Zheng chao 15争吵 作者:亚米契斯
15 争 吵 作者：亚米契斯 zhēng chǎo
亚米契斯(1846—1908)艾德蒙多德·亚米契斯,意大 利作家,民族复兴运动时期的爱国志士,曾参加解放意大利的 战斗。退役后担任军事刊物的记者,发表特写、报道、短篇小 说,后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国,撰写了许 多游记,以明快、新颖的笔触,记叙了各国的风土人情,同时 贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨 介 后来能享誉全球,主要是他写了这本不朽杰作《爱的教育》 《爱的教育》这本风靡世界各国的文学 名著,不但是属于少年读者,其实各种 年龄层的读者读了也没有不受感动的。 全书用小学三年级学生安利柯的日记展 开记叙,全书刻画师生之爱、亲情、同 学之间的友谊,娓娓写来,十分委婉动 人 《小抄写员》(已编入冀教版五年级下册语文书的选读课文 北师大版六年级下册语文书课文人教版五年级下册语文书的选 读课文)《卡尔美拉》(此书也深受我国读者的欢迎)
作 者 简 介 ： 亚米契斯（1846——1908） 艾德蒙多·德·亚米契斯，意大 利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的 战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小 说，后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔触，记叙了各国的风土人情，同时 贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。 后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作《爱的教育》。 《爱的教育》这本风靡世界各国的文学 名著，不但是属于少年读者，其实各种 年龄层的读者读了也没有不受感动的。 全书用小学三年级学生安利柯的日记展 开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同 学之间的友谊，娓娓写来，十分委婉动 人。 《小抄写员》（已编入 冀教版五年级下册语文书的选读课文； 北师大版六年级下册语文书课文 人教版五年级下册语文书的选 读课文）《卡尔美拉》（此书也深受我国读者的欢迎）
阅读要求: 1、大声朗读课文,认识本课生字和 词语。 2、用自己的话说一说,本课讲了 一件什么事?
阅读要求： 1、大声朗读课文，认识本课生字和 词语。 2、用自己的话说一说，本课讲了 一件什么事？
读一读下列生字 chao ji du SUo shi 争吵嫉妒伸缩服侍 yuan liang piao yu 缘故原谅瞟一眼防御
读一读下列生字 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 chǎo jí dù suō shì yuán liàng piǎo yù
争吵嫉妒伸缩服侍绿故 原谅瞟一眼防御石匠抄写 水故意报复缩回诚心诚意 承认愤怒独自戒尺不料 既然立即代替打骂肩膀 扛着毕业毕竟
争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打骂 肩膀 扛着 毕业 毕竟
读一读: 石匠抄写墨水故意报复 缩回诚心诚意承认绿故 愤怒独自戒尺不料既然 读成 儿化韵: 我火了 我火儿了 读成 偷偷地看他 偷偷儿地看他 多音字: al aa 你挨着我终于挨到了放学挨家挨户
读一读： 儿化韵： 我火了 我火儿了 偷偷地看他 偷偷儿地看他 你挨着我 终于挨到了放学 挨家挨户 āi ái āi āi 多音字： 读成 读成 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然
再读一读课文吧 两个人或三个人一组轮流读 互相学习彼此朗读的优点
再读一读课文吧…… 两个人或三个人一组轮流读， 互相学习彼此朗读的优点……
我会写 匠菴抄畢閏國 缩承【 啧毕戒
我会写 匠 替 抄 墨 骂 缩 承 肩 扛 缘 愤 毕 戒 既
1、课文讲了一件什么事情? 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵,最后和好如初的故事 2、课文是按(事情為序写的。 起因:克莱谛不小心弄脏了“我”的本子, 我”想报复他,也故意弄脏他的本子。 经过:克莱谛主动与“我”和好。 结果:父亲严厉批评“我
1、课文讲了一件什么事情？ 2、课文是按（ ）顺序写的。 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 事情发展 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。 结果：父亲严厉批评“我
想一想? 1、谁与谁争吵?—““克莱谛”不小心弄 脏了“我”的笔记本, 2、他们为何争吵? 我为了报复,故意弄脏 了“克莱谛”的本子。 3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的,又是 如何和好的呢?
1、谁与谁争吵？ 2、他们为何争吵？ 3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的，又是 如何和好的呢？ “我”与““克莱谛克莱谛””不小心弄 脏了“我”的笔记本， 我为了报复，故意弄脏 了“克莱谛”的本子