zheng chao 15争吵 作者:亚米契斯 郑航附小耿晓蕾
15 争 吵 作者：亚米契斯 郑航附小 耿晓蕾 zhēng chǎo
亚米契斯(1846—1908)艾德蒙 多德亚米契斯,意大利作家,民族复兴运动 时期的爱国志士,曾参加解放意大利的战斗。 很役后担任军事刊物的记者,发表特写、报道 作者简介 短篇小说,后汇集为《军营生活》出版。他周 游世界各国,撰写了许多游记,以明快、新颖 的笔触,记叙了各国的风土人情,同时贯穿 向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨 后来能享誉全球,主要是他写了这本不朽杰 作《爱的教育》。《爱的教育》这本风靡世界 各国的文学名著,不但是属于少年读者,其实 各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全 书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙 全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊, 娓娓写来,十分委婉动人 《小抄写员》(已编入冀教版五年级下册语 文书的选读课文;北师大版六年级下册语文书 课文人教版五年级下册语文书的选读课文) 卡尔美拉》(此书也深受我国读者的欢迎
作 者 简 介 ： 亚米契斯（1846——1908） 艾德蒙 多·德·亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动 时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。 退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、 短篇小说，后汇集为《军营生活》出版。他周 游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖 的笔触，记叙了各国的风土人情，同时贯穿了 向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。 后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰 作《爱的教育》。《爱的教育》这本风靡世界 各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实 各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全 书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙， 全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊， 娓娓写来，十分委婉动人。 《小抄写员》（已编入 冀教版五年级下册语 文书的选读课文；北师大版六年级下册语文书 课文 人教版五年级下册语文书的选读课文） 《卡尔美拉》（此书也深受我国读者的欢迎）
阅读要求: 1、大声朗读课文,认识本课生字和 词语。 2、用自己的话说一说,本课讲了 一件什么事?
阅读要求： 1、大声朗读课文，认识本课生字和 词语。 2、用自己的话说一说，本课讲了 一件什么事？
y读一读: 石匠抄写墨水故意报复 缩回诚心诚意承认绿故 愤怒独自戒尺不料既然 读成 儿化韵: 我火了 我火儿了 读成 偷偷地看他 偷偷儿地看他 多音字: al aa 你挨着我终于挨到了放学挨家挨户
读一读： 儿化韵： 我火了 我火儿了 偷偷地看他 偷偷儿地看他 你挨着我 终于挨到了放学 挨家挨户 āi ái āi āi 多音字： 读成 读成 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然
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1、课文讲了一件什么事情? 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵,最后和好如初的故事 2、课文是按(事情序写的。 起因:克莱谛不小心弄脏了“我”的本子, 我”想报复他,也故意弄脏他的本子 经过:克莱谛主动与“我”和好。 结果:父亲严厉批评“我
1、课文讲了一件什么事情？ 2、课文是按（ ）顺序写的。 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 事情发展 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。 结果：父亲严厉批评“我
想一想? 1、谁与谁争吵?—““克莱谛”不小心弄 脏了“我”的笔记本, 2、他们为何争吵? 我为了报复,故意弄脏 了“克莱谛”的本子。 3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的,又是 如何和好的呢?
1、谁与谁争吵？ 2、他们为何争吵？ 3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的，又是 如何和好的呢？ “我”与““克莱谛克莱谛””不小心弄 脏了“我”的笔记本， 我为了报复，故意弄脏 了“克莱谛”的本子
照事情的发展顺学分段 第一部分(14):讲“我”和好朋友克莱帝发 生了争吵。 第二部分(5—8):讲争吵以后双方都很难受。 第三部分(913):讲“我”和克莱谛言归于 第四部分(14):父亲“我”不该电小比自 己高尚的朋友举起戒
按照事情的发展顺序分段： 第一部分（1——4）： 第二部分（5——8）： 第三部分（9——13）： 第四部分（14）： 讲“我”和好朋友克莱谛发 生了争吵。 讲争吵以后双方都很难受。 讲“我”和克莱谛言归于 父亲教训“我”不该向一 好。 个比自 己高尚的朋友举起戒尺
坐在旁边的克我火了,骂了他 争吵前: 莱谛忽然碰到 句。 只是微笑 我的胳膊肘 着说:“我 不是故意 我的笔记 我:火了、骂“克莱的。” 本被弄脏 克莱谛:微笑、解释 我:弄脏克莱谛的本子、我想报复他。过 会儿,我也 因为嫉妒 脸红、举起手碰了他二下把 他的本子也弄脏 他的笑让我很不克莱谛: 高兴。我心想: 缩回手去克莱谛气的脸都 “哼,不就是得 红了。“你这是 了奖,有什么了克莱谛急忙缩回手去,故意的!”说着 不起!” 说:“我在外边等 就举起手来。 你
争吵前： 我的笔记 本被弄脏 我： 火了 、骂“克莱谛” 克莱谛： 微笑 、解释 因为嫉妒 我： 克莱谛： 弄脏克莱谛的本子 脸红、举起手 缩回手去 他只是微笑 着说：“我 不是故意 的。” 坐在旁边的克 莱谛忽然碰到 我的胳膊肘 他的笑让我很不 高兴。我心想： “哼，不就是得 了奖，有什么了 不起！” 我想报复他。过 了一会儿，我也 碰了他一下，把 他的本子也弄脏 了。 克莱谛气的脸都 红了。“你这是 故意的！”说着 就举起手来。 我火了，骂了他 一句。 因为嫉妒 克莱谛急忙缩回手去， 说：“我在外边等 你！
争吵后一 心里暗暗说“去向他认错吧”, 可是“请原谅我”这几个字怎么也说 我 不出来。 义J人 安多刘 后悔—想承认错误—说不出口 矛盾心理 “克莱谛” 不时用眼睛瞟我,从他眼里表现出来 的不是愤怒,而是悲哀 对“我”的所 对“我”的所作 作所为的宽容 所为觉得不可理解
争 吵 后 ： “我” 后悔 想承认错误 说不出口 矛盾心理 “克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来 的不是愤怒，而是悲哀。 要是我没有骂他，没有 做对不起他的事该有多好！ 心里暗暗说“去向他认错吧”， 可是“请原谅我”这几个字怎么也说 不出来。 对“我”的所 作所为的宽容 对“我”的所作 所为觉得不可理解