九年级语文下 第四单元 °导入新课 探究活动一 °探究活动二 °探究活动三 °拓展延伸 mm自同工 教师识乐部 陵 市 王 仙
醴 陵 市 王 仙 中 学 第四单元 导 入 新 课 探究活动一 探究活动二 探究活动三 拓 展 延 伸 九年级语文
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小游戏 张纸 支笔 片荒漠 1IIIIIII| IIII Go 陵 市 王 仙
醴 陵 市 王 仙 中 学 小游戏 一把锯子 + 一片森林 一片荒漠… 一张纸 + 一支笔 Go
小游戏 小品《卖车》中的一段话 1、赵本山出题:“1+1在什么情况下不 等于2”? 范伟答:“1+1在任何情况下都等于 2 高秀敏纠正:“1+1在答错的情况下 不等于2
1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不 等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于 2” 。 小品《卖车》中的一段话 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下 不等于2。 ” 醴 陵 市 王 仙 中 学 小游戏
小游戏 请同学们计算下面雨道题。 1月+2月=1季度 8小时+16小时=1天
醴 陵 市 王 仙 中 学 小游戏 请同学们计算下面两道题。 1 2 1 8 16 1 + + ＝ ＝ 月 月 季度 小时 小时 天
事物的正确答案不止一个 美国)罗迦费因格 Ho 王
醴 陵 市 王 仙 中 学 事物的正确答案不止一个 ﹙美国﹚罗迦·费·因格 Home
探究活动 类关 由对四个图形分类的不同 到答案引出,样显得更加 生动形象,而且激发读者 的阅读兴趣 百L
醴 陵 市 王 仙 中 学 探究活动一 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2、作者是如何提出观点的?这样写有什 么好处？ Home 因此，不满足于一个 答案，不放弃探求，这一 点很重要。 事物的正确答案不止一个 由对四个图形分类的不同 答案引出，这样显得更加 生动形象，而且激发读者 的阅读兴趣
合作学 围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点,作者阐 述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 两 、创造性思维是否任何人都具备? 河思系的 b、任何人都拥有创造力。 证法 活用加右命 例证法 创造力的主要根据是什么? C 拥有创造力的人留意自己细小的想法 引证法、例证法 陵 市 王 仙
醴 陵 市 王 仙 中 学 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而 活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 引证法 例证法 围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐 述了那几个问题。 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 引证法、例证法 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. Home 合作学习二
合作学 作者是如何总结的 怎样才能成为有创造性的人。 a经常保持好奇心,不断积累知识; b不满足于一个答案,而去探求新思路, 去运用所得的知识 c一旦产生小的灵感,相倌它的价值,并 锲而不舍地把它发展下去
醴 陵 市 王 仙 中 学 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路， 去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并 锲而不舍地把它发展下去。 Home 合作学习三 作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造性的人
拓展延伸 有人认为创造力只是属于贝多芬、 爱因斯坦、莎士比亚等少数人的,你 同意这种观点吗?为什么? 学了本文后,你觉得如何才能做 个富有创造性的人?
醴 陵 市 王 仙 中 学 拓展延伸 有人认为创造力只是属于贝多芬、 爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你 同意这种观点吗？为什么？ 学了本文后，你觉得如何才能做 一个富有创造性的人？ Home