《张衡传》教学设计 【教学设想】 《张衡传》为传统名篇,是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索,介绍了张衡三个方面的突 出成就,但很注意详略剪裁。因此在教学过程中,教师应让学生结合文本找出详写略写的内容,并体会这 样安排材料的作用和效果。此外,还应该多让学生诵读,品味课文凝练简洁的语言 【教学目标】 1.知识与能力 (1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和 刻苦专研的精神。 (2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 (3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2.过程与方法 (1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力 (2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识 (3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生的科学精神和科学意识。 (2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】两课时: 【教学过程】 第一课时 新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 、知识链接 1.张衡(78-139年),我国东汉科学家、文学家。河南南阳西鄂(今河南省南阳县石桥镇)人。张衡自 幼天资聪明,通五经,贯六艺,博学多能。17岁外出游历,曾到汉朝故都长安附近考察古迹,一年后到洛 阳。在洛阳五六年间,常到太学参观学习。23岁出任南阳太守鲍德的主簿。31岁辞职钻研学问。大将军 邓骘十分器重他的才学,屡次派人请他出来做官,张衡都婉辞不赴任。34岁被安帝征召至京师做尚书台的 郎中,3年后升为尚书侍郎,转年又调做太史令,掌管历法、观测天文气象等。做太史令前后14年未曾升 迁。56岁时改任皇帝近臣侍中,后被宦官排挤出朝廷。59岁被调任河间相,颇有政绩,受到百姓称颂 因改善政治的理想无法实现,61岁时上奏请求免职返里,不准。被召回京师任尚书。不到1年,在洛阳逝 张衡在文学方面,有词藻瑰丽、讽喻豪奢之风的《二京赋》(《东京赋》和《西京赋》),有表明伟人和治学 态度的《应间赋》,还有《思玄赋》以及抒情小赋《归田赋》、格调独特的《四愁诗》等。地理学方面,曾 就研究心得绘出一幅地形图,完好地保存至唐代,后因战乱毁佚。绘画方面,张衡为东汉六位名画家之 据说有用脚趾绘画的本领。数学方面,著有《算罔论》,现已失传,大概是算学通论一类著作。另外,他
1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 《张衡传》教学设计 【教学设想】 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突 出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这 样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 【教学目标】 1.知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和 刻苦专研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2.过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 3.情感态度与价值观 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】两课时： 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 二、知识链接 1．张衡（78—139 年），我国东汉科学家、文学家。河南南阳西鄂（今河南省南阳县石桥镇）人。张衡自 幼天资聪明，通五经，贯六艺，博学多能。17 岁外出游历，曾到汉朝故都长安附近考察古迹，一年后到洛 阳。在洛阳五六年间，常到太学参观学习。23 岁出任南阳太守鲍德的主簿。31 岁辞职钻研学问。大将军 邓骘十分器重他的才学，屡次派人请他出来做官，张衡都婉辞不赴任。34 岁被安帝征召至京师做尚书台的 郎中，3 年后升为尚书侍郎，转年又调做太史令，掌管历法、观测天文气象等。做太史令前后 14 年未曾升 迁。56 岁时改任皇帝近臣侍中，后被宦官排挤出朝廷。59 岁被调任河间相，颇有政绩，受到百姓称颂。 因改善政治的理想无法实现，61 岁时上奏请求免职返里，不准。被召回京师任尚书。不到 1 年，在洛阳逝 世。 张衡在文学方面，有词藻瑰丽、讽喻豪奢之风的《二京赋》（《东京赋》和《西京赋》），有表明伟人和治学 态度的《应间赋》，还有《思玄赋》以及抒情小赋《归田赋》、格调独特的《四愁诗》等。地理学方面，曾 就研究心得绘出一幅地形图，完好地保存至唐代，后因战乱毁佚。绘画方面，张衡为东汉六位名画家之一， 据说有用脚趾绘画的本领。数学方面，著有《算罔论》，现已失传，大概是算学通论一类著作。另外，他
把圆周率推算到3.18和3.16之间,比祖冲之早300余年 张衡的突出成就在天文学。在《灵宪》这部著作中,对天地起源、演化的解释,具有朴素的辩证思想。依 据浑天说理论,他设计制造了漏水转浑天仪、候风地动仪。浑天仪相当于现在的地球仪,作齿轮系统把浑 象与计时漏壶联系起来,漏壶滴水推动浑象均匀旋转。一天刚好转一周,人在屋里即可知晓天空中星辰的 位置。候风地动仪制成于公元132年,使世界上第一家测验地震的仪器,比西方利用水银溢流记录地震的 仪器早1700年。张衡还统计出中原地区看到的星星共2500颗,与我们现在用肉眼观测到的星数接近。张 衡在天文学上所说的日、月、星辰的运行规律和现象,也已被现代科学证实。 2.范晔(398-445年),我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。他少年勤奋 好学,阅读大量经书史籍,善写文章,通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年,彭城 太妃卒,范晔夜中酣饮,开北窗听挽歌为乐,被贬为宣城太守。因不得志,便专心著述。他搜集有关后汉 的各种史料,以《东观汉记》为基础,博采众家之说,编写成历史名著《后汉书》。他擅长写论赞,《后汉 书》的一些记论传论,都被誉为名篇。 引导学生初步感知课文 1、听录音朗读。 注意注音、断句等 2、学生集体朗读 3、提示读音 属文(zhu)璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍( chanchu) 4、疏通字句。 要求:依据下文注解,学生同伴互译,教师给予提示 四、整体感知课文: 1、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方? 虽才高于世,而无骄尚之情”。 (谦虚谨慎) “从容淡静”“举孝谦不行 (淡泊名利) 善机巧,作浑天仪、地动仪。 善术学,著《灵宪》《算罔论》。 善政事,为政机智果断,不畏权贵。 2、除此之外,你对他还有哪些了解? 有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早1700多年。《数星星的孩子》一文可见其对天文的兴趣。 3、全文共六段,介绍了张衡的哪些事迹? 文学成就(第一段) 科技成就(第二、三、四段) 治国才能(第五、六段) (学生归纳,教师板书) 4、明确: 第一部分(1)记述张衡的学业、品德和文学的成就 第二部分(23)介绍张衡在科学技术上的成就。 第三部分(56)介绍张衡在政治上的成就 五、引导学生精读课文 1、张衡为什么有如此高的文学才华?(重点看第一段) 天资聪明,勤奋好学, 谦逊持重,鄙视名利。 执著专一,治学严谨 2、引导学生自读第四段。 要求学生逐字逐句翻译。 1)集体朗读
2 把圆周率推算到 3.18 和 3.16 之间，比祖冲之早 300 余年。 张衡的突出成就在天文学。在《灵宪》这部著作中，对天地起源、演化的解释，具有朴素的辩证思想。依 据浑天说理论，他设计制造了漏水转浑天仪、候风地动仪。浑天仪相当于现在的地球仪，作齿轮系统把浑 象与计时漏壶联系起来，漏壶滴水推动浑象均匀旋转。一天刚好转一周，人在屋里即可知晓天空中星辰的 位置。候风地动仪制成于公元 132 年，使世界上第一家测验地震的仪器，比西方利用水银溢流记录地震的 仪器早 1700 年。张衡还统计出中原地区看到的星星共 2500 颗，与我们现在用肉眼观测到的星数接近。张 衡在天文学上所说的日、月、星辰的运行规律和现象，也已被现代科学证实。 2．范晔（398—445 年），我国南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。他少年勤奋 好学，阅读大量经书史籍，善写文章，通晓音律。历任秘书丞、太守、尚书吏部郎等职。元嘉初年，彭城 太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守。因不得志，便专心著述。他搜集有关后汉 的各种史料，以《东观汉记》为基础，博采众家之说，编写成历史名著《后汉书》。他擅长写论赞，《后汉 书》的一些记论传论，都被誉为名篇。 三、 引导学生初步感知课文： 1、听录音朗读。 注意注音、断句等。 2、学生集体朗读。 3、提示读音。 属文 （zhu） 璇机(xuan) 算罔论(wang) 蟾蜍（chanchu） 4、疏通字句。 要求：依据下文注解，学生同伴互译，教师给予提示。 四、 整体感知课文： 1、 张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ “虽才高于世，而无骄尚之情”。 （谦虚谨慎） “从容淡静”“举孝谦不行” （淡泊名利） 善机巧，作浑天仪、地动仪。 善术学，著《灵宪》《算罔论》。 善政事，为政机智果断，不畏权贵。 2、 除此之外，你对他还有哪些了解？ 有《归田赋》《四愁诗》等。地动仪比西方要早 1700 多年。《数星星的孩子》一文可见其对天文的兴趣。 3、 全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？ 文学成就（第一段） 科技成就（第二、三、四段） 治国才能（第五、六段） （学生归纳，教师板书） 4、 明确： 第一部分（1）记述张衡的学业、品德和文学的成就。 第二部分（2~3）介绍张衡在科学技术上的成就。 第三部分（5~6）介绍张衡在政治上的成就。 五、 引导学生精读课文 1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段） 天资聪明，勤奋好学。 谦逊持重，鄙视名利。 执著专一，治学严谨。 2、引导学生自读第四段。 要求学生逐字逐句翻译。 1）集体朗读
2)作者是如何介绍候风地动仪的? 依据事物内在联系,简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用:制造时间和仪器名称,材料、尺寸、形 状、装饰,机件、内部构造,功能和作用,精确程度和效果,实践证明灵敏度和准确性,交代仪器的正式 使用。 3)张衡为什么要造地动仪? 不计名利,为民造福 3、引导学生学习5、6段。 1)学生自读,疏通字句 2)这两段写了哪儿几件事情?突出人物怎样的性格? 件是交代《思玄赋》的来历,突出张衡的心思细密,小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争,表 现了他的政治智慧 六、知识提升——归纳字词 1)通假字 员径八尺 通“圆 形似酒尊 通“樽 2)古今异义 寻其方面 “方向”现指相近的几个人物事情之一。 衡下车 初到任”现为从车上下来。 3)词类活用 大将军奇其才 (意动用法) 4)文言句式 未之有也 (宾语前置) 连辟公府不就 (被动句) 果地震陇西 (状语后置) 讽议(于)左右 (状语后置、省略句) 视事三年 (省略主语) 七、课堂小结 这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧,善理政等方面的成就,写出一个真实的人, 伟大的人。 八、布置作业 完成课后练习二 第二课时 【教学内容】 积累重点文言词句,认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干 【教学过程】 、新课导入 上节课我们理清了课文结构,了解了张衡的品格和文学才能,这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和 政治才干。 、问题设置 1.张衡在科学上有哪些成就? 讨论明确 (1)作浑天仪。 (2)著《灵宪》《算罔论》。 (3)铸造地动仪。 2.默读课文3-5段,思考作者介绍张衡的科学成就时,写作方法有何不同?
3 2）作者是如何介绍候风地动仪的？ 依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形 状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式 使用。 3）张衡为什么要造地动仪？ 不计名利，为民造福。 3、引导学生学习 5、6 段。 1）学生自读，疏通字句。 2）这两段写了哪儿几件事情？突出人物怎样的性格？ 一件是交代《思玄赋》的来历，突出张衡的心思细密，小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争，表 现了他的政治智慧。 六、 知识提升——归纳字词 1）通假字 员径八尺 通“圆” 形似酒尊 通“樽” 2）古今异义 寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。 衡下车 “初到任” 现为从车上下来。 3）词类活用 大将军奇其才 （意动用法） 4）文言句式 未之有也 （宾语前置） 连辟公府不就 （被动句） 果地震陇西 （状语后置） 讽议（于）左右 （状语后置、省略句） 视事三年 （省略主语） 七、 课堂小结 这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，写出一个真实的人， 伟大的人。 八、 布置作业 完成课后练习二。 第二课时 【教学内容】 积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 【教学过程】 一、新课导入 上节课我们理清了课文结构，了解了张衡的品格和文学才能，这节课我们继续了解张衡在科学上的成就和 政治才干。 二、问题设置 1.张衡在科学上有哪些成就？ 讨论明确： （1）作浑天仪。 （2）著《灵宪》《算罔论》。 （3）铸造地动仪。 2.默读课文 3-5 段，思考作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？
(1)质疑、点拨 实词:雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 虚词:以以精铜铸成,员径八尺 句式:①.饰以篆文山龟鸟兽之形 ②.验之以事,合契若神 ③.自书典所记,未之有也 ④.后数日驿至,果地震陇西。 (2)明确:第二段写张衡善机巧,拜郎中,迁太史令,作浑天仪,著《灵宪》、《算罔论》,以记叙为主。 第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪,以说明为主,辅以记叙。 这样详略得当的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明 3.默读课文6、7段,疏通文句,思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的 (1)质疑、点拨 实词:损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨 虚词 为阉竖恐终为其患,遂共谗之。 又多豪右,共为不轨 句式 帝引在帷幄,讽议左右。 (2)明确 是《思玄赋》的由来——“政事渐损,上疏陈事,讽议左右,阉竖谗之,衡常思图身之事,以为吉凶倚 仗,幽微难明”,表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。 是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严,整法度”表现其治理严厉,“阴知奸党名姓,一时收禽” 表现其政治智慧,“上下肃然,称为政理”表现其卓然政绩。 择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价 明确:(板书) (可贵的)品格(辉煌的)科学成就 (卓越的)文学才能 (杰出的)政治才 干 三、深入探讨 本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容,它们之间有何联系?这对我们有 何启示? 1.首先,“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”,“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才,累召”,“善机巧” “善术学”方能“拜郎中,迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”,其特长与其官职二者互 为因果。 另外,其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静,不好交接俗人”的性情密不可分,这种 性情利于潜心科研 又如:“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”,“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而 作《思玄赋》。 2.从全面发展的,提高综合素质的角度谈,言之成理即可。 四、课堂小结 本文用锤炼的语言,从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡,重点突出他科技方面 的成就与贡献,层次清晰,从中让我们充分认识全面发展,提高综合素质的重要性 五、作业 1.结合课本,积累有关古代官职变迁词语。 2.自选角度,用一副对联评价张衡
4 （1）质疑、点拨： 实词： 雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 虚词 ： 以 以精铜铸成，员径八尺， 句式 ：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。 ②.验之以事，合契若神。 ③.自书典所记，未之有也。 ④.后数日驿至，果地震陇西。 （2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。 第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。 这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。 3. 默读课文 6、7 段，疏通文句，思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的？ （1）质疑、点拨 实词： 损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨 虚词： 为 阉竖恐终为其患，遂共谗之。 又多豪右，共为不轨。 句式： 帝引在帷幄，讽议左右。 （2）明确： 一是《思玄赋》的由来——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚 仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。 二是出任河间相时与奸党作斗争一事。“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽” 表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。 4. 选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。 明确：（板书） （可贵的）品格 （辉煌的）科学成就 （卓越的）文学才能 （杰出的）政治才 干 三、深入探讨 本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有 何启示？ 1.首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧” “善术学” 方能“拜郎中，迁为太史令” 方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互 为因果。 另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种 性情利于潜心科研。 又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而 作《思玄赋》。 2.从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。 四、课堂小结 本文用锤炼的语言，从品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面介绍了张衡，重点突出他科技方面 的成就与贡献，层次清晰，从中让我们充分认识全面发展，提高综合素质的重要性。 五、作业 1.结合课本，积累有关古代官职变迁词语。 2.自选角度，用一副对联评价张衡