冠网经邳覽下馨与敏 的个问题
关于网络环境下学与教 的几个问题
1、怎样认识教学活动 传递说 教与学共同活动说 交往、交流、对话说 教师有目的、有计划组织 学生实现有效学习的活动 过程
1、怎样认识教学活动 传递说 教与学共同活动说 交往、交流、对话说 教师有目的、有计划组织 学生实现有效学习的活动 过程
特殊学习特殊交往 学习是大概念 交往也是大概念
特殊学习 特殊交往 学习是大概念 交往也是大概念
2、信息网络有什么特点? 会带来什么机会? 嫌丰富性 生成性 交互性 宏观不可控与微观可 控
2、信息网络有什么特点？ 会带来什么机会？ 丰富性 生成性 交互性 宏观不可控与微观可 控……
从而带来多种机会与可能: 选择 参与、合作 思考 表现 共享共生、融合
从而带来多种机会与可能： 选择 参与、合作 思考 表现 共享共生、融合……
3、培养“四有”新人 培养以有更强的创新精神 和实践能力为重点的社会 主义建设者和接班人,是 社会主义教育的根本目的, 也是网络环境下学与教的 根本任务
3、培养“四有”新人 培养以有更强的创新精神 和实践能力为重点的社会 主义建设者和接班人，是 社会主义教育的根本目的， 也是网络环境下学与教的 根本任务
怎样理解创新精神? 秦创新精神是时代精神,其 基本要求是解放思想、实 事求是、与时俱进。 癖它解决的是如何认识、对 待世界、他人与自己的关 系问题
怎样理解创新精神？ 创新精神是时代精神，其 基本要求是解放思想、实 事求是、与时俱进。 它解决的是如何认识、对 待世界、他人与自己的关 系问题
癖创新精神也是现代人格与 科学思想方法的表现,是 社会主义新人精神品格的 表现。 现代人是有高度主体自觉 与主体能力的人。 嫌现代人是有科学的思想方 法与反思批判能力的人
创新精神也是现代人格与 科学思想方法的表现，是 社会主义新人精神品格的 表现。 现代人是有高度主体自觉 与主体能力的人。 现代人是有科学的思想方 法与反思批判能力的人
什么是主体? 主体是认识活动与实践活动 的承担者。 每个人都是主体,但不一定 是有高度自觉的主体,也不 定是有很强的主体能力的 主体 嫌人的目的性与工具性的关系
什么是主体？ 主体是认识活动与实践活动 的承担者。 每个人都是主体，但不一定 是有高度自觉的主体，也不 一定是有很强的主体能力的 主体。 人的目的性与工具性的关系
4、本课题研究的根本任务 是什么? 探求如何运用现代信息技术调整 教、学活动,促成学生创新精神 与实践能力发展;或说是如何调 适网络的强化与消解主体的双重 觉意识与主体能力的方向发展
4、本课题研究的根本任务 是什么？ 探求如何运用现代信息技术调整 教、学活动，促成学生创新精神 与实践能力发展；或说是如何调 适网络的强化与消解主体的双重 效应，促成学生向有高度主体自 觉意识与主体能力的方向发展