村器你文的审题 珠海市第二中学李晓霞
材料作文的审题立意 珠海市第二中学 李晓霞
材料作文的类型 从内容角度 1、事例材料 2、事理材料 3、事例事理综合性材料 从材料数量角度 1、单则材料 2、多则材料
材料作文的类型 ▪ 一、从内容角度 ▪ １、事例材料 ▪ ２、事理材料 ▪ ３、事例事理综合性材料。 ▪ 二、从材料数量角度 １、单则材料 ２、多则材料
审题方法 材料型不同,审题方法就有别 事理型材料 事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点 的文段作为材料,让考生谈谈对这一思想、 观点的认识或所持态度。 这类材料特点:观点鲜明,态度明确
审题方法 ▪ 一、事理型材料 ▪ 事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点 的文段作为材料，让考生谈谈对这一思想、 观点的认识或所持态度。 ▪ 这类材料特点：观点鲜明，态度明确。 材料类型不同，审题方法就有别
审题方法 材料型不同,审题方法就有别 材料所提供的观点又有两种情况: 1、材料的观点即生活的哲理或真理,那么考 生就需正面立意; 材料所陈述的观点,在现实生活中,是有争 议的,因此考生也可见仁见智,可肯定,可 否定,也可有条件的肯定或否定
审题方法 材料所提供的观点又有两种情况： １、材料的观点即生活的哲理或真理，那么考 生就需正面立意； 2、材料所陈述的观点，在现实生活中，是有争 议的，因此考生也可见仁见智，可肯定，可 否定，也可有条件的肯定或否定。 材料类型不同，审题方法就有别
寡理型村料 关键词句立意法 从材料中找到关键词或关键句,也就是最能表明作 者观点态度的词或句。关键词和关键句在表达形式 上往往是有特点的,简单地说,一段记叙或描述性 的文字中的议论抒情的句即是关键句,一段议论性 的文字中反复出现的词即为关键词。它们就是我们 审题立意的关键所在。关键句就是材料作文的最佳 立意切入点,关键词就是材料所提供的作文话题, 考生由此可确定自己的立意
▪ 从材料中找到关键词或关键句，也就是最能表明作 者观点态度的词或句。关键词和关键句在表达形式 上往往是有特点的，简单地说，一段记叙或描述性 的文字中的议论抒情的句即是关键句，一段议论性 的文字中反复出现的词即为关键词。它们就是我们 审题立意的关键所在。关键句就是材料作文的最佳 立意切入点，关键词就是材料所提供的作文话题， 考生由此可确定自己的立意。 关键词句立意法 一、事理型材料
201江西卷作文: “有人说,不要老想着你没有什么,要想到 你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有 什么,要想到你没有什么。” ■对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角 度,自拟题目,写一篇文章
▪ 2012江西卷作文： ▪ “有人说，不要老想着你没有什么，要想到 你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有 什么，要想到你没有什么。” ▪ 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角 度，自拟题目，写一篇文章
本材料是一段议论性文字,其反复出现的词有 “想”“没有什么”“拥有什么”,可见这就是本段 材料所提供的关键词,由此可确定命题者希望考生思 考的话题是“如何对待你所拥有的和没有的”。 材料提供了两种看似截然不同的对待态度,但细细想 想,我们会发现二者都有道理,“不要老想着你没有 什么,要想到你拥有什么”是一种知足常乐的思想; “不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么”是 种不断追求,永思进取的思想。因此考生可从肯定其 ,或否定其一的角度立意:“知足常乐”“永不满 足”“不要停止前进的脚步”。还可以从辩证地看待 二者的角度立意:“我们既要有一种知足常乐的心态 对待物质享受,又要有一种强烈的进取心用于事业追 求”。而证的角度应是最佳角度
• 本材料是一段议论性文字，其反复出现的词有 “想”“没有什么”“拥有什么”，可见这就是本段 材料所提供的关键词，由此可确定命题者希望考生思 考的话题是“如何对待你所拥有的和没有的”。 • 材料提供了两种看似截然不同的对待态度，但细细想 想，我们会发现二者都有道理，“不要老想着你没有 什么，要想到你拥有什么”是一种知足常乐的思想； “不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”是一 种不断追求，永思进取的思想。因此考生可从肯定其 一，或否定其一的角度立意：“知足常乐”“永不满 足”“不要停止前进的脚步”。还可以从辩证地看待 二者的角度立意：“我们既要有一种知足常乐的心态 对待物质享受，又要有一种强烈的进取心用于事业追 求”。而辩证的角度应是最佳角度
2012四川卷)阅读《手握一滴水》,根据读后 的感悟和联想写一篇文章。 “一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命 ■■■■■■ 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外,比如一个趔超 足以丢失这一切
• （2012四川卷）阅读《手握一滴水》，根据读后 的感悟和联想写一篇文章。 • “一滴水里有阳光的谱系图 • 有雪的过去和未来式 • 有大陆架和沙漠 • 有人的生命…… • 我手握一滴水 • 就是握着一个世界 • 但一个小小的意外，比如一个趔趄 • 足以丢失这一切
本材料是一首诗,是描述性的文字,“但一个 小小的意外,比如一个趔超/足以丢失这一切” 则是议论性的句子,它所揭示了“一个小小的 错误(过失)可毁灭一切美好的事物”这样 个道理。这一道理是生活的常理,也是真理, 因此这句话就是此材料的关键句,考生应该从 正面立意,也就是背定这一说话的正确性角度 立意: 珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值的 美好的事物(诸如亲情、时间、爱情、事业、信 真善美… 不要一失足成千古恨、 走稳走好人生路
• 本材料是一首诗，是描述性的文字，“但一个 小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切” 则是议论性的句子，它所揭示了“一个小小的 错误（过失）可毁灭一切美好的事物”这样一 个道理。这一道理是生活的常理，也是真理， 因此这句话就是此材料的关键句，考生应该从 正面立意，也就是肯定这一说话的正确性角度 立意： • 珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值的 美好的事物(诸如亲情、时间、爱情、事业、信 念、真善美……)、 • 不要一失足成千古恨、 • 走稳走好人生路
二、事例型材料 由果推因法 事例型材料,指以具体事例作为材料,让考生去 发掘事例中所含启示感悟。 特点:叙事简洁客观,没有鲜明的观点认识。 因此立意角度多元化,较事理型材料更宽泛,考 生在立意时会更难把握
▪ 事例型材料，指以具体事例作为材料，让考生去 发掘事例中所含启示感悟。 ▪ 特点：叙事简洁客观，没有鲜明的观点认识。 ▪ 因此立意角度多元化，较事理型材料更宽泛，考 生在立意时会更难把握。 • 二、事例型材料 由果推因法