目标与活动 一、目标 1.课标要求的话题和功能 话题：Food and drink 功能：Talk about likes and dislikes,Invitation 2.课标中相关的词汇 cake,hamburger,hot dog chicken,French fries,water,milk,juice,tea,Coke,coffee,egg orange, pear,apple,banana,rice,noodles,mango,fruit,grapes,ice cream,honey,jam,fish,meat,tofu, vegetables,salad,candy,food,fridge,beef,bread,sausage,meatball,pancake,sandwich, tomato,potato,carrot,picnic,soup,onions 3.课标中相关的句型 I like hamburgers/hot dogs,etc. Me too Have some French fries/juice,etc Ok!Thank you./No,thanks. Can I have some chicken/coke,please? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome. Do you like....?I like...I don't like.... What do you want for...? Here is a cake for you! What do you want for breakfast/lunch/supper/picnic?I want...for... What do you have in your fridge?I have... No problem!It smells good. I made it with just a nail. 4.语法 物主代词，形容词性物主代词，名词性物主代词的用法。 二、活动 1.Warming up )教师准备一些食物，饮料的实物，模型或卡片，让学生说成自己喜欢的食物。 2)让学生到黑板上画出自己喜欢食物的简笔画。 3)教师播放歌曲I like coffee,I like tea,学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学 要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。 (图片内容为食物单词) 2.游戏 1)对号入座(Matching game)
目标与活动 一、目标 1. 课标要求的话题和功能 话题：Food and drink 功能：Talk about likes and dislikes; Invitation 2. 课标中相关的词汇 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, water，milk, juice, tea, Coke, coffee, egg, orange, pear, apple, banana, rice,noodles, mango, fruit, grapes, ice cream, honey, jam,fish, meat, tofu, vegetables, salad， candy，food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, picnic, soup, onions 3. 课标中相关的句型 I like hamburgers/ hot dogs, etc. Me too. Have some French fries/juice, etc. Ok! Thank you. / No, thanks. Can I have some chicken/ coke, please? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome. Do you like. . . . ? I like. . . I don't like. . . . What do you want for. . . ? Here is a cake for you! What do you want for breakfast/lunch/supper/picnic? I want … for … What do you have in your fridge? I have … No problem! It smells good. I made it with just a nail. 4. 语法 物主代词，形容词性物主代词，名词性物主代词的用法。 二、活动 1. Warming up 1) 教师准备一些食物，饮料的实物，模型或卡片，让学生说成自己喜欢的食物。 2) 让学生到黑板上画出自己喜欢食物的简笔画。 3) 教师播放歌曲 I like coffee, I like tea，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学 要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。 （图片内容为食物单词） 2. 游戏 1) 对号入座 (Matching game)
可以复习有关食物的单词，分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一 张。教师读出一个单词，如hamburger。.拿“汉堡包”的图和“hamburger'”这个词的两名同学 就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组 加分。 2)什么不见了(What's missing?) 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10一20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上 眼晴，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 3)Who's fast? 教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让 学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。 4)利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋， 请学生摸一摸，老师提问：What'sit?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说：Yes!It'san egg.请大家模仿。 5)谁是我的妈妈 目的：复习字母发音 方法：学生手持字母卡片一张，确认手持A,E,I,O,U字母的学生为“mother”。游戏 开始后请“mother'”们站在教室前面，一字排开，其他学生用问句寻找自己的 “mother'”,找到后站在“mother'”身后。 K:I'm K.I'm K.Who's my mother? A:I'm A.I'm A.I'm your mother. 游戏中如果“mother'”回答错了，将另换学生来当“mother
可以复习有关食物的单词,分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一 张。教师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学 就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组 加分。 2) 什么不见了 (What’s missing?) 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10－20 秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上 眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 3) Who's fast? 教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：One, two, three! 便拿掉卡片，让 学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3 个词的同学可以为本组加一分。 4) 利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋， 请学生摸一摸，老师提问：What’s it? 学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说:Yes! It’s an egg. 请大家模仿。 5) 谁是我的妈妈 目的：复习字母发音 方法：学生手持字母卡片一张，确认手持 A，E，I，O，U 字母的学生为“mother”。游戏 开始后请“mother”们站在教室前面，一字排开，其他学生用问句寻找自己的 “mother”，找到后站在“mother”身后。 K: I'm K. I'm K. Who's my mother? A: I'm A. I'm A. I'm your mother. 游戏中如果“mother”回答错了，将另换学生来当“mother