2015--2016学年下期阶段性测查八年级联考(-) 语文学科参考答案 语文知识及运用(30分) 3分)B:2、(3分)C:3、(3分)D:4、(3分)C:5、(3分)A 6、(4分)(1)删去“应该”或“必须”:(2)在句末加上“的对象”(或“的人”):(3)将“走进” 改为“翻开”,或将“一页”改为“天地”(意合即可);(4)“对着我们这颗美丽星球上无数的生灵” (每处1分) 7、(4分)示例:它像一首歌,用旋律表达着情感的此起彼伏。它像一本书,用语言记载着人间酸 甜苦辣。 8、(7分)(1)(2分)母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报 (2)(3分)示例:同学们,“谁言寸草心,报得三春晖”,母亲是我们人生路上的第一位老师,她 用无私的爱关怀我们,我们沐浴在母爱的光辉下茁壮成长。面对日渐衰老的母亲,难道我们不应该 为母亲献上一首爱的赞歌吗?同学们,现在请尽情表达你们对妈妈的爱吧! (3)(2分)示例:开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳 动:为母亲送一束康乃馨。 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文默写填空:(7分) 9.(1)天涯若比邻(2)岂不罹凝寒(3)病树前头万木春(4)行到水穷处(5)欲上青天览 明月(6)人生自古谁无死,留取丹心照汗青 (二)古诗鉴赏(3分) 10.(1分)写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出了诗人的思家心切。 11.(2分)诗人因为自己被贬又逃归的特殊身份不敢向家乡来的人问讯,表现了诗人想问又不 敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。(答出一点即可) (三)、阅读《与朱元思书》,完成12-15题。(15分) 12.(4分)(1)飞奔的马(2)停止(3)返回(答“返”、通“返”同“返”均可)。(4)至 13.(4分)(1)看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看 到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 (2)(山峦)凭借(高俊的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。 14.(4分)句子是:负势竞上,互相轩邈:争高直指,千百成峰:(2分)该句同时也运用了 拟人的修辞手法,(1分)化静为动,突出了山的峻峭(1分)。 15.(3分)表达出作者对追求利禄之徒的蔑视(1分)爱慕自然、避世退隐的高洁志趣(1分) (表达对朋友婉言相劝);从侧面衬托了山水的奇异之美(1分)。 三、现代文阅读(40分) (一)青虫之爱(20分)
1 2015――2016 学年下期阶段性测查八年级联考（一） 语文 学科参考答案 一、语文知识及运用（30 分） 1、（3 分）B； 2、（3 分）C； 3、（3 分）D； 4、（3 分）C； 5、（3 分）A 6、（4 分）（1）删去“应该”或“必须”；（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）；（3）将“走进” 改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；（4）“对着我们这颗美丽星球上无数的生灵” （每处 1 分） 7、（4 分）示例：它像一首歌，用旋律表达着情感的此起彼伏。它像一本书，用语言记载着人间酸 甜苦辣。 8、（7 分）（1）（2 分）母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。 （2）（3 分）示例：同学们，“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲是我们人生路上的第一位老师，她 用无私的爱关怀我们，我们沐浴在母爱的光辉下茁壮成长。面对日渐衰老的母亲，难道我们不应该 为母亲献上一首爱的赞歌吗？同学们，现在请尽情表达你们对妈妈的爱吧！ （3）（2 分）示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳 动；为母亲送一束康乃馨。 二、古诗文积累与阅读 (25 分) （一）古诗文默写填空：（ 7 分） 9. (1）天涯若比邻（2）岂不罹凝寒（3）病树前头万木春（4）行到水穷处 （5）欲上青天览 明月（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （二）古诗鉴赏（3 分） 10. (1 分)写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家心切。 11. (2 分)诗人因为自己被贬又逃归的特殊身份不敢向家乡来的人问讯，表现了诗人想问又不 敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。(答出一点即可) （三）、阅读《与朱元思书》，完成 12—15 题。（15 分） 12.(4 分)（1）飞奔的马 (2)停止 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 ⑷至 13.(4 分)(1)看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看 到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 (2)(山峦)凭借（高俊的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。 14.（4 分）句子是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰；（2 分）该句同时也运用了 拟人的修辞手法，（1 分）化静为动，突出了山的峻峭（1 分）。 15.（3 分）表达出作者对追求利禄之徒的蔑视（1 分）爱慕自然、避世退隐的高洁志趣（1 分） （表达对朋友婉言相劝）；从侧面衬托了山水的奇异之美（1 分）。 三、现代文阅读（40 分） （一）青虫之爱（20 分）
16.(3分)女友因对女儿的爱而战胜了害怕虫子的心理疾病 17.(6分)A句:用比喻的修辞手法(1分),将“半个柿子椒”比作“着了火的手榴弹”,生动形 象(1分)地写出了我对虫子的惧怕(1分)。 B句:动作描写(1分),生动传神(1分)地写出女友抓拿虫子的勇敢,但为了怀中的女儿还得 强忍,体现了母爱的伟大(1分)。 18.(4分)(1)内容:第1段写女友有极度害怕虫子的毛病,这样与后文的反常形成对比(1分), 突出女友对女儿爱的深切(1分) (2)结构:①引起下文,为下文写她“病”被治好作铺垫(1分);②设置悬念,激发读者阅读的 兴趣(1分)。 19.(3分)(1)文中的女友是位坚强的母亲:她克服了自己害怕虫子的毛病,保护了孩子,为孩子 树立了榜样:(2)她是位深爱自己孩子的母亲:为了自己的孩子,她做到了自己以前不可能做到的 事情:(3)她是位富有智慧、注重教育方式的母亲:她知道自己在孩子心中的地位,她用自己的行 动为孩子撑起了一片晴空。(有具体形象,结合文本分析,每点1分,言之成理即可。) 20.(4分)母亲为了保护自己的孩子所激发出来的勇气是帮助母亲克服心理疾病最好的药。任何 位母亲出于对子女的责任,都会毫无保留、无所畏惧地爱护、教育好自己的子女,为了子女,她们 付出青春、拼尽力气,甚至耗尽生命也在所不惜,这是天下母亲爱的本能。文中女友作为母亲,就 因为保护孩子克服了自己害怕虫子的心理疾病,这就是母爱本能的一种体现。(适当结合自己的生 活实际阐述,理解2分,结合生活实际2分) (二)蓝莓不是“莓”(20分) 21.(3分)点明本文的说明对象—一蓝莓:(1分)采用否定句式(1分)激发读者的阅读兴趣 (1分) 22.(6分)(1)逻辑顺序(2分) (2)说明顺序:首先,说明什么是蓝莓;其次,说明人类食用蓝莓的悠久历史;再次,说明蓝 莓的采摘方法;最后,说明蓝莓的种植要求。(每点1分) 23.(4分)①划线句子采用了列数字的说明方法(1分),列举了越橘家族有400多位兄弟的事实 (1分),具体准确(1分)地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点(1分)。 ②划线句子采用了打比方的说明方法(1分),把越橘人格化(1分),生动形象(1分)地说明 了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点(1分)。(答出其中一种即可得分) 24.(4分)不能(1分)。“通常”是指一般情况下,是从范围上进行限制(1分),说明那些多分 布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓,一般情况下需要在低于7.2℃的环境中“冻” 上1000小时以上:(1分)去掉“通常”后改变了句子原意,不符合客观实际。“通常”一词的运用 体现了说明文语言的准确性(不能体现说明语言的准确性。)(1分)。 25(3分).C选文第④段列举《本草纲目》中关于苍山越橘具有“顺气、消饱胀、益肾固精、强 筋名目”的功效的事例,是为了说明了人们(我们的祖先)很早就开始采食蓝莓 四.作文(55分)根据重庆市2015年中考评分标准
2 16. （3 分）女友因对女儿的爱而战胜了害怕虫子的心理疾病。 17. （6 分）A 句：用比喻的修辞手法（1 分），将“半个柿子椒”比作“着了火的手榴弹”，生动形 象（1 分）地写出了我对虫子的惧怕（1 分）。 B 句：动作描写（1 分），生动传神（1 分）地写出女友抓拿虫子的勇敢，但为了怀中的女儿还得 强忍,体现了母爱的伟大（1 分）。 18.（4 分）（1）内容：第 1 段写女友有极度害怕虫子的毛病，这样与后文的反常形成对比（1 分）， 突出女友对女儿爱的深切（1 分）。 （2）结构：①引起下文，为下文写她“病”被治好作铺垫（1 分）；②设置悬念，激发读者阅读的 兴趣（1 分）。 19.（3 分）（1）文中的女友是位坚强的母亲：她克服了自己害怕虫子的毛病，保护了孩子，为孩子 树立了榜样；（2）她是位深爱自己孩子的母亲：为了自己的孩子，她做到了自己以前不可能做到的 事情；（3）她是位富有智慧、注重教育方式的母亲：她知道自己在孩子心中的地位，她用自己的行 动为孩子撑起了一片晴空。（有具体形象，结合文本分析，每点 1 分，言之成理即可。） 20.（4 分）母亲为了保护自己的孩子所激发出来的勇气是帮助母亲克服心理疾病最好的药。任何一 位母亲出于对子女的责任，都会毫无保留、无所畏惧地爱护、教育好自己的子女，为了子女，她们 付出青春、拼尽力气，甚至耗尽生命也在所不惜，这是天下母亲爱的本能。文中女友作为母亲，就 因为保护孩子克服了自己害怕虫子的心理疾病，这就是母爱本能的一种体现。（适当结合自己的生 活实际阐述，理解 2 分，结合生活实际 2 分） （二）蓝莓不是“莓”（20 分） 21. （3 分）点明本文的说明对象——蓝莓；（1 分）采用否定句式（1 分）激发读者的阅读兴趣。 （1 分） 22.（6 分）(1)逻辑顺序（2 分） （2）说明顺序：首先，说明什么是蓝莓；其次，说明人类食用蓝莓的悠久历史；再次，说明蓝 莓的采摘方法；最后，说明蓝莓的种植要求。（每点 1 分） 23. （4 分）①划线句子采用了列数字的说明方法（1 分），列举了越橘家族有 400 多位兄弟的事实 （1 分），具体准确（1 分）地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点（1 分）。 ②划线句子采用了打比方的说明方法（1 分），把越橘人格化（1 分），生动形象（1 分）地说明 了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点（1 分）。（答出其中一种即可得分） 24. （4 分）不能（1 分）。“通常”是指一般情况下，是从范围上进行限制（1 分），说明那些多分 布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，一般情况下需要在低于 7.2℃的环境中“冻” 上 1000 小时以上；（1 分）去掉“通常”后改变了句子原意，不符合客观实际。“通常”一词的运用 体现了说明文语言的准确性（不能体现说明语言的准确性。）（1 分）。 25（3 分）.C 选文第④段列举《本草纲目》中关于苍山越橘具有“顺气、消饱胀、益肾固精、强 筋名目”的功效的事例，是为了说明了人们（我们的祖先）很早就开始采食蓝莓。 四．作文（55 分）根据重庆市 2015 年中考评分标准