《发现幸福·学习纵向展开议论》导学案〔教师使用 【知识链接】 1、什么叫“纵向议论”? 如果说“横向议论”是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开 议论,体现并列关系,那么,“纵向议论”就是围绕一个观点,从不同的层面 逐层深入地展开议论,体现递进关系。 纵向议论主要采用层进式结构,文章各层次之间是:层层深入、步步推 进,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。文章的各个层次之间,环 环相扣,步步深入。或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等 等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密,能使文章更灵活,更具 有个性化色彩。 2、纵向层进式议论文主要采用层进式结构: 引论(提出论点和论题) 分论点一是什么?递 基本结构格式了本谄分论点—一为什么? 分论点—怎么办?进 结论(照应全文) 【学法指导】 纵向层进式议论文的几种种结构模式及其分论点提炼方法: 中心论点 分论点1(浅,最简单) 结构模式分论点2(深,简单) 分论点3(更深,复杂) 总结 分论点的提炼方法一分解法 将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅 入深,由简单到复杂。层间可用诸如“不仅…而且 “……况且”等 关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系 提出问题(是什么
1 《发现幸福·学习纵向展开议论》导学案（教师使用） 【知识链接】 1、什么叫“纵向议论”？ 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开 议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面， 逐层深入地展开议论，体现递进关系。 纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推 进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。文章的各个层次之间，环 环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等 等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具 有个性化色彩。 2、纵向层进式议论文主要采用层进式结构： 引论（提出论点和论题） 分论点——是什么？ 递 基本结构格式 本论 分论点——为什么？ 分论点——怎么办？ 进 结论（照 应 全 文） 【学法指导】 一、纵向层进式议论文的几种种结构模式及其分论点提炼方法： 中心论点 分论点 1（浅，最简单） 结构模式 1 分论点 2（深，简单） 分论点 3（更深，复杂） 总结 分论点的提炼方法----分解法： 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深，由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等 关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 提出问题（是什么）
结构模式2(围绕中心论点)分析问题(为什么) 解决问题(怎么办) 分论点的提炼方法一一问答法 对照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕 中心论点回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。 ①摆现象 结构模式3②析危害 ③挖根源 ④指方法 分论点的提炼方法一分析法 针对某些不良现象,分析其危害,挖掘其产生的根源,指出解决问题的 办法。 二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述 为了阐述总论点,要列出几个分论点,每个分论点扩展为一个部分,各 个分论点之间,应有内在联系。每个分论点有扩展为几个小论点,每个小论 点又扩展为一段,各个小论点之间,各个段之间,也应有内在联系。这样 全篇议论的纵向逻辑联系就体现出来了,并且相应地形成了议论文的完整体 系和严谨结构。 三、怎么写一一会想才会写 文章议论的范畴可分为四个方面 是什么”,论证性质和类别 “为什么”,论证目的和原因 “怎么办”,论证方法和途径 “会怎样”,论证效能和结果。 般来说,一篇文章不会同时论述四个方面的问题,大多是择其一、 来论述。 四、写什么一一调动平时的积累 1、联想自然万物 2、联想人文景观 3、联想历史名人 4、联想自我生活 5、联想新闻媒体
2 结构模式 2（围绕中心论点） 分析问题（为什么） 解决问题（怎么办） 分论点的提炼方法----问答法： 对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕 中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 ①摆现象 结构模式 3 ②析危害 ③挖根源 ④指方法 分论点的提炼方法----分析法： 针对某些不良现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的 办法。 二、纵向层进式议论文分论点的提炼与表述： 为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各 个分论点之间，应有内在联系。每个分论点有扩展为几个小论点，每个小论 点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样， 全篇议论的纵向逻辑联系就体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体 系和严谨结构。 三、怎么写 ——会想才会写 文章议论的范畴可分为四个方面： “是什么”，论证性质和类别 ； “为什么”，论证目的和原因 ； “怎么办”，论证方法和途径 ； “会怎样”，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二 来论述 。 四、写什么——调动平时的积累 1、联想自然万物 2、联想人文景观 3、联想历史名人 4、联想自我生活 5、联想新闻媒体
6、联想教材课文 写好作文,无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生 【学习过程】 1、阅读下列材料,给幸福分了层次,请你将这则材料的结论补充完整。 人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为:“安得广厦干万间,大庇天 下寒土俱欢颜。”这才是人生的幸福;李白认为:“安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他的人生写照;司马迁用“人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解;而登上岳阳楼的 范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以 此为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀 在我们的生活中,家庭富有,家庭和睦,走读有父母接送,老师的奖 励,勤奋读书,国富民强,学习进步,帮助同学,考上理想的大学,朋友的 相知,吃美味大餐,体育锻炼,捐助贫困儿童,见义勇为,找到满意工作, 父母的疼爱,穿上漂亮衣服,资助残疾人,外出旅游,健康、平安、平淡, 参加公益活动,每天上网玩游戏,和同学相处关系融洽…….都是幸福 这些幸福不是都处于同一层面的,既有大小之分,也有高低之别。如果 我们给这些幸福分个层次,那就是 1、物质的满足:吃美味大餐,穿上漂亮衣服,家庭富有; 2、心灵的愉悦:父母的疼爱,朋友的相知,美景的欣赏 3、奋斗的收获:攻克难题,考上理想学校,获得满意工作 4、付出的充实:关爱家人朋友,捐助贫困儿童,帮助残疾人,见义勇为 5、奉献的伟大:为社会正义呐喊,为国家富强努力,为人类进步奋斗。 可见,由物质的满足到精神的愉悦,由获取到付出、奉献,由个人独享 到与大家共享,这样的层层递进就是幸福的层次 2、阅读课本材料《读书人是幸福人》,初步感知纵向层进式的论证结构。 《读书人是幸福人》的论证结构是 ①读书人是幸福人,拥有物质以外的精神世界。(引论,提出问题。) ②读书人超越时空的经历与经验
3 6、联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生。 【学习过程】 1、阅读下列材料，给幸福分了层次，请你将这则材料的结论补充完整。 人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜。”这才是人生的幸福；李白认为：“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他的人生写照；司马迁用“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的 范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以 此为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀！ 在我们的生活中，家庭富有 ，家庭和睦，走读有父母接送，老师的奖 励，勤奋读书，国富民强，学习进步，帮助同学，考上理想的大学，朋友的 相知，吃美味大餐， 体育锻炼，捐助贫困儿童，见义勇为，找到满意工作， 父母的疼爱，穿上漂亮衣服，资助残疾人，外出旅游，健康、平安、平淡， 参加公益活动，每天上网玩游戏，和同学相处关系融洽…… 都是幸福。 这些幸福不是都处于同一层面的，既有大小之分，也有高低之别。如果 我们给这些幸福分个层次，那就是： 1、物质的满足：吃美味大餐，穿上漂亮衣服，家庭富有； 2、心灵的愉悦：父母的疼爱，朋友的相知，美景的欣赏； 3、奋斗的收获：攻克难题，考上理想学校，获得满意工作； 4、付出的充实：关爱家人朋友，捐助贫困儿童，帮助残疾人，见义勇为； 5、奉献的伟大：为社会正义呐喊，为国家富强努力，为人类进步奋斗。 可见，由物质的满足到精神的愉悦，由获取到付出、奉献，由个人独享 到与大家共享，这样的层层递进就是幸福的层次。 2、阅读课本材料《读书人是幸福人》，初步感知纵向层进式的论证结构。 《读书人是幸福人》的论证结构是： ①读书人是幸福人，拥有物质以外的精神世界。（引论，提出问题。） ②读书人超越时空的经历与经验
③读书人崇高精神的感化与陶冶。(本论,分析问题。) ④读书人避恶扬善的高雅情趣。 ⑤读书是幸福人,回扣总结。(结论,解决问题。) 【分析上述结构形式、结合文本内容,显而易见,第二至四段的论述不是并列的, 而是逐层深入的,属阐释论点内涵的递进,从"为什么”的角度,由浅入深;从粗泛的 人生经验,到具体的阅读体检;从一般的阅读体验到“更为重要的”“避恶扬善”的品 格。其纵向开掘的材料顺序体现了严密的逻辑性,不可颠倒。】 3、阅读写作练习第三题,按“结构模式2”及问答法把下列两个写作提纲 补充完整,要求体现纵向展开议论的特点。[构思提示:注意以下问题:要 有明确的中心论点;论证过程中要有分论点;分论点之间要体现出明显的递 进层次和清晰的纵向思路。] (1)中心论点:幸福在我心中 层进结构: ①幸福是一种乐观的思维。(幸福是什么?) ②乐观是一种崇高的境界,是放大快乐的睿智。(为什么是幸福?) ③不卑不亢、知足而知不足便能乐观豁达、幸福永远。(怎样才能幸福?) (2)中心论点:平淡也是幸福 层进结构: ①平淡是一种求真务实的态度,处事不惊的作风,立世修身的品格。 ②只有平淡才能抵制世俗物欲诱惑,才能感受美丽人生追求幸福生活 ③我们不应该将平淡看做一道过时的风景线,恰恰应该树立正确的人生 观,将个人理想与民族利益联系起来,才能拥有一份平淡宁静。 4、请以《严于解剖自己》为题目,运用“结构模式1”及分解法写个写作 提纲 示例题目:《严于解剖自己》 层进结构
4 ③读书人崇高精神的感化与陶冶。 （本论，分析问题。） ④读书人避恶扬善的高雅情趣。 ⑤读书是幸福人，回扣总结。 （结论，解决问题。） 【分析上述结构形式、结合文本内容，显而易见，第二至四段的论述不是并列的， 而是逐层深入的，属阐释论点内涵的递进，从“为什么”的角度，由浅入深；从粗泛的 人生经验，到具体的阅读体检；从一般的阅读体验到“更为重要的”“避恶扬善”的品 格。其纵向开掘的材料顺序体现了严密的逻辑性，不可颠倒。】 3、阅读写作练习第三题，按“结构模式 2”及问答法把下列两个写作提纲 补充完整，要求体现纵向展开议论的特点。[构思提示：注意以下问题：要 有明确的中心论点；论证过程中要有分论点；分论点之间要体现出明显的递 进层次和清晰的纵向思路。] ⑴中心论点：幸福在我心中 层进结构： ①幸福是一种乐观的思维。（幸福是什么？） ②乐观是一种崇高的境界，是放大快乐的睿智。（为什么是幸福？） ③不卑不亢、知足而知不足便能乐观豁达、幸福永远。（怎样才能幸福？） ⑵中心论点：平淡也是幸福 层进结构： ①平淡是一种求真务实的态度，处事不惊的作风，立世修身的品格。 ②只有平淡才能抵制世俗物欲诱惑，才能感受美丽人生，追求幸福生活。 ③我们不应该将平淡看做一道过时的风景线，恰恰应该树立正确的人生 观，将个人理想与民族利益联系起来，才能拥有一份平淡宁静。 4、请以《严于解剖自己》为题目，运用“结构模式 1”及分解法写个写作 提纲： 示例 题目：《严于解剖自己》 层进结构：
1、要不断进步,必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪 里,就无从下刀。) ②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不 开刀,就无从去“病"。 ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的 关键。不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病"。) 5、阅读下列材料,以“要钻牛角尖”为论点,运用“结构模式2”及问答 法写个写作提纲 示例题目:《要钻牛角尖》 层进结构 (1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认 真钻硏的态度。(是什么) (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创 造。(为什么) (3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的 方法。(怎么办) (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。(会怎样
5 1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪 里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不 开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的 关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） 5、阅读下列材料，以“要钻牛角尖”为论点，运用“结构模式 2”及问答 法写个写作提纲。 示例 题目：《要钻牛角尖》 层进结构： （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认 真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创 造。（为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的 方法。（怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样）
6、以《给爱一点空间》为题的写作提纲,请补充完整 (1)摆现象:“巨型婴儿”的悲剧故事 (2)析危害:分析父母对孩子溺爱,却毁了孩子本该灿烂美好的一生 (3)挖根源:像鹰妈妈一样,深爱着孩子的父母,要给孩子一个空间, 一次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天 (4)指办法:爱需要空间和自由 7、以下是一篇“我们应懂得居安思危”为观点的议论文的层进结构,请将 其补充完整。 (1)提出观点:我们应懂得居安思危 (2)论证分析(为什么) ①只有懂得居安思危,我们才能常备不懈。 (举例论证:刘翔/刘璇/比尔盖茨等) ②只有懂得居安思危,二个集体才能更有竞争力,才能在激烈的竞争中脱颖 而出。 (举例论证:海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁) ③只有懂得居安思危,国家才能长治久安 (举例论证:商纣灭亡魏征在《谏太宗十思疏》中,提醒唐太宗要“居安 思危,戒奢以俭。”/杜牧《阿房宫赋》凊政府闭关锁国/中国实行改革开放 (3)怎么办总结全文 【合作探究】 8、感受生活,展开联想,什么将引起我们的感动? 明确 ①奇异美妙的自然景观:皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野,甚至一片 悠悠白云、一阵清凉。 ②伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情,甚至是张纯真的笑脸、一个关切的眼 神 ③至死不渝的爱情、弱者不息的努力,不屈的抗争。 ④对底层弱者的一份关怀和悲悯,对苦难中挣扎的人们的一个伸手。 ⑤对事业的执着,理想的苦苦追求,对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美 丽
6 6、以《给爱一点空间》为题的写作提纲，请补充完整。 （1）摆现象：“巨型婴儿”的悲剧故事 （2）析危害：分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生 （3）挖根源：像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间， 一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天 （4）指办法：爱需要空间和自由 7、以下是一篇“我们应懂得居安思危”为观点的议论文的层进结构，请将 其补充完整。 ⑴提出观点：我们应懂得居安思危 ⑵论证分析（为什么） ①只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。 （举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等） ②只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖 而出。 （举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁） ③只有懂得居安思危，国家才能长治久安。 （举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安 思危，戒奢以俭。” /杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放） ⑶怎么办,总结全文。 【合作探究】 8、感受生活，展开联想，什么将引起我们的感动？ 明确： ①奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片 悠悠白云、一阵清凉。 ②伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼 神。 ③至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。 ④对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。 ⑤对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美 丽
【课后训练】 阅读下列材料,按要求作文。 幸福是一种感觉,幸福是一种心境,幸福是一种体验,作家毕淑敏还说 幸福需要提醒。幸福是清闲无事,幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝,幸福 是亲近自然;幸福是攫取与占有,幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的 顶草帽,幸福是妈妈传岀的一声呼唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花…….幸福 究竟是什么,怎样才能拥有它? 请以“发现幸福”为话题,写一篇不少于800字的议论文,要求 纵向展开议论 示例写作提纲: 题目:幸福从付出中来 中心论点:只有在付出中,才能获得幸福 论据选择:事实论据—一蝴蝶的停留、施比受幸福:道理论据一一空出 杯子来才能盛满幸福 论证方法:比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证 结构安排: 、提出问题:幸福从哪里来? 、分析问题: 1、什么是幸福? 2、为什么要追求幸福? 3、怎样才能获得幸福一一幸福从哪里来? 解决问题:幸福从付出中得到。 例文幸福从付出中来 有人说:人生有不同的追求,但最终的目标只有两个字一一幸福。所以,人生的意 义就在于追求幸福。 有位作家说:幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过 去的时候,捡起地上的金鬃毛说,原来我见过它。 还有人说,幸福是停留在花朵上的蝴蝶,你只能远远地看着,只要一靠近,它就飞了 难道说,幸福真的那么不可捉摸吗?
7 【课后训练】 阅读下列材料，按要求作文。 幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说 幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福 是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一 顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福 究竟是什么，怎样才能拥有它？ 请以“发现幸福”为话题，写一篇不少于 800 字的议论文，要求 纵向展开议论。 示例 写作提纲： 题目：幸福从付出中来 中心论点：只有在付出中，才能获得幸福。 论据选择：事实论据——蝴蝶的停留、施比受幸福；道理论据——空出 杯子来才能盛满幸福。 论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证 结构安排： 一、提出问题：幸福从哪里来？ 二、分析问题： 1、什么是幸福？ 2、为什么要追求幸福？ 3、怎样才能获得幸福——幸福从哪里来？ 三、解决问题：幸福从付出中得到。 例文 幸福从付出中来 有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。所以，人生的意 义就在于追求幸福。 有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过 去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。 难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？
答案是否定的。因为,现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶 大家耳熟能详的比尔,世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的: 有生之年,我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。”撤开种种不说, 单单这一行动,就能明白,比尔·盖茨是真正明白“施比受幸福”的人 记得某位作家曾经说过:当我们为没有鞋子而哭泣的时候,我们却发现有人没有脚! 所以,当我们能够付出的时候,我们才是幸福的。 爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释 幸福的生活有三个不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人 对比以上三个条件,不管是哪一个,都在指向:我们有,我们能。只有我们具有条件, 才能做到。而付出,就是通向幸福的最短捷径 亚历山大大帝有一次大送礼,表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱,给了乙一个省份 给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后,对他说:“你要是一直这样做下去,会一贫 如洗。”亚历山大回答说:“我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物,我 所留下的是我的希望。” 留下希望,那就是幸福的源泉,只有付出,才能获得 付出物质,得到精神 曾经有一个旅人,他一个人跋涉在茫茫的沙漠中,随身带的水已经喝光。正当他快 绝望的时候,他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字:请你将水倒进摇井里,然 后摇动手柄,泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。 这个人犹豫了,最终还是把水倒进了摇井——结果,水汩汩地流出来了!他最终按 照字条上的指示把水壶灌满,心满意足地重新踏上了旅途 这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水,还收获了精神的甘醴——他懂得在 付出中收获了幸福! 幸福在哪里?幸福是花朵上的蝴蝶,当你把自己变成花蜜的时候,它就出现了,而 且它会一直陪伴着你 幸福,在付出中得到 【课后小结】 综合上述内容,纵向层进式议论文可形成如下完整结构(内容)模式 引子:运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题 论点:明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本 论证:由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证,如从自然到人 生、从个体到社会、从文学到哲学。 办法:提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈 效果:可以展望未来或推测前景,也可以表明一种态度
8 答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。 大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的： “有生之年，我们打算将价值 400 多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说， 单单这一行动，就能明白，比尔·盖茨是真正明白“施比受幸福”的人。 记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！ 所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。 爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释： 幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。 对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件， 才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。 亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份， 给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫 如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我 所留下的是我的希望。” 留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。 付出物质，得到精神。 曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快 绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然 后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。 这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按 照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。 这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他懂得在 付出中收获了幸福！ 幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而 且它会一直陪伴着你。 幸福，在付出中得到。 【课后小结】 综合上述内容，纵向层进式议论文可形成如下完整结构（内容）模式: 引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题 论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。 论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人 生、从个体到社会、从文学到哲学。 办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。 效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度
尾声:或呼吁、或劝戒、或警示,或重申论题的意义。 【延伸阅读】 给爱一点空间 经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲:“怎样才能使 爱天长地久?怎样留住爱人的心?”母亲无语,她默默地弯腰,从沙地上捧起一捧沙子 她双手平摊,沙粒在她的掌中稳稳而立,一滴也未漏出。突然,母亲双手紧握,用力挤 压掌中的沙子,许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时,掌中的沙粒 已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿,说:“给你爱的人和爱你的人一个自由的空 间,过多的爱和压力会使爱室息”。 听完这个故事,我沉思良久。爱是没有错的,但爱的方式却各有千秋。不能否认有 些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事 对夫妇中年得子,异常兴奋。对孩子千娇万宠,一直让他睡在摇篮里,不管孩子实际 年龄是多少,还把他像婴儿一样呵护着 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命,当警察走进他们的家时,被一个躺 在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆,不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。 他既不会自己走路也不会自己吃饭,自理能力为零,不知如何走完剩下的大半人生。夫 妇俩爱孩子,这无可厚非,但他们如此溺爱他,却毁了他本该灿烂美好的一生。 孩子如同美丽的鲜花,把他们放在温室中培养,虽然避过了风雨,却使他们越发娇 嫩,不小心受到一丁点伤害,就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰,却能在恶劣的环境 中昂首屹立,常开不败,绚丽多姿。那么,深爱着孩子的父母呵,何不给孩子一个空间, 次机会,让他们自由的穿越风雨,展翅九天? 据说,鹰都在悬崖上筑巢,巢中先铺一些荆棘,然后再铺大量的柔软的干草,以免 伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后,老鹰就渐渐拿去干草,小鹰自然受不了刺痛,都退到巢 边,这时老鹰就把她的孩子们推下山崖,迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑 腾着起飞,从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗?不!她是爱孩子的。正 是因为爱,才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立,展翅九万里, 跃上青天 有人曾说:“自由是爱的空气,禁锢会使爱窒息,赐予是爱的雨水,泛滥会把爱淹 没。”不要用热烈的心炙烤鲜花,因为这样它会凋谢,不要强加给琴弦一个它不能承受 的力道,因为这样它会断掉。给爱一点空间,让你爱的人在爱的滋润下健康成长
9 尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。 【延伸阅读】 给爱一点空间 曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使 爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。 她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤 压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒 已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空 间，过多的爱和压力会使爱窒息”。 听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有 些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。 一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际 年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。 不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺 在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。 他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫 妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。 孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇 嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境 中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间， 一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？ 据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免 伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢 边，这时老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑 腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正 是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一 跃上青天。 有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹 没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受 的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！