高三第一轮复习拼音 2010.10.21
2010.10.21
学习目标 1、积累拼音 2、掌握多音字的规律
• 学习目标 • 1、积累拼音 • 2、掌握多音字的规律
高考考查范围 1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音, 不含方言读音、古汉语读音。 2、考查动态语言中的汉字读音,一般为词语 中加点字的读音。 3、考题主要包括形声字误读、形近字误读、 多音字误读、难读字误读。 4、设题形式:正选一无错误、负选一有错误、 同选一读音相同、异选一读音不同
高考考查范围 • 1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音, 不含方言读音、古汉语读音。 • 2、考查动态语言中的汉字读音,一般为词语 中加点字的读音。 • 3、考题主要包括形声字误读、形近字误读、 多音字误读、难读字误读。 • 4、 设题形式:正选-无错误、负选-有错误、 同选-读音相同、异选-读音不同
形声字误读 ·1、声旁的声母变化了。 例如“刹那”的“刹”读cha,不读sha 纤维”的“纤”读xian,不读qan 2、声旁的韵母变化了。 例如“仓颉”的“颉”读j,不读j。“马 厩”的“厩”读j,不读j 3、声旁的声母、韵母全变了。 “山岚”的“岚”读an,不读hu。 例如“泥淖”的“淖”读nao,不读z
一、形声字误读 • 1、声旁的声母变化了。 • 例如“刹那”的“刹”读chà,不读shā。 “纤维”的“纤”读xiān,不读qiān。 • 2、声旁的韵母变化了。 • 例如“仓颉”的“颉”读jié,不读jí。“马 厩”的“厩”读jiù,不读jì。 • 3、声旁的声母、韵母全变了。 • 例如“泥淖”的“淖”读nào,不读zhuó。 “山岚”的“岚”读lán,不读fēng
二、形近字错读 ·例如:因“谄”与 “馅”“陷”相近,将 “谄”chan错读成xian “掣”与“擎”相近,将 “掣”che错读成qing
二、形近字错读 • 例如:因“谄”与 “馅”“陷”相近,将 “谄”chǎn错读成xiàn; “掣”与“擎”相近,将 “掣”chè错读成qíng
多音字误读 例如:“澄清”,它可作形容词,形容水 清亮;也可作动词,是搞清楚、弄明确或 让流体杂物沉下去。如“这个问题需要澄 清”,读 cheng,如果说“把药澄清了再 喝”,就要读deng 例如:“剥花生”的“剥”读bao,“剥削” 的“剥”读b6
三、多音字误读 例如:“澄清”,它可作形容词,形容水 清亮;也可作动词,是搞清楚、弄明确或 让流体杂物沉下去。如“这个问题需要澄 清”,读chéng,如果说“把药澄清了再 喝”,就要读dèng • 例如:“剥花生”的“剥”读bāo,“剥削” 的“剥”读bō
四、难读字的错读 除了掌握3500个常用字以外,还应积累在 高中语文课本中出现且编者已注音、释义 的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不 放过任何一个拿不准的难读字。 如“盥”guan、“龋”q。另外不能受地 方音的影响而产生误读,如“普遍”的 遍”,不读“pian”,而读“bian
四、难读字的错读 除了掌握3500个常用字以外,还应积累在 高中语文课本中出现且编者已注音、释义 的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不 放过任何一个拿不准的难读字。 如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地 方音的影响而产生误读,如“普遍”的 “遍”,不读“piàn”,而读“biàn”
多音字考查规律 1、以多音字常见读音注音, 往往是错的 2、多音字常见字音不会出 题考查。 3、易混淆的多音字,基本 字音常出题考查。 烟 Pww,②HANE了HAYA5E
多音字考查规律 • 1、以多音字常见读音注音, 往往是错的。 • 2、多音字常见字音不会出 题考查。 • 3、易混淆的多音字,基本 字音常出题考查
掌握字音的方法 、记少不记多原则 2、根据词性记忆 3、根据词义记忆 总的来说,以多看多记为主,加强练习 并且建立误读字档案,强化平时积累
掌握字音的方法 1、记少不记多原则 2、根据词性记忆 3、根据词义记忆 总的来说,以多看多记为主,加强练习。 并且建立误读字档案,强化平时积累
1、记少不记多 1、辟b复辟辟邪辟谷辟易征 p辟头其余念pi 2、处ch机关、地方其余念ch 3、攒zan积攒 其余念cuan 4、劲jin劲头干劲没劲其余念jing 5、模m模样模具模子其余念m6 6、槛kan门槛其余念jan 7、父田父渔父其余念f
1、记少不记多 • 1、辟 bì 复辟 辟邪 辟谷 辟易 征辟 pī 辟头 其余念pì • 2、 处 chù机关、地方 其余念chǔ • 3、攒 zǎn 积攒 其余念cuán • 4、劲 jìn 劲头 干劲 没劲 其余念jìng • 5、模 mú 模样 模具 模子 其余念mó • 6、槛 kǎn 门槛 其余念jiàn • 7、父 fǔ 田父 渔父 其余念fù