植物的光合作用(第1课时)活动单 、学习目标 1.完成“探究阳光在植物生长中的作用”实验,学会设置对照,并尝试分析实验结果,得 出结论的过程 2.简单了解光合作用的发现史,认同科学的进步是科学家大胆质疑勇于创新的结果 二、学习重点难点:探究阳光在植物生长中的作用 三、预习导学 1.绿色植物是生态系统中的」 它们能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制 并储存能量。(P38页) 2.实验设计时应遵循 原则,除了实验要探究的因素外,其余的量应 。(P15页) 3.比利时科学家海尔蒙特的柳树生长实验:把一棵2.3kg的柳树种在装有90kg土壤的木桶 里,柳树只浇灌雨水。5年后,柳树长到76.7kg,而土壤只减少了60g。因为水是加入桶内 的唯一物质,所以海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是 (P53页) 4.信息库 a.植物制造的有机物主要是指淀粉,淀粉遇碘酒会变蓝。 b.酒精为易燃品,能溶解叶片中的色素,使叶片褪色。 c.植物在黑暗的条件下只消耗淀粉,不产生淀粉。 四、课堂研学 活动:探究植物制造淀粉是否需要光 ▲1.提出问题:植物制造淀粉是否需要光呢? ▲2.作出假设:植物制造淀粉光 ▲3.制定计划 【实验材料】:两盆植物,一个黑色塑料袋,黑纸片(不透光),回形针 【思考】:1.实验的变量是什么?如何选择材料设计有光和无光的对照 2用什么去检测有无淀粉生成?预测有光和无光处的颜色变化。 3.直接将碘酒滴到绿色的叶片上可行吗? 4取过来的正常生长的植物,叶片内原先有没有淀粉呢? 5如何排除叶片原有淀粉对实验的干扰?
植物的光合作用（第 1 课时） 活动单 一、学习目标 1．完成“探究阳光在植物生长中的作用”实验，学会设置对照，并尝试分析实验结果，得 出结论的过程。 2．简单了解光合作用的发现史，认同科学的进步是科学家大胆质疑勇于创新的结果。 二、学习重点难点：探究阳光在植物生长中的作用。 三、预习导学 1. 绿色植物是生态系统中的_____________，它们能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制 造__________并储存能量。（P38 页） 2. 实验设计时应遵循 原则，除了实验要探究的因素外，其余的量应 。(P15 页) 3.比利时科学家海尔蒙特的柳树生长实验：把一棵 2.3kg 的柳树种在装有 90kg 土壤的木桶 里，柳树只浇灌雨水。5 年后，柳树长到 76.7kg，而土壤只减少了 60g。因为水是加入桶内 的唯一物质，所以海尔蒙特认为柳树生长需要的物质是 。(P53 页) 4.信息库： a. 植物制造的有机物主要是指淀粉，淀粉遇碘酒会变蓝。 b. 酒精为易燃品，能溶解叶片中的色素，使叶片褪色。 c. 植物在黑暗的条件下只消耗淀粉，不产生淀粉。 四、课堂研学 活动：探究植物制造淀粉是否需要光 ▲1.提出问题：植物制造淀粉是否需要光呢？ ▲2.作出假设：植物制造淀粉_______光。 ▲3.制定计划: 【实验材料】： 两盆植物，一个黑色塑料袋，黑纸片(不透光)，回形针 【思考】：1.实验的变量是什么？如何选择材料设计有光和无光的对照。 2.用什么去检测有无淀粉生成？预测有光和无光处的颜色变化。 3.直接将碘酒滴到绿色的叶片上可行吗？ 4.取过来的正常生长的植物，叶片内原先有没有淀粉呢？ 5.如何排除叶片原有淀粉对实验的干扰？
【实验步骤】:步骤排序,说出每一步操作的目的 摘叶去纸 清水漂洗 酒精隔水加热 滴加碘酒 部分遮光后光照4小时 黑暗处理24小时 序号:() ▲4.实施计划: 要求:1.有序取热开水和叶片,关注叶片的遮光部位。 2.注意安全,酒精加热时不要直视烧杯口。 3.填写实验现象 实验现象: 植株的部位 现象 叶片未遮光处 叶片遮光处 ▲5.得出结论: ▲6.观看光合作用发展史总结 (光) 光合作用:+ 场所 五、学以致用: 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去,土豆在生长的时候常遇到阴雨天气会减产, 你能说出其中的原因吗?
【实验步骤】：步骤排序，说出每一步操作的目的 序号：( ) ( ) ( ) ( ) ▲4.实施计划： 要求：1. 有序取热开水和叶片，关注叶片的遮光部位。 2. 注意安全，酒精加热时不要直视烧杯口。 3. 填写实验现象 实验现象： ▲5.得出结论： 。 ▲6.观看光合作用发展史总结: 光合作用: + + . 五、学以致用： 家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去，土豆在生长的时候常遇到阴雨天气会减产， 你能说出其中的原因吗？ 植株的部位 现 象 叶片未遮光处 叶片遮光处 ( 光 ) ( ) 场所