第二单元宋词流韵 “发现幸福学习纵向屐开议论”定向练 目标重点学会深入思维,纵向展开议论
“发现幸福 学习纵向展开议论”定向练 目标·重点 学会深入思维，纵向展开议论。 第二单元 宋词流韵
栏目 索引 、典文赏析 、实战·演练
栏目 索引 一、典文•赏析 二、技法•点拨 三、实战•演练
一、典文赏析 幸福从何而来 每个人在出生时,都得到一把打开幸福之门的钥匙。人人都为得到幸 福而努力。然而,幸福之门究竟在何方?不同的人通过不同的方式寻找幸 福,也得到不同的幸福。 →开头运用比喻手法,既引出本文论题,又增添了文采。 →提出问题。 有的人把物质上的满足看作幸福。杰克伦敦这样想,在几部小说的 成功之后,他陶醉于挥金如土的奢靡;隋炀帝这样想,他“大方”地一掷 千金为琼花;葛朗台这样想,每日以欣赏靠吝啬与狡诈积攒下来的金币为
幸福从何而来 每个人在出生时，都得到一把打开幸福之门的钥匙。人人都为得到幸 福而努力。然而，幸福之门究竟在何方？不同的人通过不同的方式寻找幸 福，也得到不同的幸福。 一、典文•赏析 提示 ⇨开头运用比喻手法，既引出本文论题，又增添了文采。 ⇨提出问题。 有的人把物质上的满足看作幸福。杰克·伦敦这样想，在几部小说的 成功之后，他陶醉于挥金如土的奢靡；隋炀帝这样想，他“大方”地一掷 千金为琼花；葛朗台这样想，每日以欣赏靠吝啬与狡诈积攒下来的金币为
乐。然而,幸福毕竟是人内心自发产生的愉悦情感,把金钱作为幸福的基 础,当然是极不稳定的,通过这种方式得到的幸福,也只能靠物质享受来 刺激神经,得到短暂的满足后,巨大的空虚会把他们击垮。 °分析问题。 于是,杰克伦敦在大房子里自杀了,虽然他曾教导我们热爱生命; 隋炀帝被反抗他的人民推翻了,成为后世君主的反面教材;葛朗台羸得了 金钱,却失去了亲人,带着空虚的内心向金币告别。人们把天使看作幸福 的象征,天使之所以会飞翔,是因为他们把自己看得很轻,倘若翅膀下面 挂着沉甸甸的金钱,是飞不高远的。所以,通过物质的满足来寻找幸福, 得到的只是幸福的替代显 举例从反面论证
乐。然而，幸福毕竟是人内心自发产生的愉悦情感，把金钱作为幸福的基 础，当然是极不稳定的，通过这种方式得到的幸福，也只能靠物质享受来 刺激神经，得到短暂的满足后，巨大的空虚会把他们击垮。 提示 ⇨分析问题。 于是，杰克·伦敦在大房子里自杀了，虽然他曾教导我们热爱生命； 隋炀帝被反抗他的人民推翻了，成为后世君主的反面教材；葛朗台赢得了 金钱，却失去了亲人，带着空虚的内心向金币告别。人们把天使看作幸福 的象征，天使之所以会飞翔，是因为他们把自己看得很轻，倘若翅膀下面 挂着沉甸甸的金钱，是飞不高远的。所以，通过物质的满足来寻找幸福， 得到的只是幸福的替代品。 ⇨举例从反面论证
正因为如此,有人开始尝试避开世俗的名利诱惑,想在宁静中自我修 炼,提升人生的境界,以此来获取幸福。正如与世无争的陶渊明、超凡脱 俗的周敦颐,他们隐居避世,避开纸醉金迷对自己幸福观的冲击,在山水、 诗文中寻求快乐,在完全属于自己的世界中得到幸福。但是,这种在宁静 淡泊中得到的幸福,实际上是对现实的逃避,抑或是狭隘的幸福。隐士在 自己的内心得到幸福时,可曾给别人带来幸福?没有。这种自我的小幸福 太狭隘了。 通过从反面分析问题得出结论
正因为如此，有人开始尝试避开世俗的名利诱惑，想在宁静中自我修 炼，提升人生的境界，以此来获取幸福。正如与世无争的陶渊明、超凡脱 俗的周敦颐，他们隐居避世，避开纸醉金迷对自己幸福观的冲击，在山水、 诗文中寻求快乐，在完全属于自己的世界中得到幸福。但是，这种在宁静 淡泊中得到的幸福，实际上是对现实的逃避，抑或是狭隘的幸福。隐士在 自己的内心得到幸福时，可曾给别人带来幸福？没有。这种自我的小幸福 太狭隘了。 提示 ⇨通过从反面分析问题得出结论
最终,那些胸怀天下、情系祖国的仁人志士,在为国家、为百姓的奋 斗中找到了最高层次的幸福。杜甫听到收复失地的消息后,“漫卷诗书喜 欲狂”;李大钊在刑场之上可以激昂演讲;乔冠华在联大会议上纵情大笑。 他们的喜悦与激动是以把国家放在首位的信念为前提的,他们看到了国家 的希望,革命的曙光,他们便得到了幸福,他们做到了难得的忘我,他们 得到了快乐。 从正面举例分析问题。 幸福从何而来?从金钱中得来的幸福太缥缈,太浅薄;从隐居修身中得来 的幸福太平淡,太狭隘。唯有从心系天下、为民奋斗中得来的幸福,才是真道 理,才是真幸福。在追求真幸福的过程中,我们才能找到自己的幸福之门 →得出结论,摆出观点,解决问题
最终，那些胸怀天下、情系祖国的仁人志士，在为国家、为百姓的奋 斗中找到了最高层次的幸福。杜甫听到收复失地的消息后，“漫卷诗书喜 欲狂”；李大钊在刑场之上可以激昂演讲；乔冠华在联大会议上纵情大笑。 他们的喜悦与激动是以把国家放在首位的信念为前提的，他们看到了国家 的希望，革命的曙光，他们便得到了幸福，他们做到了难得的忘我，他们 得到了快乐。 提示 ⇨从正面举例分析问题。 幸福从何而来？从金钱中得来的幸福太缥缈，太浅薄；从隐居修身中得来 的幸福太平淡，太狭隘。唯有从心系天下、为民奋斗中得来的幸福，才是真道 理，才是真幸福。在追求真幸福的过程中，我们才能找到自己的幸福之门。 ⇨得出结论，摆出观点，解决问题
这篇作文就是按照“提出问题——分析问题—解决问题”的思路安 排论证结构的,是典型的层进式结构。先提出问题,“幸福之门究竟在何 方”;接着分析问题,先从反面论证了从金钱中得不到真正的幸福,从隐 居修身中也得不到真正的幸福;然后从正面论证了唯有从心系天下、为民 奋斗中得来的幸福,才是真幸福;最后得出结论,摆出了文章的观点
这篇作文就是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安 排论证结构的，是典型的层进式结构。先提出问题， “幸福之门究竟在何 方”；接着分析问题，先从反面论证了从金钱中得不到真正的幸福，从隐 居修身中也得不到真正的幸福；然后从正面论证了唯有从心系天下、为民 奋斗中得来的幸福，才是真幸福；最后得出结论，摆出了文章的观点。 ◼ 赏析 返回
二、技法点拨 纵向展开议论是指围绕问题(材料一层一层往深处阐述,由表及里, 由浅入深,挖掘其深刻的内涵。议论文内容间的纵向逻辑联系,具体表 现为议论文的纵式结构,其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。 只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系,才能使议论文有严谨的结构。 纵向层进式议论如何展开? 1将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅…而且… 况 且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。 问题(1)思维训练:运用纵式结构给《严于解剖自己》写提纲
二、技法•点拨 纵向展开议论是指围绕问题(材料)一层一层往深处阐述，由表及里， 由浅入深，挖掘其深刻的内涵。议论文内容间的纵向逻辑联系，具体表 现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。 只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。 纵向层进式议论如何展开？ 1.将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况 且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 问题(1) 思维训练：运用纵式结构给《严于解剖自己》写提纲。 提示
2按照“提出问题——分析问题—解决问题”的思路安排论证结构,即 围绕中心论点回答三个问题:(是什么,(2)为什么,(3怎么办 文章议论的范畴可分为三个方面:“是什么”,论证性质和类别;“为 什么”,论证目的和原因;“怎么办”,论证方法和途径;当然也可加 上“会怎样”,论证效能和结果。 问题(2)思维训练:运用纵式结构给《要钻牛角尖》写提纲
2.按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心论点回答三个问题：(1)是什么，(2)为什么，(3)怎么办。 文章议论的范畴可分为三个方面：“是什么” ，论证性质和类别；“为 什么” ，论证目的和原因；“怎么办” ，论证方法和途径；当然也可加 上“会怎样” ，论证效能和结果。 问题(2) 思维训练：运用纵式结构给《要钻牛角尖》写提纲。 提示
3.针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的 办法。即“摆现象——析危害——挖根源—指办法”的格式。 问题(3)思维训练:运用纵式结构给《给爱一点空问》写提纲。 提示①母亲给新婚女儿的赠言。(摆现象) ②分析父母对孩子溺爱,却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) ③深爱着孩子的父母,要给孩子一点自由的空间,一次机会,让他们自由 地穿越风雨,展翅九天。(挖根源) ④爱需要空间和自由。(指办法)
提示 3.针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的 办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。 问题(3) 思维训练：运用纵式结构给《给爱一点空间》写提纲。 提示 ①母亲给新婚女儿的赠言。(摆现象) ②分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) ③深爱着孩子的父母，要给孩子一点自由的空间，一次机会，让他们自由 地穿越风雨，展翅九天。(挖根源) ④爱需要空间和自由。(指办法)