绪论 ■ 教学内容：种子的概念；种子生物学的内容和任务；种 子学科的发展；我国种子工作的发展历程以及种子工程 的实施。 教学目的与要求：使学生理解、掌握种子的定义与范畴， 种子产业化概念；理解种子工程的内涵，种子学的的主 要内容和基本任务；了解我国种子学科的历史与发展， 我国种子工作发展的历程以及我国种子工作的实施情况， 重点：种子的定义与范畴；种子产业化概念；种子工程 的内涵。 难点：种子范畴的界定；种子工程的15个具体内容；我 国种子产业化的运作模式。 主页 上一页 下一页 后退 退出
绪 论 ◼ 教学内容：种子的概念；种子生物学的内容和任务；种 子学科的发展；我国种子工作的发展历程以及种子工程 的实施。 ◼ 教学目的与要求：使学生理解、掌握种子的定义与范畴， 种子产业化概念；理解种子工程的内涵，种子学的的主 要内容和基本任务；了解我国种子学科的历史与发展， 我国种子工作发展的历程以及我国种子工作的实施情况。 ◼ 重点：种子的定义与范畴；种子产业化概念；种子工程 的内涵。 ◼ 难点：种子范畴的界定；种子工程的15个具体内容；我 国种子产业化的运作模式
种子的赞誉 古希腊人和罗马人把种子称为 “谷物女神”； ■ 美国诗人称种子为“人类不可 创造的神秘之物”。 袁隆平曾说过这样一句话：“人 就像一粒种子，健康的种子， 身体、精神、情感都要健康。 我愿做一粒健康的种子”。 主页 上一页 下一页 后退 退出
种子的赞誉 ◼ 古希腊人和罗马人把种子称为 “谷物女神” ； ◼ 美国诗人称种子为“人类不可 创造的神秘之物” 。 ◼ 袁隆平曾说过这样一句话: “人 就像一粒种子，健康的种子， 身体、精神、情感都要健康。 我愿做一粒健康的种子”
◆ 种子是大地给予自身仅有的养分、水分滋润、造 就的自然产物，是植物一生的追求、寄托和愿望 是大自然生命力的延续，是大自然生的希望 自地球孕有生命一来，大自然和植物赋予种子自 然界中最为崇高的历史使命“竭力维持、延续生 命，保全物种”。 “种子”的力量，来自于对事业坚定不移、坚信 不疑的信仰，来自于深深扎根于广袤大地的精神 每一个种子、每一种植物都是自然界经过亿万年 营造和谐的宝贝，其价值甚至比你的财富、生命 还要珍贵。 主 后 退 退 出
◼ 种子是大地给予自身仅有的养分、水分滋润、造 就的自然产物，是植物一生的追求、寄托和愿望， 是大自然生命力的延续，是大自然生的希望。 ◼ 自地球孕有生命一来，大自然和植物赋予种子自 然界中最为崇高的历史使命“竭力维持、延续生 命，保全物种” 。 ◼ “种子”的力量，来自于对事业坚定不移、坚信 不疑的信仰，来自于深深扎根于广袤大地的精神。 ◼ 每一个种子、每一种植物都是自然界经过亿万年 营造和谐的宝贝，其价值甚至比你的财富、生命 还要珍贵
种子的一生充满希望、挑战和艰险，金秋时刻植物的 种子已完全成熟，随后种子借助“风、水、鸟类、动 物体“背井离乡、走向陌生的世界，去寻求适合自己 生长的最佳生活环境，但生长的道路依然是那么曲折 而艰险。落到水分、营养、阳光充沛的草原、森林、 高山、沼泽、江河、湖泊、大海周边地带的种子是幸 运的，要不了几年就可生长、发芽、开花、结出果实， 而后去完成前一辈赋予它们延续生命的历史使命和责 任。而落到沙漠、戈壁、荒漠地带的种子所面临的困 难和痛苦是巨大、沉重的，要么与恶劣的生存环境做 作坚决的斗争与生命抗衡，要么放弃一切，听天由命。 摘自新疆天山雪文学网 后退 退 出
◼ 种子的一生充满希望、挑战和艰险，金秋时刻植物的 种子已完全成熟，随后种子借助“风、水、鸟类、动 物体“背井离乡、走向陌生的世界，去寻求适合自己 生长的最佳生活环境，但生长的道路依然是那么曲折 而艰险。落到水分、营养、阳光充沛的草原、森林、 高山、沼泽、江河、湖泊、大海周边地带的种子是幸 运的，要不了几年就可生长、发芽、开花、结出果实， 而后去完成前一辈赋予它们延续生命的历史使命和责 任。而落到沙漠、戈壁、荒漠地带的种子所面临的困 难和痛苦是巨大、沉重的，要么与恶劣的生存环境做 作坚决的斗争与生命抗衡，要么放弃一切，听天由命。 ◼ 摘自新疆天山雪文学网
种子精神 朴实无华、默默 奉献的献身精神； 不畏艰险、顽强 拼搏的奋斗精神； 坚忍不拔、积极 向上的乐观精神。 主页 上一页 下一 后退 退出
种子精神 ◼ ——朴实无华、默默 奉献的献身精神； ◼ ——不畏艰险、顽强 拼搏的奋斗精神； ◼ ——坚忍不拔、积极 向上的乐观精神
种子的重要性 ·种子是最基本的农业生产资料； ·种子是人类最主要的生活资料： ·种子是绿色革命的主体，农业科技的载体。 什么是绿色革命？ 主页 上一页 下一页 后退 退出
种子的重要性 • 种子是最基本的农业生产资料； • 种子是人类最主要的生活资料； • 种子是绿色革命的主体，农业科技的载体。 什么是绿色革命？
粒种子可以改变世界 “一粒种子可以改 变世界”，达尔文 的著名论断精辟地 阐述了种子在人 类社会发展历程中 Charles Danin (oolourtzed B&M 的重要地位。 Charles Darwin) (1809-1882) 主页 上一页 后退 退出
一粒种子可以改变世界 ◼ “一粒种子可以改 变世界”，达尔文 的著名论断精辟地 阐述了种子 在人 类社会发展历程中 的重要地位。 （Charles Darwin） (1809-1882)
达尔文简介 达尔文(Charles Robert Darwin,1809 1882)英国博物学家，进化论的奠基人。 1809年2月12日，出生于英国医生家庭。1825 年至1828年在爱丁大学学医，后进入剑桥大 学学习神学。1831年从剑桥大学毕业后，以 博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号” 作历时5年(1831一1836)的环球旅行，观察 和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材 料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物 进化的概念。1859年出版《物种起源》一书， 全面提出以自然选择为基础的进化学说，从 而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。 恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的 三大发现之一。 主页 上一页 下一页 后退 退出
达尔文简介 ◼ 达尔文（Charles Robert Darwin，1809－ 1882）英国博物学家，进化论的奠基人。 1809年2月12日，出生于英国医生家庭。1825 年至1828年在爱丁大学学医，后进入剑桥大 学学习神学。1831年从剑桥大学毕业后，以 博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号” 作历时5年（1831－1836）的环球旅行，观察 和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材 料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物 进化的概念。1859年出版《物种起源》一书， 全面提出以自然选择为基础的进化学说，从 而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。 恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的 三大发现之一
绿色革命简介 第一次“绿色革命”： 20世纪中期，一些发达国家和墨西哥、菲律 宾、印度、巴基斯坦等许多发展中国家，开 展利用“矮化基因”，培育和推广矮秆、耐 肥、抗倒伏的高产水稻、小麦、玉米等新品 种为主要内容的生产技术活动，其目标是解 决发展中国家的粮食问题。当时有人认为这 场改革活动对世界农业生产所产生的深远影 响，犹如18世纪蒸汽机在欧洲所引起的产业革 命一样，故称之为“绿色革命”。 主 后退 退出
绿色革命简介 ◼ 第一次“绿色革命” ： ◼ 20世纪中期，一些发达国家和墨西哥、菲律 宾、印度、巴基斯坦等许多发展中国家，开 展利用“矮化基因”，培育和推广矮秆、耐 肥、抗倒伏的高产水稻、小麦、玉米等新品 种为主要内容的生产技术活动，其目标是解 决发展中国家的粮食问题。当时有人认为这 场改革活动对世界农业生产所产生的深远影 响，犹如18世纪蒸汽机在欧洲所引起的产业革 命一样，故称之为“绿色革命”
绿色革命简介 第二次“绿色革命”：第一次绿色革命暴露出许多缺陷： 技术和经济上要求高，耗资大而不易推广；污染严重，能 源浪费等。于是，一些发达国家已开始应用生物技术和微 电子技术等，改革传统的农业生产，有人把它称为“第二 次绿色革命”。 主要内容有： 利用生物技术提高植物的光合效率； 把“固氮基因”移入农作物，使其具有固氮能力及自行供 肥，以提高农作物的产量和质量，并提高在壤肥力： ·将两种不同农作物的基因结合，创造出一种优质新植物； 计划从绿色植物中大量提炼酒精，以取代石油，解决农业 自身所需要的能源等。 主 页 上一页 下一页 后退 退出
绿色革命简介 ◼ 第二次“绿色革命” ：第一次绿色革命暴露出许多缺陷： 技术和经济上要求高，耗资大而不易推广；污染严重，能 源浪费等。于是，一些发达国家已开始应用生物技术和微 电子技术等，改革传统的农业生产，有人把它称为“第二 次绿色革命” 。 ◼ 主要内容有： ◼ 利用生物技术提高植物的光合效率； ◼ 把“固氮基因”移入农作物，使其具有固氮能力及自行供 肥，以提高农作物的产量和质量，并提高土壤肥力； ◼ 将两种不同农作物的基因结合，创造出一种优质新植物； ◼ 计划从绿色植物中大量提炼酒精，以取代石油，解决农业 自身所需要的能源等
