中小学精编教育课件 高中课件
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生物 分子与细胞 影 A
第章纽胞的能量供应和利用 胞的主动运输需要能量。细胞内有机物的合成需要能量。肌细胞的收缩需要 细胞作为一个基本的生命系统,只有不断输入能量,才能维持生命活动的 有序性 太阳能是几乎所有生命系统中能量的最终源头。外界能量输入细胞,并为细胞 所利用,都要经过复杂的化学反应。 1.5.4能量之源 光与光合作用 能量在胞里流转激
1.5.4 能量之源— 光与光合作用
有些蔬菜大棚用红色或蓝色的 塑料薄膜代替普通塑料薄膜, 有的温室内悬挂发红色或蓝色 的灯管。 1.用这种方法有什么好处?这样做 对光合作用有影响吗? 2.为什么是用红色或蓝色的呢?用 绿色的可以吗?
• 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的 塑料薄膜代替普通塑料薄膜， 有的温室内悬挂发红色或蓝色 的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做 对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用 绿色的可以吗？
、捕获光能的色素和结 构
一、捕获光能的色素和结 构
1、实验:绿叶中色素的提取和分离 实验原理:提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求:绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具:新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤: 1提取绿叶中的色素2制备滤纸条 3画滤液细线 4分离绿叶中的色素 5观察和记录 讨论: 1滤纸条上色带的数目、排序、宽窄? 2滤纸条上的滤液细线,为什么不能触及层析液?
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 1、实验：绿叶中色素的提取和分离
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
实验结果: 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 4-a
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素 a 叶绿素 b 实验结果：
绿叶中的色素有4种,可以归纳为两类 胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 类胡萝 素含量约14) 叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素 叶绿素b(黄绿 含量约34)
绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类： 叶绿素 类胡萝卜 素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿 色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色）