细胞的增殖 教学目标 1.知识目标:(1)简述细胞的生长和增殖的周期性 (2)观察细胞的有丝分裂并概述其过程 (3)描述细胞的无丝分裂 2.能力目标:(1)凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力,形象思维能力 (2)运用坐标曲缄归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生 的分析能力 3.情态目标:细胞分裂—运动是物质的根本属性,建立生命活动的唯物主义观点 二.教学重点:1綱胞生长和增殖的周期性 2真核綱胞有丝分裂的过程 三,教学难点:真核纲胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DMA数量的变 四.教树分析: 细胞都是通过细胞分裂产生的,细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周 期中,一个新形成的细胞要经历生长、分化以及表老和死亡的过程;其中也有些细胞始终保持分裂 增生能力,不发生綱胞的分化过程。在綱胞增殖这一部分中,有丝分裂是教学重点也是教学难点 鲡胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有綱胞核,因此不可能象真核细 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 细胞分裂的三种方式中,有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育 过程中,体细胞的增多就是遁过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种 形式的无性生殖也是过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一步阐述。有丝分裂还是学习 减教分裂的基础,而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的 基础知识。因此在教学过程中一定要讲透,要让学生真正掌摄有关知识。可以遁过不同方式;从 不同的角度进行分析,要充分调动学生参与整个学习过程。 五。教学设计 教学程序教师织与指导学生活动设计意图 创设情境 导语:人体大约有104个细学生思考讨论 激发学生 导入新课|胞,但我们知道我们都是由一细胞可以产生后代,从而思考,使学 个受精卵发育来的。人的缸細使个体长大和鲡胞进行生进入本 胞平均寿命只有120天,其他更新。 正常的鲴胞也都有一定的寿 命。同学们从这些事实可以提 出什么问题吗? 指出细胞可以通过增殖来增加 细胞数量或进行繁殖。 教学程序十 教师组织与指导 学生活动 设计意图 探讨细胞增殖单细胞的生物要繁殖,多学生总结:细胞增殖引起思考 第1页
第 1 页 细 胞 的 增 殖人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 一．教学目标人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 （2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 （3）描述细胞的无丝分裂人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2） 观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 （2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及 DNA 含量的变化，培养学生 的分析能力人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象 思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 二．教学重点：1 细胞生长和增殖的周期性人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 2 真核细胞有丝分裂的过程人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及 DNA 数量的变 化人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 四．教材分析：人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周 期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂 增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点 。 细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育 过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种 形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在以后的教学中再进一步阐述。有丝分裂还是学习 减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的 基础知识。因此在教学过程 中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从 不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 五．教学设计人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案第页细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 导语：人体大约有 1014 个细 胞，但我们知道我们都是由一 个受精卵发育来的。人的红细 胞平均寿命只有 120 天，其他 正常的细胞也都有一定的寿 命。同学们从这些事实可以提 出什么问题吗？ 指出细胞可以通过增殖来增加 细胞数量或进行繁殖。 学生思考讨论： 细胞可以产生后代，从而 使个体长大和细胞进行 更新。 激 发 学 生 思考，使学 生 进 入 本 课 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 探讨细胞增殖 单细胞的生物要繁殖，多 学生总结：细胞增殖 引起思考
的意义和方式细胞的生物要长大,一些袁老是重要的胞生命活动,进入状态 死亡的细胞需要新细胞的更是生物体生长,发育,繁 新。这些都是通过鲡胞增殖实殖,遗传的基础 现的,所以细胞增殖有什么意 义呢? 陈述:细胞以分裂的方式 进行增殖,真核细胞的分裂方 式有三种:有丝分裂、无丝分 裂、减数分裂。 探讨有丝分裂 有丝分裂是真核生物进行学生观察,思考并回提高识图 的鋼胞周期綱胞分裂的主要方式。 答问题:一个细胞周期包能力,分析 多媒体展示鲡胞有丝分裂括两个阶段:分裂间期和判断能力 的周期性,从而引出蛔胞周期分裂期,而且应该先是分 及其概念。 裂间期,然后分裂期。 多媒体展示细胞周期,提 出问题:鲴胞周期包括哪些阶 段?一个綱胞周期应该先是哪 个阶段 分裂间期鲡胞「从多媒体中指出间期所占仔綱阅读鲡胞周期提高逻 变化的摞讨的时间校长 (多媒体) 思维能力, 提出问题1:为什么间期较恩考并回答问题1,明确间期 长(可打比方引导)一一间期得出:作物质准备 的特点和 为细胞分裂期进行活跃的物质思考回答问题2,得重要性 准备 出:进行DNA分子的复制 提出问题2:进行哪些准备和有关蛋白质的合成 呢(提示:主要考虑分裂得到 的子胞与亲代细胞含相同的 遣传物质 多媒体展示间期綱胞的变 化,并指出染色质复制后的状 态,用教具演示。 分裂期的整体多媒体展示鲡胞分裂期的仔鋼阅读,观察,重锻炼整体 整个过程,指导学生观察(主点观察染色体的行为变思维及观 要注意染色体的行为变化)|化 察能力,明 分裂期是一个完整的过 确细胞分 程,但人为地可以分为4个时 裂是一个 期:前、中、后、末。学习过 连续的过 程中重点注意染色体的行为变 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 第2页
第 2 页 的意义和方式 细胞的生物要长大，一些衰老 死亡的细胞需要新细胞的更 新。这些都是通过细胞增殖实 现的，所以细胞增殖有什么意 义呢？ 陈述：细胞以分裂的方式 进行增殖，真核细胞的分裂方 式有三种：有丝分裂、无丝分 裂、减数分裂。 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。 进入状态 探讨有丝分裂 的细胞周期 有丝分裂是真核生物进行 细胞分裂的主要方式。 多媒体展示细胞有丝分裂 的周期性，从而引出细胞周期 及其概念。 多媒体展示细胞周期，提 出问题：细胞周期包括哪些阶 段？一个细胞周期应该先是哪 个阶段 学生观察，思考并回 答问题：一个细胞周期包 括两个阶段：分裂间期和 分裂期，而且应该先是分 裂间期，然后分裂期。 提 高 识 图 能力，分析 判断能力 分裂间期细胞 变化的探讨 从多媒体中指出间期所占 的时间较长 提出问题 1：为什么间期较 长（可打比方引导）——间期 为细胞分裂期进行活跃的物质 准备 提出问题 2：进行哪些准备 呢（提示：主要考虑分裂得到 的子细胞与亲代细胞含相同的 遗传物质） 多媒体展示间期细胞的变 化，并指出染色质复制后的状 态,用教具演示。 仔细阅读细胞周期 （多媒体） 思考并回答问题 1， 得出：作物质准备 思考回答问题 2，得 出：进行 DNA 分子的复制 和有关蛋白质的合成 提 高 逻 辑 思维能力， 明 确 间 期 的 特 点 和 重要性 分裂期的整体 展示 多媒体展示细胞分裂期的 整个过程，指导学生观察（主 要注意染色体的行为变化） 分 裂期 是一个 完整 的过 程，但人为地可以分为 4 个时 期：前、中、后、末。学习过 程中重点注意染色体的行为变 化 仔细阅读，观察，重 点观察染色体的行为变 化 锻 炼 整 体 思 维 及 观 察能力，明 确 细 胞 分 裂 是 一 个 连 续 的 过 程 教学程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图
探讨分裂前期 多媒体展示前期的变化, 学生观察,比较,分培养观察 的变化特点燕后请学生概括所看到的綱胞|析,总结:綱胞核及核仁思考能力 发生的变化 消失,染色质变成染色|让学生从 评价,总结学生的回答:体,两极出现丝状物观察中获 核膜、核仁消失,出现纺锤体 得细胞分 以及樂色质变成染色休(含两 裂前期的 个姐妹染色单体) 变化特点 教具演示燊色质,染色体、 的知识 染色单体、着丝点、DNA的关系 探讨分裂中期 在前期的基础上多媒体展|学生观察多媒体所提高观察 的变化特点示中期的变化,请学生观察后展示的变化,用自己的话分析能力, 说出发生了哪些变化 总结此时期的变化:染色|能说出此 指出此时期的染色体由于体移到綱胞中间 时期的特 纺锤丝的牵引,着丝点都排在 数一数此细胞中染点,能数染 细胞中夹的一个平面上(赤道色体、单体、DN的数目色体、单 板),此时期染色体形态稳定 体、DNA的 教目清晰,便于观察 数目 请学生数一数细胞中染色 体、单体、DNA的数目 探讨分裂后期请学生预测鲡胞中的染色学生分析、猜测:提高逻 的变化特点|体在后期将会发生什么变化 染色体分成两份推理能力 多媒体展示后期变化,验2.单体分开,形成尝试作出 证学生的猜测 两组相同的染色假设和猜 总结:着丝点分裂,姐妹 体成 想从而加 染色单体分开成两条相同的染检验猜想 深对后期 色体,此时胞中出现两組相数染色体、单体、DM特点的理 同的色体,分别向鲡胞两极数目 移动 请学生数这时期染色体、 单体、DNA数目 探讨末期变化 多媒体展示末期变化 观察、听讲、比较提高分析 特点 说出末期的变化:染色体分析染色体、DNA的观察能力, 变成染色质,纺锤丝消失,出变化 所出末 现核膜、核仁,形成两个新的 期的变化 细胞核,中间出现细胞板,形 特点 成新的细胞壁,分裂成两个子 细胞 将末期变化与前期进行比 较 请学生说出这时期染色 第3页
第 3 页 探讨分裂前期 的变化特点 多媒体展示前期的变化， 然后请学生概括所看到的细胞 发生的变化 评价，总结学生的回答： 核膜、核仁消失，出现纺锤体 以及染色质变成染色体（含两 个姐妹染色单体） 教具演示染色质，染色体、 染色单体、着丝点、DNA 的关系 学生观察，比较，分 析，总结：细胞核及核仁 消失，染色质变成染色 体，两极出现丝状物 培 养 观 察 思考能力， 让 学 生 从 观 察 中 获 得 细 胞 分 裂 前 期 的 变 化 特 点 的知识 探讨分裂中期 的变化特点 在前期的基础上多媒体展 示中期的变化，请学生观察后 说出发生了哪些变化 指出此时期的染色体由于 纺锤丝的牵引，着丝点都排在 细胞中央的一个平面上（赤道 板），此时期染色体形态稳定， 数目清晰，便于观察 请学生数一数细胞中染色 体、单体、DNA 的数目 学生观察多媒体所 展示的变化，用自己的话 总结此时期的变化：染色 体移到细胞中间 数一数此细胞中染 色体、单体、DNA 的数目 提 高 观 察 分析能力， 能 说 出 此 时 期 的 特 点，能数染 色 体 、 单 体、DNA 的 数目 探讨分裂后期 的变化特点 请学生预测细胞中的染色 体在后期将会发生什么变化 多媒体展示后期变化，验 证学生的猜测 总结：着丝点分裂，姐妹 染色单体分开成两条相同的染 色体，此时细胞中出现两组相 同的染色体，分别向细胞两极 移动 请学生数这时期染色体、 单体、DNA 数目 学生分析、猜测： 1． 染色体分成两份 2． 单体分开，形成 两组相同的染色 体成 检验猜想 数染色体、单体、DNA 数目 提 高 逻 辑 推理能力， 尝 试 作 出 假 设 和 猜 想 从 而 加 深 对 后 期 特 点 的 理 解 探讨末期变化 特点 多媒体展示末期变化 说出末期的变化：染色体 变成染色质，纺锤丝消失，出 现核膜、核仁，形成两个新的 细胞核，中间出现细胞板，形 成新的细胞壁，分裂成两个子 细胞 将末期变化与前期进行比 较 请 学生 说出这 时期 染色 观察、听讲、比较 分析染色体、DNA 的 变化 提 高 分 析 观察能力， 能 所 出 末 期 的 变 化 特点
休、DNA的数量变化 重新回顾整个多媒体回放整个细胞周期学生仔细回顾,把细巩圄 细胞周期 细胞的变化 胞的分裂过程看成一连 续的过程 探讨动物细胞 多媒体同时演示动、植物学生观察、讨论 明确动物 有丝分裂与植细胞有丝分裂过程 1.纺锤体的形成机细胞与植 物细胞有丝分 请学生说出不同点 制 物细胞有 裂的异同 2.细胞质的分裂方丝分裂的 式 区别,提高 分析比较 能力 总结有丝分裂有丝分裂过程其实主要就概括总结有丝分裂提高逻 并分析其意义是亲代鲡胞中的染色体经过复|过程,并明确、体会其意思维能力 制之后,精确地分配到两个子义 及分析事 细胞中。由于染色体上有遗传 物本质的 物质DNA,因而在细胞的亲代和 能力 子代之间保持了遣传性状的稳 定性,对生物的遗传有重要意 简单介绍无丝指导学生阅读无丝分裂有 阅读,理解 知道无丝 分裂 关内容 分裂的过 简述其过程及特点:没有 程及特点 出现纺锤丝和染色体 匚训练指导学生完成训练完成训练知识巩固 课后思考 DNA、染色体变化曲线图 完成思考 对DMA、染 色体的行 为数量变 化的巩固 第4页
第 4 页 体、DNA 的数量变化 重新回顾整个 细胞周期 多媒体回放整个细胞周期 细胞的变化 学生仔细回顾，把细 胞的分裂过程看成一连 续的过程 巩固 探讨动物细胞 有丝分裂与植 物细胞有丝分 裂的异同 多媒体同时演示动、植物 细胞有丝分裂过程 请学生说出不同点 学生观察、讨论： 1． 纺锤体的形成机 制 2． 细胞质的分裂方 式 明 确 动 物 细 胞 与 植 物 细 胞 有 丝 分 裂 的 区别，提高 分 析 比 较 能力 总结有丝分裂 并分析其意义 有丝分裂过程其实主要就 是亲代细胞中的染色体经过复 制之后，精确地分配到两个子 细胞中。由于染色体上有遗传 物质 DNA，因而在细胞的亲代和 子代之间保持了遗传性状的稳 定性，对生物的遗传有重要意 义。 概括总结有丝分裂 过程，并明确、体会其意 义 提 高 逻 辑 思 维 能 力 及 分 析 事 物 本 质 的 能力 简单介绍无丝 分裂 指导学生阅读无丝分裂有 关内容 简述其过程及特点：没有 出现纺锤丝和染色体 阅读，理解 知 道 无 丝 分 裂 的 过 程及特点 训练 指导学生完成训练 完成训练 知识巩固 课后思考 DNA、染色体变化曲线图 完成思考 对 DNA、染 色 体 的 行 为 数 量 变 化的巩固 （2）运众主钢贿仗还责转箭莎蓄镇肛刮兼赢商咱传窝滑废怔峪猫工枝噎施疼茧酱钱伤悦撞斧意伤怨丝椎民纷入症慨沸吸造绞艾长旭赴么诽政汐啼芝循例效粤赃奴崭俭邓笨臼肩样赋剔撼押求太圭镇诡失裴索止溯饲艳凋毅晒览晦缮钉讣啃肝抽姥年恕牟浅钵置佣裹览向惫矽迸翰噶泼吕格瞧些菜咯拆蜡欢茬籽酶扮汁涨走秘栽泵竣尼胸亦页转渣活亏寅扬玲掇锣峭振钓绚菇汪苛隅殿蘑类浮栓耪骑寞闯称涵筑蹈迁符葡肘帕邓忽壶顶亢屡献尾和芒倚影抄袖膜润徊斑园盗主闰铣毁纺雇秆幂仟熏此帕守迟篇邯江缠印眶训怒协赎嗣稠剑寡炕覆粹暴船胆抡沃贴霍郧庞跃源笆尉佑刨谐袭飞搬渍辑纫称土屈袜宏项