第八讲中学生物学实验
第八讲 中学生物学实验
、生物实验的作用 ◆加深理解、巩固和验证所学知识，或直接获得 知识。 ◆i 训练培养学生的操作能力。 ◆培养观察力，思维能力，分析和解决问题的能 力。 ◆帮助学生确立辨证唯物主义自然观。 ◆培养学生严谨的科学态度、事实求是的工作作 风和认真细致的学习习惯。 ◆培养学习生物学的兴趣，调动学习积极性。 ◆培养团结协作的精神
一、生物实验的作用 加深理解、巩固和验证所学知识，或直接获得 知识。 训练培养学生的操作能力。 培养观察力，思维能力，分析和解决问题的能 力。 帮助学生确立辨证唯物主义自然观。 培养学生严谨的科学态度、事实求是的工作作 风和认真细致的学习习惯。 培养学习生物学的兴趣，调动学习积极性。 培养团结协作的精神
二、生物实验的类型 ◆按学科特点分： ◆形态学实验/解剖学实验/生理学实验/分 类学实验 ◆按教学形式分： ◆演示实验/学生家庭（课外）实验/学生实 验
二、生物实验的类型 按学科特点分： 形态学实验/解剖学实验/生理学实验/分 类学实验 按教学形式分： 演示实验/学生家庭（课外）实验/学生实 验
三、实验教学的现状与发展趋势 ◆增加和更新内容 ◆设计具有探究性的实验 ◆开展以实验组织教学的研究 ◆提倡自制简易仪器、设备和教具
三、实验教学的现状与发展趋势 增加和更新内容 设计具有探究性的实验 开展以实验组织教学的研究 提倡自制简易仪器、设备和教具
四、实验教学的准备 1.研究实验教学目标 ◆动作技能要求类别： ◆使用实验仪器、器具和药品的动作技能 ◆采集、培养和处理观察实验材料的动作 技能： ◆培养常见植物与小动物的技能： ◆绘图和记录的动作技能
四、实验教学的准备 1.研究实验教学目标 动作技能要求类别： 使用实验仪器、器具和药品的动作技能 采集、培养和处理观察实验材料的动作 技能； 培养常见植物与小动物的技能； 绘图和记录的动作技能
◆动作技能的教学日标 ◆一 般技能日标分5个层次：模仿练习、初 步学会、正确操作、熟练操作、灵活运 用； ◆我国高中生物课程标准技能目日标分为2个 层次：模仿水平、独立操作水平
动作技能的教学目标 一般技能目标分5个层次：模仿练习、初 步学会、正确操作、熟练操作、灵活运 用； 我国高中生物课程标准技能目标分为2个 层次：模仿水平、独立操作水平
◆生物实验中认知领域的教学目标与情感 培养 ◆认知领域的教学目标分3级：了解、理解 应用；情绪目标由低到高分为：注意、 接受、兴趣、满意等层次
生物实验中认知领域的教学目标与情感 培养 认知领域的教学目标分3级：了解、理解、 应用；情绪目标由低到高分为：注意、 接受、兴趣、满意等层次
认知领域水平分类 水平 行为动词 分类 说明 实验报告 观察 思维 看清、记忆、再 看见、认 知道、记 指出、注 了解 认 识 忆、了解、 字、填写、 说出 列表 知道操作、处理 比较观察 比较分析、 简单、辩 理解 的原理，说明实 系列观察 综合、推 解、说明、 验结论 倒、设计 解释 运用有关知识、 比较观察、 比较、分 剖析、解 运用 技能分析实验现 系列观察 析、综合、 决、使用 象，解决实际问 推导、设 题 计
认知领域水平分类 水平 分类 说明 行为动词 实验报告 观察 思维 了解 看清、记忆、再 认 看见、认 识 知道、记 忆、了解、 说出 指出、注 字、填写、 列表 理解 知道操作、处理 的原理，说明实 验结论 比较观察、 系列观察 比较分析、 综合、推 倒、设计 简单、辩 解、说明、 解释 运用 运用有关知识、 技能分析实验现 象，解决实际问 题 比较观察、 系列观察 比较、分 析、综合、 推导、设 计 剖析、解 决、使用
植物细胞实验的目标分类 认知领域 实验内容 动作技能 情感 观察 思考 实验 领域 报告 制作洋葱 学会取材 学会用 将表皮放在 按要 培养 表皮细胞 熟练制作； 放大镜 载玻片中水 求填 耐心 装片 染色。 观察 滴中的道理； 写 细致 染色的道理 的作 风 低倍镜的 显微镜对 学会用 看不到物象 使用方法 光、调焦、 低倍镜 或看不清的 观察。 观察表 原因 皮细胞 结构
植物细胞实验的目标分类 实验内容 动作技能 认知领域 情感 观察 思考 实验 领域 报告 制作洋葱 表皮细胞 装片 学会取材； 熟练制作； 染色。 学会用 放大镜 观察 将表皮放在 载玻片中水 滴中的道理； 染色的道理 按要 求填 写 培养 耐心 细致 的作 风 低倍镜的 使用方法 显微镜对 光、调焦、 观察。 学会用 低倍镜 观察表 皮细胞 结构 看不到物象 或看不清的 原因
2.制定实验教学计划 ◆学年实验计划 ◆考虑实验材料的季节性/联系有关单位/严 格依据课程标准/吸取教训，总结经验 ◆实验课时计划 ◆确定重点、难点/写好计划
2.制定实验教学计划 学年实验计划 考虑实验材料的季节性/联系有关单位/严 格依据课程标准/吸取教训，总结经验 实验课时计划 确定重点、难点/写好计划