一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉他挨着她坐下。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声。然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。一个 8 岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。 14. 文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么？(4 分) ①“美好”指的是 ②“时刻” 指的是 15. 请简要概括这篇文章的主要内容。(3 分) 。 16. 第三自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用？(3 分) 。 17. 第四自然段中“并不宁静”的景象,与全文的“宁静”矛盾吗？为什么？(3 分)

北关中学2012—2013学年度第二学期期中检测试卷七年级语文(答案) 语言积累及运用1、C;2、A;3、D;4、B;5、A;6、B; 7、①惟吾德馨;②采菊东篱下;③风正一帆悬;④无案牍之劳形;⑤塞土燕脂凝夜紫 ⑥亭亭净植;⑦天上也是皎洁无比的蔚蓝色;⑧濯清涟而不妖。 8、前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。、阅读(一)走远了再关门 9、我去拜访一位前辈,在告辞时,老人等我走远了再关门 10、表现了老人对“我”的尊重、关心。(或有礼貌、有涵养、体贴、注意细节等) 11、动作描写。“扔”“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。 12、比喻,生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚 13、记叙、议论。点明了文章中心 (二)最美好的时刻 14、①宁静、温馨(或“和谐”“幸福”、“美满”也可)②春天的夜晚 5、一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。(意思表达清楚即可。) 16、中心突出,表达了和谐、宁静的美好感觉。(或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。意思表达清楚即可。 17、不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法,烘托了(或“表现了”)夜晚的和谐、美好 18、示例:语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子……”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。(从“意境优美”“层次清楚” 等方面举例分析、言之成理也可。) (三)黔之驴 19、①渐渐;②将,将要;③用蹄子踢;④离开。 20、①老虎看到它,觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它,觉得它没有什么特殊本领似的 21、成语:黔驴技穷或黔驴之技。启示:示例①:貌似强大的东西并不可怕, 只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它。示例②:没有真才实学,就难以在社会上立足。 (四)天净沙·秋思 22、以乐景写哀情,反衬离人思乡的愁绪

9 北关中学2012—2013学年度第二学期期中检测试卷七年级语文（答案）一、语言积累及运用 1、C ；2、A ；3、D ；4、B ；5、A ；6、B ； 7、①惟吾德馨；②采菊东篱下；③风正一帆悬；④无案牍之劳形；⑤塞土燕脂凝夜紫； ⑥亭亭净植；⑦天上也是皎洁无比的蔚蓝色；⑧濯清涟而不妖。 8、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。二、阅读（一）走远了再关门 9、我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门。 10、表现了老人对“我”的尊重、关心。（或有礼貌、有涵养、体贴、注意细节等） 11、动作描写。“扔”“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。 12、比喻，生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。 13、记叙、议论。点明了文章中心。（二）最美好的时刻 14、①宁静、温馨 (或 “和谐”、“幸福”、“美满”也可) ②春天的夜晚 15、一个 8 岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。(意思表达清楚即可。) 16、中心突出，表达了和谐、宁静的美好感觉。(或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美好”。意思表达清楚即可。) 17、不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法，烘托了(或“表现了”)夜晚的和谐、美好。 18、示例:语言生动。如“那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子……”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状。(从“意境优美”“层次清楚” 等方面举例分析、言之成理也可。) （三）黔之驴 19、①渐渐； ②将，将要； ③用蹄子踢； ④离开。 20、①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。 21、成语：黔驴技穷或黔驴之技。启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。（四）天净沙·秋思 22、以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪