第十讲生物课外活动与教 学中的安全
第十讲 生物课外活动与教 学中的安全
1.生物学校外活动 ◆ 综合实践活动是九年义务教育阶段和高 中阶段学生的一门必修课程。 ◆校外活动是综合实践活动课程内容之一， 是在教师引导下，学生以身边的生物学 问题为核心，充分开发和利用校外课程 资源，在开放的时间和空间自我实践、 自我探究、自我创新的多样化的实践性 学习方式
1.生物学校外活动 综合实践活动是九年义务教育阶段和高 中阶段学生的一门必修课程。 校外活动是综合实践活动课程内容之一， 是在教师引导下，学生以身边的生物学 问题为核心，充分开发和利用校外课程 资源，在开放的时间 和空间自我实践、 自我探究、自我创新的多样化的实践性 学习方式
1.1校外活动的总体目标 ◆亲近周围自然环境，增进对自然的了解和认识，获得亲 身参与实践的积极体验和丰富经验，学会在活动中自我 管理； ◆ 发展实践能力，学会在自己的生活中发现问题、用所学 知识分析问题并解决问题的方法和技术，提高生物科学 素养； ◆养成主动获取、利用信息的学习习惯和主动探究的态度 善于提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础： ◆ 善于与他人沟通、联系、合作、交流，并能与他人分享 不同意见或信息，有效地利用工具和符号表达个人的主 张、观点和思想感情； ◆认识科学、技术、社会的相互关系，发展对自然界的关 爱和对社会对自我的责任感，形成社会发展和生活方式 变革所需求的基本品质
1.1校外活动的总体目标 亲近周围自然环境，增进对自然的了解和认识，获得亲 身参与实践的积极体验和丰富经验，学会在活动中自我 管理； 发展实践能力，学会在自己的生活中发现问题、用所学 知识分析问题并解决问题的方法和技术，提高生物科学 素养； 养成主动获取、利用信息的学习习惯和主动探究的态度， 善于提出革新性、创造性见解，为终身学习奠定基础； 善于与他人沟通、联系、合作、交流，并能与他人分享 不同意见或信息，有效地利用工具和符号表达个人的主 张、观点和思想感情； 认识科学、技术、社会的相互关系，发展对自然界的关 爱和对社会对自我的责任感，形成社会发展和生活方式 变革所需求的基本品质
1.2校外活动的特征 活动目标的针对性 ◆ ◆学习滋芽的开放性 ◆ 学习方式的自主性 ◆活动时空的自由性 ◆活动方法的灵活性 ◆活动类型的多样性 ◆效果评价的多元性
1.2校外活动的特征 活动目标的针对性 学习滋芽的开放性 学习方式的自主性 活动时空的自由性 活动方法的灵活性 活动类型的多样性 效果评价的多元性
1.3校外活动的功能 ◆完善个性 ◆ 提高科学素养 。服务社会
1.3校外活动的功能 完善个性 提高科学素养 服务社会
1.4教师在校外活动中的工作 准备阶段 ◆分析学生情况 ◆分析学习资源 ◆指导策略 ◆分析优势劣势 ◆做出整体规划
1.4教师在校外活动中的工作 准备阶段 分析学生情况 分析学习资源 指导策略 分析优势劣势 做出整体规划
活动启动阶段 ◆指导选题 ◆帮助学生明确具体任务 ◆论证学生设计的活动方案
活动启动阶段 指导选题 帮助学生明确具体任务 论证学生设计的活动方案
活动实施阶段 ◆教师要充分尊重学生的自主性 ◆作必要的技术指导 ◆注意学习时空的开放 ◆在心理素质方面对学生提出建议
活动实施阶段 教师要充分尊重学生的自主性 作必要的技术指导 注意学习时空的开放 在心理素质方面对学生提出建议
◆活动结束阶段 ◆ 督促学生处理资料，提炼观点 ◆指导学生写出结题文章 ◆协助学生进行成果展示交流 ◆作出公正评价
活动结束阶段 督促学生处理资料，提炼观点 指导学生写出结题文章 协助学生进行成果展示交流 作出公正评价
2.生物教学中的安全 2.1实验室安全问题与防范 ◆物理行伤害 ◆化学药品伤害 ◆实验动物 ◆实验用植物 ◆微生物的使用 ◆人体生理实验安全
2.生物教学中的安全 2.1实验室安全问题与防范 物理行伤害 化学药品伤害 实验动物 实验用植物 微生物的使用 人体生理实验安全