《善于思辨学习辩证分析》作文教案 教学目标 1、引导学生分析病文与典型材料,探究运用辩证分析的有效方法 2、指导学生运用辩证分析法,表达自己的思想。 教学重点 病文的修改;材料的领悟;辩证分析法的灵活运用。 教学难点 引导学生运用辩证法,准确的把握事物的本质和内在联系。 教学创意 1、实用本课设计特别注重以学生为主体,教师通过材料启发,让师生 起归纳写法,并当堂训练,让学生学有所获。 2、时效设计紧贴学生实际,也不乏社会热点的讨论 3、趣味材料引用尽量贴近学生生活,激发学生探究的趣味,避免作文课 的枯燥乏味。 4、简洁课件避免过多的动效、影音,还原语文课堂本色,追求简洁、雅 5、自主学习第一环节的方法由老师概括,二三环节的方法由学生自己 总结。 实施过程 、激情导入,初步理解“辩证思维”的目的是理性认识事物。 [教师导入]各位同学,大家好!今天我们来学习辨证分析。什么是辨证分 析呢?我们从先哲那里获得启示:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,梅香 而不白,雪白而无香,说明事物既有优点,也有不足;“飞鸟尽,良弓藏;狡兔 死,走狗烹”告诉我们事物互相联系,互相依存;“祸兮福所倚,福兮祸所伏” 表明事物会向相反的方向转化;“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波”则启示我 们事物是向前发展的。这些就是辩证分析 那么,如何对事物作出哲理性的思考呢?根据前人的经验,主要有三种做法: 用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用全面的观点分析问题。让我 们通过品味鉴别,去感受什么是“辩证分析
《善于思辨 学习辩证分析》作文教案 教学目标 1、引导学生分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法； 2、指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。 教学重点 病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。 教学难点 引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联系。 教学创意： 1、实用 本课设计特别注重以学生为主体，教师通过材料启发，让师生一 起归纳写法，并当堂训练，让学生学有所获。 2、时效 设计紧贴学生实际,也不乏社会热点的讨论。 3、趣味 材料引用尽量贴近学生生活，激发学生探究的趣味，避免作文课 的枯燥乏味。 4、简洁 课件避免过多的动效、影音，还原语文课堂本色，追求简洁、雅 致。 5、自主学习 第一环节的方法由老师概括，二三环节的方法由学生自己 总结。 实施过程： 一、激情导入,初步理解“辩证思维”的目的是理性认识事物。 [教师导入]各位同学，大家好！ 今天我们来学习辨证分析。什么是辨证分 析呢？我们从先哲那里获得启示：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，梅香 而不白，雪白而无香，说明事物既有优点，也有不足；“飞鸟尽，良弓藏；狡兔 死，走狗烹”告诉我们事物互相联系，互相依存；“祸兮福所倚，福兮祸所伏” 表明事物会向相反的方向转化；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”则启示我 们事物是向前发展的。这些就是辩证分析。 那么,如何对事物作出哲理性的思考呢？根据前人的经验，主要有三种做法： 用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用全面的观点分析问题。让我 们通过品味鉴别，去感受什么是“辩证分析
、品味鉴别,锤炼辩证思维能力 1用联系的眼光分析问题,防止说“过头话” [教师引导]初学写作议论文,容易缺乏用联系的眼光分析问题,犯说“过头 话”的毛病,这是一篇以宽容为话题的学生习作,老师摘抄下了部分内容,请一位 女生朗读下面一段话。 在我们这个社会里,人与人之间必然要发生一些摩擦:上公共汽车,你踩了 我一脚,我就撞你一下;到商场买东西,售货员以冷眼相待,顾客就反唇相讥。 这种风气极端有害。究其原因是没有气量,是人们道德水平不高,思想认识很低 的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”,大家要记住这句话,加强自身的修养, 使自己气度大些。 [教师提问]这样的分析合理吗?严密吗?请大家思考一下问题出在哪里 [学生发言]“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定,摩擦在生活 中只是偶然现象,可以改为“有时”;“究其原因是没有气量”这句话过于绝对, 可以改为“气量狭小了些” [教师示例] 在我们生活的社会里,人与人之间有时会发生一些摩擦。比如:上公共汽车, 你不小心踩了我一脚,我就有意还击你一下:到商场买东西,碰到一位冷眼待人 的售货员,你就以牙还牙,反唇相讥。这些现象不好他破坏了生活的和谐氛围 究其原因,大概是这些人多了些计较少了些宽容:多了些争执,少了些忍让;多 了些怒气,少了些冷静 句话,修养欠缺了些,度量狭小了些。中国有句老 话:“宰相肚里能撑船”,我真希望那些人能记住这句话,努力加强自身的修养, 使自己大度一点,宽容一点。 [教师总结]通过修改,文章的观点更加客观真实,也更容易被人们接受。我们 在讲道理,作分析时,为了体现自己的观点,有时会对事物的某一方面过分的强调, 把话说得太肯定,太绝对,这样就成了站不住脚的”过头话” [写法归纳]为防止说“过头话”,我们可用联系的观点分析问题,老师为大 家概括的方法是横向联结法。我们作分析时,要横向了解事物的联系,捏拿事物 的分寸,把握评论的尺度,从多方寻求解答,就能视通万里,抚四海于一瞬,进 而增加认识的广度,获得客观的认识
二、品味鉴别，锤炼辩证思维能力 1 用联系的眼光分析问题，防止说“过头话” [教师引导]初学写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头 话”的毛病，这是一篇以宽容为话题的学生习作,老师摘抄下了部分内容,请一位 女生朗读下面一段话。 在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了 我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。 这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低 的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养， 使自己气度大些。 [教师提问]这样的分析合理吗？严密吗？请大家思考一下问题出在哪里。 [学生发言]“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活 中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对， 可以改为“气量狭小了些”；…… [教师示例] 在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车， 你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人 的售货员,你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好,他破坏了生活的和谐氛围。 究其原因，大概是这些人多了些计较,少了些宽容；多了些争执,少了些忍让；多 了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老 话：“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养， 使自己大度一点，宽容一点。 [教师总结]通过修改,文章的观点更加客观真实,也更容易被人们接受。我们 在讲道理,作分析时,为了体现自己的观点,有时会对事物的某一方面过分的强调, 把话说得太肯定,太绝对,这样就成了站不住脚的”过头话”。 [写法归纳]为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题,老师为大 家概括的方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物的联系，捏拿事物 的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进 而增加认识的广度，获得客观的认识
板书] 症状1:“过头话” 对策:横向联结法 捏拿分寸,把握尺度; 多方求解,视通万里 2.学习用发展的眼光分析问题,防止变“近视眼” [教师过渡]掌握了联系的观点分析问题的方法后,我们再来分析如何用发展 的眼光分析问题。名人逸事总是容易被人们津津乐道,下面为大家展示的是两位 大师的故事。请一位女生朗读第一则材料,一位男生朗读第二则材料。大家思考 巴尔扎克看人与曹操看人有什么不同之处。 探究案例二[出示课件6] 有一则关于巴尔扎克的故事,话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给 巴尔扎克看,要他看看这个孩子的作文水平究竟如何?今后的前途又会如何?巴尔 扎克看过一个小学生的作文本后,根据这小学生书写迟钝、笨拙,做着了这孩子 将来出息不大的结论,但有趣的这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师,而这个作 文本正是他自己小时候的! 在《青梅煮酒论英雄》一节中,人们说曹操有相人之术,袁绍当时“四世三门 门多故吏,虎踞冀州之地,部下能事者极多”,曹操却说,“色厉胆小,好谋无断, 干大事而惜身,小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤, 寄人篱下的刘备“胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志”是真英 雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争,终于开创了蜀汉基业, 三分天下有其一,而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜,结果真如曹操所料。 [学生讨论后发言] [参考]伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误一一静止的一成不变的狭隘 观点看人。曹操是在用发展的观点看问题,看人不能用静止的观点看待,不以 时的成败论英雄 [教师小结]巴尔扎克用静止的眼光看待问题,结果为后人留下笑柄,曹操能 用哲学观点相人,对我们的生活同样有启示,世上万事万物都是在运动、发展、 变化之中。论证一个问题时,如果把它看成是绝对不变的,就不可能揭示出它的
[板书]： 症状 1： “过头话” 对 策： 横向联结法 捏拿分寸，把握尺度; 多方求解，视通万里。 2.学习用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼” [教师过渡]掌握了联系的观点分析问题的方法后，我们再来分析如何用发展 的眼光分析问题。名人逸事总是容易被人们津津乐道,下面为大家展示的是两位 大师的故事。请一位女生朗读第一则材料，一位男生朗读第二则材料。大家思考 巴尔扎克看人与曹操看人有什么不同之处。 探究案例二[出示课件 6]： 有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给 巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何?今后的前途又会如何?巴尔 扎克看过一个小学生的作文本后，根据这小学生书写迟钝、笨拙，做着了这孩子 将来出息不大的结论，但有趣的这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作 文本正是他自己小时候的！ 在《青梅煮酒论英雄》一节中,人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三门， 门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，“色厉胆小，好谋无断， 干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤， 寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”是真英 雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业， 三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。 [学生讨论后发言] [参考] 伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误——静止的一成不变的狭隘 观点看人。曹操是在用发展的观点看问题，看人不能用静止的观点看待，不以一 时的成败论英雄。” [教师小结]巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄，曹操能 用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示,世上万事万物都是在运动、发展、 变化之中。论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的
内在的客观规律,就必然违背事理。所以,我们要学会用发展的眼光看待问题, 防止变“近视眼”。 [教师提问]刚才老师在第一环节中,对议论时说“过头话”的毛病提出了“横 向联系”的对策,并将方法概括为“捏拿分寸,把握尺度;多方求解,视通万里. 现在同学们自己来总结一下,如何应对写作中得“近视眼”的症状。 [学生发言] [写法归纳]用发展的眼光分析问题,防止变“近视眼”,我们可以运用纵向回 顾法。每一个事物都有过去、现在、未来,当碰到问题时,要瞻前顾后,抚今追 昔,上下求索,就能思接千载,观古今于须臾,从而增加认识的深度,获得新颖 的认识。[出示课件7] [板书]: 症状2:“近视眼” 对策:纵向回顾法 瞻前顾后,抚今追 昔 上下求索 思接千 [学以致用]请同学们用自己总结的方法指导写作。 我来辩辩理 有不少中老年人感叹,“回顾过去,我们七八十年代的中学生单纯、听话、 有理想,而现在的中学生只讲个性,差远了!”请运用发展的眼光分析问题,为 自己辩辩理。 [教师示例]七八十年代的中学生单纯、听话、有理想,与当时的社会风貌息 息相关,因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑,高考制度的恢复, 成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识,回报社会! 面对现实,我们体会到,当今的中学生有见解有个性也是时代的必然,因为 当今社会是一个多元、复杂的信息社会,听话未必能探索新的奥秘、新的世界
内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题， 防止变“近视眼”。 [教师提问]刚才老师在第一环节中，对议论时说“过头话”的毛病提出了“横 向联系”的对策，并将方法概括为“捏拿分寸，把握尺度;多方求解，视通万里. ” 现在同学们自己来总结一下，如何应对写作中得“近视眼”的症状。 [学生发言] [写法归纳]用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”,我们可以运用纵向回 顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追 昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖 的认识。[出示课件 7] [板书]： 症状 2： “近视眼” 对 策： 纵向回顾法 瞻前顾后, 抚今追 昔； 上下求索， 思接千 载。 [学以致用]请同学们用自己总结的方法指导写作。 我来辩辩理： 有不少中老年人感叹，“回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、 有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！”请运用发展的眼光分析问题，为 自己辩辩理。 [教师示例]七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息 息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复， 成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识，回报社会！ 面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为 当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界
展望未来,我们相信:未来的中学生勇于探索、创新,敢于实践又是时代的 要求。因为未来社会是一个网络化、数字化的时代,不创新、不探索、不实践就 难以适应时代的要求。 3、学会用全面的眼光分析问题,防止成“一根筋” [教师过渡]用发展的眼光分析问题,可以使我们的目光深邃,用全面的眼光 分析问题,可以使我们的视野辽阔。老师有一次召开家长会,有一位学生家长向 我阐述了她对网络的看法: 在我的眼里,网络就如洪水猛兽,我坚决反对孩子上网。首先,上网是需要 时间的,如果把时间用来玩电脑,那么,孩子用来的时间就必然会大大地减少 其次,玩电脑游戏,尤其是长时间地玩,对孩子的视力和健康十分有害,当孩子 沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时,他的视力也在不知不觉中一天天地衰退,甚 至会搭上曾经拥有过的健康身体;再次,许多网站(包括许多著名的大网站) 的页面甚至主页上,都有一些不健康的内容,中学生上网就会受它们的影响。 些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里,人就逐渐形成孤僻的性格。 请思考:家长的观点全面吗? 我听了家长的看法,感觉颇有道理,可又觉得缺了点什么,今天我们就一起 来琢磨一下,家长的评论到底缺少了些什么。如果你是老师,你又如何向家长解 答这个问题呢? [学生交流] [教师归纳]事物都是一分为二的,既有正面,又有反面:既有主流,又有支 流;既有成绩,又有问题;既有长处,又有短处。不可抓住一点,不及其余,只 见树木,不见森林。要全面地客观地看问题,避免片面性,避免走向极端。所以, 在写作时,我们要学会善于用全面的观点看问题,防止成“一根筋”。 [教师提问]现在同学们继续总结,如何应对写作中成“一根筋”的症状。 [写法归纳]用全面的观点分析问题,防止成“一根筋”,我们可以运用对立 统一法。根据一分为二的观点,两面兼顾,同时要注意事物的两面并非平分秋色 而是有所侧重,有所突出,我们要善于转化,从对立中把握统一,从统一中把握 对立,就能获得全面而深刻的认识,使议论纵横展开。 [板书]
展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的 要求。因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就 难以适应时代的要求。 3、学会用全面的眼光分析问题，防止成“一根筋” [教师过渡]用发展的眼光分析问题，可以使我们的目光深邃，用全面的眼光 分析问题，可以使我们的视野辽阔。老师有一次召开家长会，有一位学生家长向 我阐述了她对网络的看法： 在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上网是需要 时间的，如果把时间用来玩电脑,那么，孩子用来的时间就必然会大大地减少； 其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子 沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚 至会搭上曾经拥有过的健康身体; 再次，许多网站（包括许多著名的大网站） 的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。一 些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。 请思考:家长的观点全面吗? 我听了家长的看法，感觉颇有道理，可又觉得缺了点什么，今天我们就一起 来琢磨一下，家长的评论到底缺少了些什么。如果你是老师，你又如何向家长解 答这个问题呢？ [学生交流] [教师归纳]事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支 流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只 见树木，不见森林。要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。所以， 在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成“一根筋”。 [教师提问]现在同学们继续总结，如何应对写作中成“一根筋”的症状。 [写法归纳]用全面的观点分析问题, 防止成“一根筋”,我们可以运用对立 统一法。根据一分为二的观点，两面兼顾，同时要注意事物的两面并非平分秋色， 而是有所侧重，有所突出，我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握 对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。 [板书]
症状3:“一根筋 对策:对立统一法 分为二,两面兼顾; 突出重点,坚持转化 [学以致用]将学生分为男女两组,女生分析名人作广告的优点,男生分析名 人作广告的不足,然后吸收对方的观点,得出一个全面的措施 随着传媒的发展,名人代言广告已经成为商家宣传自身产品的重要手段, 小到药物、饮料、糖果,大到家电、汽车、楼盘,名人明星代言,已经成为了我们 生活的一部分.你是如何看待名人做广告的呢? [优点]名人具有广泛的人气吸引力和社会影响力 名人广告可以打消一些消费者的顾虑,对产品会比较信任; 名人做的公益广告对推动慈善事业大有帮助。 [缺点]铺天盖地的名人广告,消费者无法适从 巨额的广告费会转嫁到消费者头上; 虚假广告误导消费者 [措施]商家:要注重宣传,更要紧抓产品质量,以质量取胜; 名人:有职业操守,全面了解产品,拒绝虚假广告 广告公司:用新奇创意突出产品品 质 国家:提高法律约束力 消费者:理性消费 [课堂总结]如何使用辩证法分析问题,老师把它编成了几句“四字口诀”, 便于同学们记忆: 捏拿分寸,把握尺度
症状 3： “一根筋” 对 策： 对立统一法 一分为二，两面兼顾; 突出重点，坚持转化。 [学以致用]将学生分为男女两组，女生分析名人作广告的优点，男生分析名 人作广告的不足，然后吸收对方的观点，得出一个全面的措施: 随着传媒的发展,名人代言广告已经成为商家宣传自身产品的重要手段, 小到药物、饮料、糖果,大到家电、汽车、楼盘,名人明星代言,已经成为了我们 生活的一部分.你是如何看待名人做广告的呢? [优点]名人具有广泛的人气吸引力和社会影响力; 名人广告可以打消一些消费者的顾虑,对产品会比较信任; 名人做的公益广告对推动慈善事业大有帮助。 [缺点]铺天盖地的名人广告,消费者无法适从; 巨额的广告费会转嫁到消费者头上; 虚假广告误导消费者。 [措施]商家：要注重宣传,更要紧抓产品质量,以质量取胜; 名人：有职业操守,全面了解产品,拒绝虚假广告; 广告公司：用新奇创意突出产品品 质; 国家：提高法律约束力； 消费者：理性消费。 [课堂总结] 如何使用辩证法分析问题，老师把它编成了几句“四字口诀”， 便于同学们记忆： 捏拿分寸，把握尺度
抚今追昔,思接千 两面兼顾,突出重 日思日睿,高分近 矣! 反思:辩证唯物主义认为,世界上的的万事万物,都是相互联系、相互作用的, 世界上没有孤立存在的事物。在议论文写作中,应运用联系的观点。善于由此及 彼,由实到虚,发现试题材料与现实人生的联系,分析这种联系的科学性,避免 “一叶障目”或仅“就事论事”的毛病
抚今追昔，思接千 载。 两面兼顾，突出重 点。 日思日睿，高分近 矣! 反思：辩证唯物主义认为，世界上的的万事万物，都是相互联系、相互作用的， 世界上没有孤立存在的事物。在议论文写作中，应运用联系的观点。善于由此及 彼，由实到虚，发现试题材料与现实人生的联系，分析这种联系的科学性，避免 “一叶障目”或仅“就事论事”的毛病