述职报告 定义 述职报告是政府机关、企事业单位、人民团体的干部, 向上级主管部门、组织人事部门或本单位的职工群众,陈述 自己在一定任期内履行本职工作情况的文书。它是机关事务 文书的一种。 近几年来,我国在深化政治、经济体制改革的过程中, 进行了干部体制的改革,实行了岗位责任制和干部聘任制, 受聘干部在试聘期满或仼职一定时期之后,要向有关主管领 导部门报告其在试聘期或任职期间的工作实绩、问题和对今 后工作的设想、意见等,便恰当地借用了“述职”一词,形 成了一种新的应用文体,谓之“述职报告"。 述职报告一出现,便广为应用。各级各类各个岗位上的 干部,凡向上级领导机关、组织人事部门和本单位职工群众 汇报其任职期间履行职责的情况时,往往都使用述职报告。 这充分显示了它强大的生命力。 述职报告在少数情况下是以书面形式递交,但通常都是 口头报告,或者先口头报告再递交书面稿 、作用 从广为应用的实际效果看,述职报告在我国干部体质改 革中,在机关的廉政建设中,在造就一代新型的有为的干部
述职报告 一、定义 述职报告是政府机关、企事业单位、人民团体的干部， 向上级主管部门、组织人事部门或本单位的职工群众，陈述 自己在一定任期内履行本职工作情况的文书。它是机关事务 文书的一种。 近几年来，我国在深化政治、经济体制改革的过程中， 进行了干部体制的改革，实行了岗位责任制和干部聘任制， 受聘干部在试聘期满或任职一定时期之后，要向有关主管领 导部门报告其在试聘期或任职期间的工作实绩、问题和对今 后工作的设想、意见等，便恰当地借用了“述职”一词，形 成了一种新的应用文体，谓之“述职报告”。 述职报告一出现，便广为应用。各级各类各个岗位上的 干部，凡向上级领导机关、组织人事部门和本单位职工群众 汇报其任职期间履行职责的情况时，往往都使用述职报告。 这充分显示了它强大的生命力。 述职报告在少数情况下是以书面形式递交，但通常都是 口头报告，或者先口头报告再递交书面稿。 二、作用 从广为应用的实际效果看，述职报告在我国干部体质改 革中，在机关的廉政建设中，在造就一代新型的有为的干部
中,都发挥着其他文体不可替代的重要作用。具体说,其作 用有 1、有利于考察干部政绩,识别干部优劣,培养干部能 力,提高干部素质,因才施用。 2、有利于领导干部接受群众民主监督。 3、有利于述职者检验自己履行岗位职责情况以及工作 是否称职,总结成功的经验和失误的教训,以便在今后的工 作中扬长避短,使自己不断走向成熟。 、分类 按表达形式分:口头述职报告、书面述职报告 2、按时间分∶试聘期述职报告、任期述职报告(对 届任职期间的总体工作情况的汇报) 3、按内容分:综合性述职报告、专题性述职报告 四、特点 1、自我评述 这是述职报告与一般的工作总结、工作报告相区别的一 个显著特点。 述职报告首要的是“述职”,即述说自己在任职的一定 时期内履行职责的情况,它既包括“述”,也包括“评"。“述” 就是检查、总结和汇报自己的工作情况;“评”,就是解剖、 评价和鉴定自己的工作。 不论是“述”还是“评”,它总是以单数第一人称的口
中，都发挥着其他文体不可替代的重要作用。具体说，其作 用有： 1、 有利于考察干部政绩，识别干部优劣，培养干部能 力，提高干部素质，因才施用。 2、 有利于领导干部接受群众民主监督。 3、 有利于述职者检验自己履行岗位职责情况以及工作 是否称职，总结成功的经验和失误的教训，以便在今后的工 作中扬长避短，使自己不断走向成熟。 三、分类 1、 按表达形式分：口头述职报告、书面述职报告 2、 按时间分：试聘期述职报告、任期述职报告（对一 届任职期间的总体工作情况的汇报） 3、 按内容分：综合性述职报告、专题性述职报告 四、 特点 1、 自我评述 这是述职报告与一般的工作总结、工作报告相区别的一 个显著特点。 述职报告首要的是“述职”，即述说自己在任职的一定 时期内履行职责的情况，它既包括“述”，也包括“评”。“述”， 就是检查、总结和汇报自己的工作情况；“评”，就是解剖、 评价和鉴定自己的工作。 不论是“述”还是“评”，它总是以单数第一人称的口
吻,用正确的立场、观点和方法,进行自我评述。既不是以 复数第一人称的口吻检查、总结和评价本单位的总体工作情 况,更不是以第三者的角度检查、总结和评价他人的工作情 况 2、按标准评述 写述职报告,对自己在任职一定时期内所做工作进行评 述,必须有个客观标准。这个标准就是自己所在岗位的职责 和目标。 岗位职责和目标是由国家、部门或单位统一制定的,它 规定了每一工作岗位的职权范围和工作职责。写述职报告就 应依据这个标准,去评价自己的工作。当然,写一般的工作 总结、工作报告,也有个评价标准的问题,但它一般是不固 定的,往往以上级领导部门的工作部署和基本要求为依据。 3、呈现政绩 政绩如何是评价干部好坏的主要标志,述职报告要充分 地呈现述职人的工作政绩。所谓“政绩”,即干部在任职的 一定时期内,按照岗位职责、目标的要求,为国家为人民做 了哪些事情,完成了什么指标,取得了什么效益,有些什么 成就和贡献,有些什么经验,工作责任心如何,工作效率怎 样,等。都应实实在在地写出来。当然,“政绩还应包括 失误和教训。总之,应实事求是地把工作实绩写出来,既不 要夸大其词,自吹自擂,也勿需过于谦虚、羞羞答答
吻，用正确的立场、观点和方法，进行自我评述。既不是以 复数第一人称的口吻检查、总结和评价本单位的总体工作情 况，更不是以第三者的角度检查、总结和评价他人的工作情 况。 2、 按标准评述 写述职报告，对自己在任职一定时期内所做工作进行评 述，必须有个客观标准。这个标准就是自己所在岗位的职责 和目标。 岗位职责和目标是由国家、部门或单位统一制定的，它 规定了每一工作岗位的职权范围和工作职责。写述职报告就 应依据这个标准，去评价自己的工作。当然，写一般的工作 总结、工作报告，也有个评价标准的问题，但它一般是不固 定的，往往以上级领导部门的工作部署和基本要求为依据。 3、 呈现政绩 政绩如何是评价干部好坏的主要标志，述职报告要充分 地呈现述职人的工作政绩。所谓“政绩”，即干部在任职的 一定时期内，按照岗位职责、目标的要求，为国家为人民做 了哪些事情，完成了什么指标，取得了什么效益，有些什么 成就和贡献，有些什么经验，工作责任心如何，工作效率怎 样，等。都应实实在在地写出来。当然，“政绩”还应包括 失误和教训。总之，应实事求是地把工作实绩写出来，既不 要夸大其词，自吹自擂，也勿需过于谦虚、羞羞答答
五、结构 1、标题 (1)文种 如《述职报告》 (2)聘期+文种 如《试聘期述职报告》 (3)任职时限+所任职务+文种如《1988年至1990 年任文化局长职务的述职报告》 (4)述职人+文种 如《我的述职报告》 (5)正副标题法 如思想政治工作要结合经济工作一起抓 x×厂厂长李x×的述职报告 2、署名 写在标题的右下方,往往还在前面加上职务。也可写在 正文之后的落款处。 3、主送机关或称谓 向上呈送:ⅹ×组织部,x×人事处,等 在一定场合向领导或下属作口头述职报告,则应写“各 位领导、同志们 4、正文 开头:即前言,写任职的自然情况(于何时至何时 由什么单位聘任何职),岗位职责与目标及个人认识,对个 人尽职尽则的总体评价,等。 用转接语承上启下:“现在我按照ⅹ×ⅹ的要求,做ⅹ
五、结构 1、标题 （1）文种 如《述职报告》 （2）聘期+文种 如《试聘期述职报告》 （3）任职时限+所任职务+文种 如《1988 年至 1990 年任文化局长职务的述职报告》 （4）述职人+文种 如《我的述职报告》 （5）正副标题法 如 思想政治工作要结合经济工作一起抓 ——××厂厂长李××的述职报告 2、署名 写在标题的右下方，往往还在前面加上职务。也可写在 正文之后的落款处。 3、主送机关或称谓 向上呈送：××组织部，××人事处，等。 在一定场合向领导或下属作口头述职报告，则应写“各 位领导、同志们”。 4、 正文 开头：即前言，写任职的自然情况（于何时至何时， 由什么单位聘任何职），岗位职责与目标及个人认识，对个 人尽职尽则的总体评价，等。 用转接语承上启下：“现在我按照×××的要求，做××
期间的述职报告”,或“根据以上职责,我做了如下工作” 开头部分应简要而明确,不可占过多的篇幅 主体:这是全文的重点。写任职期间的主要工作政绩, 包括所做的主要工作、基本经验、体会、存在的缺点、问题、 失误和教训;对今后工作的设想、意见、建议等。今后应采 取的工作态度。 这部分要具体、充实,有理有据,条理清晰。 结语:以上报告,请指示。以上报告,请批评指正 以上述职,请予审查述职完毕,请批评。 以上是我的述职报告,请指正。 特此报告,请审查。 5、时间:年、月、日俱全。 六、写作述职报告的几个原则 1、要突出能力 能力强不强,是称职不称职的主要依据。因此,述职的 要点,要放在证明履行职责的能力的强弱上 2、要实事求是 无论称职与否,都要用事实说话,与事实相符。既不能 争功诿过,掠人之美,也不能让功揽过,让美与人。 3、情理相融 要将自己的真实情感融于叙事说理的全过程。为此,必 须抱有诚意
期间的述职报告”，或“根据以上职责，我做了如下工作”…… 开头部分应简要而明确，不可占过多的篇幅。 主体：这是全文的重点。写任职期间的主要工作政绩， 包括所做的主要工作、基本经验、体会、存在的缺点、问题、 失误和教训；对今后工作的设想、意见、建议等。今后应采 取的工作态度。 这部分要具体、充实，有理有据，条理清晰。 结语： 以上报告，请指示。 以上报告，请批评指正 以上述职，请予审查 述职完毕，请批评。 以上是我的述职报告，请指正。 特此报告，请审查。 5、 时间：年、月、日俱全。 六、 写作述职报告的几个原则 1、 要突出能力 能力强不强，是称职不称职的主要依据。因此，述职的 要点，要放在证明履行职责的能力的强弱上。 2、 要实事求是 无论称职与否，都要用事实说话，与事实相符。既不能 争功诿过，掠人之美，也不能让功揽过，让美与人。 3、 情理相融 要将自己的真实情感融于叙事说理的全过程。为此，必 须抱有诚意
七、述职报告与工作总结、工作报告的联系与区别 联系:述职报告是总结、报告的一种特殊形式,它们在 写法上有某些相似之处。 区别 工作总结、报告:一般是单位的、集体的,也可以是个 人的。其写作角度是全方位的,即重大的工作业绩、出现的 问题、经验教训、今后工作的设想都可写 述职报告:一般不与本单位的总体工作业绩相搀杂。即 使很难将个人与单位情况截然分开的部门或单位的领导干 部,也应力求写出个人的工作业绩来。 继往开来与时俱进全力以赴向国家级示范性高中冲刺 在棠湖中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告 (1999-2000年度) 尊敬的各位领导、来宾,全体教职工代表,全校教职工同志们: 已经过去的19992000年度,是我校历史上的第9个年度,是 ”设想的最 后一年。在上级领导的关怀下,全校师生员工拼搏奋进,基本实现了“三三”设想的目标。 在此,我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声:谢谢! 现在,我向大会作19992000年度述职报告,请予审议 加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作 建成国家级示范性高中,将是我校实现“第二次跨越”的标志,是我校21世纪乘 势前进的奠基,在我校发展历史上具有承前启后的作用,意义非常重大。对此,我有充分的 思想认识,教职工同志们也表现出高度的创建热情。在1999200年度中,全校上下按 照“软件从严,硬件从实”的原则,同心同力,加紧进行迎接国家级示范性高中检查评估的
七、述职报告与工作总结、工作报告的联系与区别 联系：述职报告是总结、报告的一种特殊形式，它们在 写法上有某些相似之处。 区别： 工作总结、报告：一般是单位的、集体的，也可以是个 人的。其写作角度是全方位的，即重大的工作业绩、出现的 问题、经验教训、今后工作的设想都可写。 述职报告：一般不与本单位的总体工作业绩相搀杂。即 使很难将个人与单位情况截然分开的部门或单位的领导干 部，也应力求写出个人的工作业绩来。 继往开来 与时俱进 全力以赴向国家级示范性高中冲刺 ——在棠湖中学第二届教职工代表大会第四次扩大会议上的述职报告 （1999—2000 年度） 尊敬的各位领导、来宾，全体教职工代表，全校教职工同志们： 已经过去的 1999—2000 年度，是我校历史上的第 9 个年度，是“三三”设想的最 后一年。在上级领导的关怀下，全校师生员工拼搏奋进，基本实现了“三三”设想的目标。 在此，我向为学校发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声：谢谢！ 现在，我向大会作 1999—2000 年度述职报告，请予审议。 一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作 建成国家级示范性高中，将是我校实现“第二次跨越”的标志，是我校 21 世纪乘 势前进的奠基，在我校发展历史上具有承前启后的作用，意义非常重大。对此，我有充分的 思想认识，教职工同志们也表现出高度的创建热情。在 1999—2000 年度中，全校上下按 照“软件从严，硬件从实”的原则，同心同力，加紧进行迎接国家级示范性高中检查评估的
各项准备工作 软件方面:首先是提出了办学思想的明确表述。我在多方征求意见的基础上,根据 党和国家的教育方针、政策,以“学生的健康成长和未来发展高于一切”为出发点,紧扣时 代发展特征,吸收中外教育思想,认真总结办学实践,反复锤炼,把办学思想的表述确定为 “开放、民主、创新、全面”。这一办学思想是全体教职员工自建校以来艰苦创业、拼搏进 取的结晶,是我校今后较长一个时期办学行为的指南。它源于实践,又回到实践,将在实践 的检验和磨合中,逐步趋于完善,走向成熟 其次,统筹、督促同志们紧锣密鼓地准备、完善迎检的各项基础工作。汇报材料(包 括文字、多媒体、录像)、佐证材料、陈列室、学生文艺演出等,均紧张而有序地完成了。 同时,对学校规章制度进行了全面的修订,重新汇编成集;编辑了老师们的论文,由国家级 的当代世界出版社正式出版 硬件方面∶为了进一步改善办学条件,我在基础设施建设上坚持高标准。学校运动 场从2000年7月开始改造,建成了塑胶跑道、足球场人工草坪。校园地面全部铺设了彩色 路砖,面积近1万平方米。学生寝室安装了直拔电话 在加强软、硬件建设的同时,我努力发挥主动性、积极性,为创建示范高中、促进 学校发展抢抓机遇,创造外部条件,争取各方支持。因此,学校形成了上下齐心、内外致 的争创局面,省、市、县有关领导和社会各界众多人士寄予我校很大的期望,满怀热情地指 导、关心我们的创建工作。 2000年12月26-—27日,我校接受了由市教委组织的国家级示范性高中初评,获 得了专家检査组的一致好评。我坚信,通过进一步的认真总结和改进,学校的教育教学质量 和办学水平一定会有质的提高,我们力争在今年通过省教育厅评估的目标定能实现! 围绕教学中心工作,进一步提高了教改、科研质量 教学是学校工作的中心,课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。我始终狠抓教学
各项准备工作。 软件方面：首先是提出了办学思想的明确表述。我在多方征求意见的基础上，根据 党和国家的教育方针、政策，以“学生的健康成长和未来发展高于一切”为出发点，紧扣时 代发展特征，吸收中外教育思想，认真总结办学实践，反复锤炼，把办学思想的表述确定为 “开放、民主、创新、全面”。这一办学思想是全体教职员工自建校以来艰苦创业、拼搏进 取的结晶，是我校今后较长一个时期办学行为的指南。它源于实践，又回到实践，将在实践 的检验和磨合中，逐步趋于完善，走向成熟。 其次，统筹、督促同志们紧锣密鼓地准备、完善迎检的各项基础工作。汇报材料（包 括文字、多媒体、录像）、佐证材料、陈列室、学生文艺演出等，均紧张而有序地完成了。 同时，对学校规章制度进行了全面的修订，重新汇编成集；编辑了老师们的论文，由国家级 的当代世界出版社正式出版。 硬件方面：为了进一步改善办学条件，我在基础设施建设上坚持高标准。学校运动 场从 2000 年 7 月开始改造，建成了塑胶跑道、足球场人工草坪。校园地面全部铺设了彩色 路砖，面积近 1 万平方米。学生寝室安装了直拨电话。 在加强软、硬件建设的同时，我努力发挥主动性、积极性，为创建示范高中、促进 学校发展抢抓机遇，创造外部条件，争取各方支持。因此，学校形成了上下齐心、内外一致 的争创局面，省、市、县有关领导和社会各界众多人士寄予我校很大的期望，满怀热情地指 导、关心我们的创建工作。 2000 年 12 月 26—27 日，我校接受了由市教委组织的国家级示范性高中初评，获 得了专家检查组的一致好评。我坚信，通过进一步的认真总结和改进，学校的教育教学质量 和办学水平一定会有质的提高，我们力争在今年通过省教育厅评估的目标一定能实现！ 二、围绕教学中心工作，进一步提高了教改、科研质量 教学是学校工作的中心，课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。我始终狠抓教学
中心工作不动摇,在1999-2000年度中继续坚持“以科硏促教改,以教改优化教学效益、 提高人才培养质量”。在老师们的精心工作和相关部门、人员的密切配合下,2000年我校 应届毕业生高考一次性上线281人,超过教委下达指标71人,上重点线109人,超过指 标17人,600分以上16人,应届生上线总数、600分以上人数均继续保持全县第一。初 中2000级在生源入口质量较落后的情况下,中考取得了好于预期的绩效,位居全县前茅。 在1999-2000年度中,学生获市级以上学科竞赛等级奖241人次、体育比赛等级奖25 个、艺术活动等级奖3个。 教育科研是出专家型教师、出高质量办学水平的必由之路,是促进教学改革、优化 教学效益的有效途径。1999-2000年度,我继续大力推动科研加快发展。至2000年底, 科硏课题已达30个,其中国家级11个、省级1个、市级1个、县级3个、校级14个 参研教师有了较大的增加,共有152人,占任课教师总数的81%科研成效明显,“环保 “十六字外语教学法”、“张思中教学法”3个国家级课题,选题新、立意高,在教学模式 的构建和现代信息技术的应用上有所创新,收效显著。三课题已分别于2000年10月、11 月、12月通过鉴定,均被评为“优秀”,圆满结题,并有力地推进了环保教育和外语教改 实验,使学校先后荣获了“首批成都市绿色学校”、“首批全国创建绿色学校先进学校” 中央教科所“张思中外语教学法实验先进学校”等称号。 重视并努力推进教育信息化、现代化,现代教育技术的运用取得了一定的质量 效益 在当今社会发展信息化的潮流下,教育现代化离不开教育信息化。以教育信息化推 动教育现代化,是教育发展的大势所趋,更是教育竞争的先机和制高点。我认为,全校上下 对此必须要有充分的思想认识和时不我待的紧迫感、只争朝夕的实际行动。 信息技术以其惊人的渗透力,突破了时间和空间的限制,不仅深刻地改变着教与学 的方式,更将深刻地改变教育思想、观念、模式和内容。我们必须主动适应并积极推进教育
中心工作不动摇，在 1999—2000 年度中继续坚持“以科研促教改，以教改优化教学效益、 提高人才培养质量”。在老师们的精心工作和相关部门、人员的密切配合下，2000 年我校 应届毕业生高考一次性上线 281 人，超过教委下达指标 71 人，上重点线 109 人，超过指 标 17 人，600 分以上 16 人，应届生上线总数、600 分以上人数均继续保持全县第一。初 中 2000 级在生源入口质量较落后的情况下，中考取得了好于预期的绩效，位居全县前茅。 在 1999—2000 年度中，学生获市级以上学科竞赛等级奖 241 人次、体育比赛等级奖 25 个、艺术活动等级奖 3 个。 教育科研是出专家型教师、出高质量办学水平的必由之路，是促进教学改革、优化 教学效益的有效途径。1999—2000 年度，我继续大力推动科研加快发展。至 2000 年底， 科研课题已达 30 个，其中国家级 11 个、省级 1 个、市级 1 个、县级 3 个、校级 14 个。 参研教师有了较大的增加，共有 152 人，占任课教师总数的 81%。科研成效明显，“环保”、 “十六字外语教学法”、“张思中教学法”3 个国家级课题，选题新、立意高，在教学模式 的构建和现代信息技术的应用上有所创新，收效显著。三课题已分别于 2000 年 10 月、11 月、12 月通过鉴定，均被评为“优秀”，圆满结题，并有力地推进了环保教育和外语教改 实验，使学校先后荣获了“首批成都市绿色学校”、“首批全国创建绿色学校先进学校”、 中央教科所“张思中外语教学法实验先进学校”等称号。 三、重视并努力推进教育信息化、现代化，现代教育技术的运用取得了一定的质量 效益 在当今社会发展信息化的潮流下，教育现代化离不开教育信息化。以教育信息化推 动教育现代化，是教育发展的大势所趋，更是教育竞争的先机和制高点。我认为，全校上下 对此必须要有充分的思想认识和时不我待的紧迫感、只争朝夕的实际行动。 信息技术以其惊人的渗透力，突破了时间和空间的限制，不仅深刻地改变着教与学 的方式，更将深刻地改变教育思想、观念、模式和内容。我们必须主动适应并积极推进教育
的信息化和现代化。在思想观念上,要在继承和发扬优良传统的同时,坚决摒弃陈腐的思想 树立现代化的教育观、质量观和人才观;在教育方法和手段上,要由灌输式、填鸭式向启发 式、探讨式转变,要从“一支粉笔、一本教材、一块黑板”向科学运用现代信息技术媒体转 变在人才培养目标上要由工业文明时期的“标准化”、“守成型”向信息文明时期的“个 性化”、“创新型”转变。以上这些话,并不新鲜,但我们在认识上和行动上,的确还需要 非常大的、更进一步的努力,所以我还是要“老调重弹”。在信息化条件下,经济社会发展 的速度是几何级的,教育也不例外,一步落后,极难赶上 1999—2000年度,我校在推进教育信息化和现代化上成效显著。网络资源建设取 得了良好的进展。我提出,各处室、教研组、班级、学生社团都要建主页,鼓励教师和学生 建个人主页。这些主页都逐渐地建起来了,到现在我们的校园网内容已经十分丰富。利用网 络提高教学效益大有起色,师生上网获取和交流信息蔚然成风。教育部2000年提出,要实 施中小学“校校通”工程,用5-10年时间,使全国90%左右独立建制的中小学校能够上 网,使中小学师生都能共享网上教育资源。我校在这方面走在了前列。1999年11月设立 了现代教育技术信息中心。对教职工进行了广泛的现代教育技术培训,教师在教学中运用信 息技术媒体的水平和质量不断提高,在现代课堂教学竞赛中获得了全国、省、市一等奖。学 校于2000年1月被命名为“四川省现代教育技术示范学校”,10月被确认为“全国中小 学现代教育技术实验学校 四、继续扩大开放,加强对外合作交流 开放,才能拓展视野、更新思想,避免坐井观天、封闭自大,才能及时吸收先进的 成果、经验,充分利用能促进自身发展的外部条件,才能抓住机遇,应对挑战,不断进步。 在1999-2000年度中,我坚持开放办学的思想,为学校进一步扩大开放、提高开放水平 作了较大的努力,进行了新的探索,取得了新的成果。 继与北师大成功开展合作之后,我又在思考扩大和深化与知名高校合作,1999年
的信息化和现代化。在思想观念上，要在继承和发扬优良传统的同时，坚决摒弃陈腐的思想， 树立现代化的教育观、质量观和人才观；在教育方法和手段上，要由灌输式、填鸭式向启发 式、探讨式转变，要从“一支粉笔、一本教材、一块黑板”向科学运用现代信息技术媒体转 变；在人才培养目标上，要由工业文明时期的“标准化”、“守成型”向信息文明时期的“个 性化”、“创新型”转变。以上这些话，并不新鲜，但我们在认识上和行动上，的确还需要 非常大的、更进一步的努力，所以我还是要“老调重弹”。在信息化条件下，经济社会发展 的速度是几何级的，教育也不例外，一步落后，极难赶上。 1999—2000 年度，我校在推进教育信息化和现代化上成效显著。网络资源建设取 得了良好的进展。我提出，各处室、教研组、班级、学生社团都要建主页，鼓励教师和学生 建个人主页。这些主页都逐渐地建起来了，到现在我们的校园网内容已经十分丰富。利用网 络提高教学效益大有起色，师生上网获取和交流信息蔚然成风。教育部 2000 年提出，要实 施中小学“校校通”工程，用 5—10 年时间，使全国 90％左右独立建制的中小学校能够上 网，使中小学师生都能共享网上教育资源。我校在这方面走在了前列。1999 年 11 月设立 了现代教育技术信息中心。对教职工进行了广泛的现代教育技术培训，教师在教学中运用信 息技术媒体的水平和质量不断提高，在现代课堂教学竞赛中获得了全国、省、市一等奖。学 校于 2000 年 1 月被命名为“四川省现代教育技术示范学校”，10 月被确认为“全国中小 学现代教育技术实验学校”。 四、继续扩大开放，加强对外合作交流 开放，才能拓展视野、更新思想，避免坐井观天、封闭自大，才能及时吸收先进的 成果、经验，充分利用能促进自身发展的外部条件，才能抓住机遇，应对挑战，不断进步。 在 1999—2000 年度中，我坚持开放办学的思想，为学校进一步扩大开放、提高开放水平 作了较大的努力，进行了新的探索，取得了新的成果。 继与北师大成功开展合作之后，我又在思考扩大和深化与知名高校合作，1999 年
将目标锁定为中国人民大学。2000年4月27-30日,我在北京参加全国劳模表彰大会期 间,同中国人民大学的校领导进行了会谈,商讨合作办学事宜,达成了意向性协议。6月 16日,我校同中国人民大学签订合作办学协议,“中国人民大学艺术人才棠湖中学基地 正式挂牌。与人大的合作,将有力地促进我校特长生的培养和输送,并有助于营造浓厚的校 园艺术氛围,带动全校学生提高艺术修养和审美水平,高水平地推进素质教育。 2000年7月,我经过深入分析,确定了外出招生的措施。学校派出教师赴省内10 个地(市)和北京招生,成为第一所进京招生的外地中学,在北京引起了较大的反响,报纸、 电视台纷纷报道,产生了较强的社会效应。京城有关教育专家指出:这一创举是深化教育改 革的一个重大进步,将促进基础教育跨区域竞争格局的形成。这次我们在北京招来的学生虽 然数量较少,但已经点燃了“火星”,只要我们继续努力,大胆探索,星星之火就能燎原 1999年11月,为了进一步加强国际交流与合作,经上级批准,我校设立了外事办 公室。2000年7-8月,我们成功地举办了第三届中美英语夏令营。 五、进一步改革创新,狠抓教职工队伍素质提高 如何进一步深化改革,是我时时在思考的问题。我多次在教职工大会上强调:决不 能穿新鞋走老路。在过去的9年中,我们厉行改革,敢为人先,所以才有了超常规、跨越 式的发展。教育竞争越来越激烈,我的危机感是很强烈的,也希望全校同志们既要坚定信心, 又要有危机感、紧迫感。我认为,我校当前可以说是处在一个“十字路口”,是改革,还是 保守?是发展,还是倒退?每—个棠中人,都应该深思。只有坚持和深化改革,不断创新, 才能持续发展,否则,不进则退! 2000年,经过酝酿、研究和广泛征求意见,深化了教职工分配改革,于10月开始 执行。岗位聘任改革也将深化,目前我正在思考和酝酿,将在认真硏究、征求意见后确定, 计划于今年8月开始实施。 教育大计,教师为本。在我的议事日程中,师资队伍建设始终居于重中之重的地位
将目标锁定为中国人民大学。2000 年 4 月 27—30 日，我在北京参加全国劳模表彰大会期 间，同中国人民大学的校领导进行了会谈，商讨合作办学事宜，达成了意向性协议。6 月 16 日，我校同中国人民大学签订合作办学协议，“中国人民大学艺术人才棠湖中学基地” 正式挂牌。与人大的合作，将有力地促进我校特长生的培养和输送，并有助于营造浓厚的校 园艺术氛围，带动全校学生提高艺术修养和审美水平，高水平地推进素质教育。 2000 年 7 月，我经过深入分析，确定了外出招生的措施。学校派出教师赴省内 10 个地（市）和北京招生，成为第一所进京招生的外地中学，在北京引起了较大的反响，报纸、 电视台纷纷报道，产生了较强的社会效应。京城有关教育专家指出：这一创举是深化教育改 革的一个重大进步，将促进基础教育跨区域竞争格局的形成。这次我们在北京招来的学生虽 然数量较少，但已经点燃了“火星”，只要我们继续努力，大胆探索，星星之火就能燎原。 1999 年 11 月，为了进一步加强国际交流与合作，经上级批准，我校设立了外事办 公室。2000 年 7—8 月，我们成功地举办了第三届中美英语夏令营。 五、进一步改革创新，狠抓教职工队伍素质提高 如何进一步深化改革，是我时时在思考的问题。我多次在教职工大会上强调：决不 能穿新鞋走老路。在过去的 9 年中，我们厉行改革，敢为人先，所以才有了超常规、跨越 式的发展。教育竞争越来越激烈，我的危机感是很强烈的，也希望全校同志们既要坚定信心， 又要有危机感、紧迫感。我认为，我校当前可以说是处在一个“十字路口”，是改革，还是 保守？是发展，还是倒退？每一个棠中人，都应该深思。只有坚持和深化改革，不断创新， 才能持续发展，否则，不进则退！ 2000 年，经过酝酿、研究和广泛征求意见，深化了教职工分配改革，于 10 月开始 执行。岗位聘任改革也将深化，目前我正在思考和酝酿，将在认真研究、征求意见后确定， 计划于今年 8 月开始实施。 教育大计，教师为本。在我的议事日程中，师资队伍建设始终居于重中之重的地位