上课时间 月”日 第 课时 总 课时 课题 第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化 教学(1)了解细胞的分化与生物体发育的关系 教讲述与学生 (2)能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应方练习、讨论相 目标|用 学结合 教重点(1)细胞分化的概念和意义 (2)细胞全能性的概念 分难点细胞全能性的概念及实例。 析「教具「教案 〖引入〗大家都是从一个受精卵生长发育而来,为何一个细胞能发育为这么多种不同 的细胞呢? 起学习一下细胞的多样性和统一性 问题探讨:在我们体内,红细胞的寿命为120d左右,白细胞的寿命为5-7d。这些血细 胞都是失去分裂能力的细胞 白血病患者的血液找那个出现大量的一场白细胞,而正常的血细胞明显减少。通过骨髓 移植可以有效地治疗白血病 提问:为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少? 答:健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液中去。 提问:骨髓与血细胞的形成有什么关系? 答:骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化,不断产生不同种类的血细胞。 、细胞分化及其意义 分化 保护组织 分生组织 输导组织 机组 1.概念:在个体发育中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。(如受精卵发育成蝌蚪, 再发育成青蛙;骨髓造血:皮肤再生等都包涵着细胞的分化。) 意义:细胞分化是生物个体发育的基础:细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门 化,有利于提高各种生理功能的效率 2.细胞分化的特点 (1)细胞分化的持久性:发生于整个生命进程中 (2)细胞分化的差异性:高等生物比低等生物分化显著;动物比植物分化显著 (3)细胞分化具有相对的稳定性:一般情况下细胞分化是不可逆转的过程
上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时 课 题 第六章细胞的生命历程第二节 细胞的分化 教 学 目 标 （1）了解细胞的分化与生物体发育的关系 （2）能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应 用 教 方 学 法 讲 述 与 学 生 练习、讨论相 结合 教 材 分 析 重点 （1）细胞分化的概念和意义。 （2）细胞全能性的概念。 难点 细胞全能性的概念及实例。 教具 教案 教 学 过 程 〖引入〗大家都是从一个受精卵生长发育而来，为何一个细胞能发育为这么多种不同 的细胞呢？ 一起学习一下细胞的多样性和统一性 问题探讨：在我们体内，红细胞的寿命为 120d 左右，白细胞的寿命为 5-7d。这些血细 胞都是失去分裂能力的细胞。 白血病患者的血液找那个出现大量的一场白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓 移植可以有效地治疗白血病。 提问：为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？ 答：健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。 提问：骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 答：骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。 一、细胞分化及其意义 1.概念：在个体发育中，有一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。（如受精卵发育成蝌蚪， 再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。） 意义：细胞分化是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门 化，有利于提高各种生理功能的效率 2. 细胞分化的特点： （1）细胞分化的持久性：发生于整个生命进程中。 （2）细胞分化的差异性：高等生物比低等生物分化显著；动物比植物分化显著。 （3）细胞分化具有相对的稳定性：一般情况下细胞分化是不可逆转的过程
讨论:多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂,细胞数目迅速增加。这些细胞 的遗传物质相同吗?从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应该表现出相同的形态 结构和功能特点。事实果真如此吗?为什么? 答:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表 细胞的全能性 1概念:是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能 (1)动物细胞核具有全能性 供卵细胞母羊 供核母羊 克隆羊 产出 核卵细胞 分离乳腺 ●细胞核 无核卵细胞 取出细胞 外培养 代孕母羊 融合细胞 (融合细胞分裂) (2)植物细胞具有全能性 帮 试管苗组经鹚D 分化组织 拓展:以上科学原理在生产实际和科学研究领域中的应用 克隆技术可以应用于珍稀动物的保护;组织培养技术广泛地应用于名贵花卉、珍 稀草药、优良物种的迅速繁殖等;医学上组织器官的体外培养扩增可以用于移植手术 骨髓中造血干细胞的体外培养和定向分化可以挽救许多血液病人的生命… 提问:动物的细胞核为什么具有全能性? 答:动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制,细胞分化潜能变窄, 这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同,它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因, 并且并没有因细胞分化而失去基因,因此,高度分化的细胞核仍然具有全能性。这可以 从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到证实。 二、干细胞
讨论：多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂，细胞数目迅速增加。这些细胞 的遗传物质相同吗？从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应该表现出相同的形态、 结构和功能特点。事实果真如此吗？为什么？ 答：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表 达。 二、细胞的全能性 1.概念：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 （1）动物细胞核具有全能性。 （2）植物细胞具有全能性 拓展：以上科学原理在生产实际和科学研究领域中的应用 克隆技术可以应用于珍稀动物的保护；组织培养技术广泛地应用于名贵花卉、珍 稀草药、优良物种的迅速繁殖等；医学上组织器官的体外培养扩增可以用于移植手术； 骨髓中造血干细胞的体外培养和定向分化可以挽救许多血液病人的生命…… 提问：动物的细胞核为什么具有全能性？ 答：动物细胞的全能性随着细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，细胞分化潜能变窄， 这是指整体细胞而言。可是细胞核则不同，它含有保持本物种遗传性所需要的全套基因， 并且并没有因细胞分化而失去基因，因此，高度分化的细胞核仍然具有全能性。这可以 从细胞核移植实验以及其他的实验证据中得到证实。 二、干细胞
干细胞的概念与分类在个体发育过程中,通常把那些具有自我复制能力,并能在一定 条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型,大 体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞 研究干细胞的意义:干细胞的研究为替换病变的组织和器官,某些癌症和遗传病的治 疗带来新的希望。 课后巩固: 1.下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法,错误的是 A.自然条件下细胞分化一般不可逆 B.衰老细胞中多种酶的活性降低 C.细胞凋亡不利于维持内环境稳态 D.癌变是基因突变的结果 如图为实验动物(羊)的生殖实验示意图。若动物个体Ⅱ为“多莉”羊,则“多莉 的性状与下列()细胞所属的个体性状一致 ab○。@(体细胞) d Ⅱ Aa B. b C 3.下列有关细胞的结构和生命活动的叙述,错误的是( A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 4.下列关于细胞分化的描述,正确的是() A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息 B.可以通过检测细胞中呼吸酶基因是否表达,来确定细胞是否分化 C.一个人肝细胞和肌细胞结构和功能不同的根本原因是mRNA不同 D.神经细胞特有的基因决定了神经递质的精准释放位置 5.韩国某生物技术公司帮助宠物爱好者“复活”死去的爱犬,他们从狗的遗体细胞中 获取核DNA移植入去核的卵细胞中,再将进一步分化成的胚胎移植入母狗体内.该“复 活”技术的生物学原理是() A.细胞核的全能性B.细胞具有全能性 C.有性生殖D.受精作用 6.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是() A.单细胞生物没有细胞分化 B.细胞分化过程中细胞内的核酸种类不会发生改变 C.人胚胎发育过程中,神经细胞的凋亡会导致智力发育异常 D.细胞分化、衰老、凋亡和癌变都是个体发育过程中的正常现象 7.如图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图,下列说法错误的是()
干细胞的概念与分类:在个体发育过程中，通常把那些具有自我复制能力，并能在一定 条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型，大 体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞。 研究干细胞的意义：干细胞的研究为替换病变的组织和器官，某些癌症和遗传病的治 疗带来新的希望。 课后巩固： 1．下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法，错误的是（ ） A．自然条件下细胞分化一般不可逆 B．衰老细胞中多种酶的活性降低 C．细胞凋亡不利于维持内环境稳态 D．癌变是基因突变的结果 2．如图为实验动物（羊）的生殖实验示意图。若动物个体 II 为“多莉”羊，则“多莉” 的性状与下列（ ）细胞所属的个体性状一致。 A．a B．b C．c D．d 3．下列有关细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是（ ） A．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 4．下列关于细胞分化的描述，正确的是（ ） A．细胞的高度分化改变了物种的遗传信息 B．可以通过检测细胞中呼吸酶基因是否表达，来确定细胞是否分化 C．一个人肝细胞和肌细胞结构和功能不同的根本原因是 mRNA 不同 D．神经细胞特有的基因决定了神经递质的精准释放位置 5．韩国某生物技术公司帮助宠物爱好者“复活”死去的爱犬，他们从狗的遗体细胞中 获取核 DNA 移植入去核的卵细胞中，再将进一步分化成的胚胎移植入母狗体内．该“复 活”技术的生物学原理是（ ） A．细胞核的全能性 B．细胞具有全能性 C．有性生殖 D．受精作用 6．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（ ） A．单细胞生物没有细胞分化 B．细胞分化过程中细胞内的核酸种类不会发生改变 C．人胚胎发育过程中，神经细胞的凋亡会导致智力发育异常 D．细胞分化、衰老、凋亡和癌变都是个体发育过程中的正常现象 7．如图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图，下列说法错误的是（ ）
骨骼肌细胞 (·)→胰岛B细胞 衰老调 胃细胞 A.a过程表示细胞增殖,不同细胞的细胞周期可能不同 B.b过程表示细胞分化,根本原因是不同细胞表达的基因不同 C.c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 D.d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同 8.下列关于细胞分化的叙述,不正确的是() A.细胞分化可使细胞内合成特异性蛋白质 B.细胞分化使细胞的全能性逐渐增加 C.细胞分化是细胞固有基因的正常表达过程 D.细胞分化使细胞的形态和功能向专一性状态转变 9.如图所示为部分人体细胞的生命历程.图中I至Ⅳ过程代表细胞的生命现象.细胞 1具有水分减少,代谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖.下列叙述正确的是() 浆细胞Ⅱ 细胞1 肝细胞 血细胞 相胞2 效应T细胞 成体干细胞 A.细胞2与正常肝细胞相比,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 B.细胞1所有酶活性都降低,细胞2和细胞1的遗传物质相同 C.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞的全能性 D.效应T细胞作用与细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于细胞凋亡 答案: CCA CAADBA 作 随细胞分化的程度不断提高,细胞全能性还渐减弱 同一生物体细胞全能性的高低:受精卵>生殖细胞>体细胞;增值细胞>不增值细胞 教学后记
A．a 过程表示细胞增殖，不同细胞的细胞周期可能不同 B．b 过程表示细胞分化，根本原因是不同细胞表达的基因不同 C．c 过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 D．d 过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同 8．下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A．细胞分化可使细胞内合成特异性蛋白质 B．细胞分化使细胞的全能性逐渐增加 C．细胞分化是细胞固有基因的正常表达过程 D．细胞分化使细胞的形态和功能向专一性状态转变 9．如图所示为部分人体细胞的生命历程．图中 I 至 IV 过程代表细胞的生命现象．细胞 1 具有水分减少，代谢减慢的特征，细胞 2 可以无限增殖．下列叙述正确的是（ ） A．细胞 2 与正常肝细胞相比，DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性更高 B．细胞 1 所有酶活性都降低，细胞 2 和细胞 1 的遗传物质相同 C．成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等，体现了细胞的全能性 D．效应 T 细胞作用与细胞 1 和细胞 2 使其死亡，此过程不属于细胞凋亡 答案：CCACAADBA 作 业 教 学 后 记 随细胞分化的程度不断提高，细胞全能性逐渐减弱 同一生物体细胞全能性的高低：受精卵>生殖细胞>体细胞；增值细胞>不增值细胞