济宁市2013年高二12月质检语文试卷_山东省济宁.doc_大学文库

山东省济宁市2013-2014学年高二12月质检语文语文基础知识(共24分,共8小题,每小题3分) 1.下列各项中加点的字,读音全都正确的一项是( A.潦(lido)水尽而寒潭清俨(yan)骖騑于上路 B.云无心以出岫(you) 或棹(diao)孤舟 C.门衰祚(zuo)薄除臣冼(xian)马 D.斥鴳(an)笑之曰翱翔蓬蒿(hao)之间 2.下列各项加点词语中,不属古今异义的一项是 A.臣少多疾病,九岁不行 B.天高地迥,觉宇宙之无穷 C.幼稚盈室,瓶无储粟 D.三餐而返,腹犹果然。 3.依次填入下列各句中的词语,最正确的一项是 ①宇宙也许会一直收缩下去坍缩成一个点。 ②30年后再回母校,他的记忆被激活了,许多的人和事又清晰地浮现在脑海中 ③人的大脑,越使用越发达,不用就会 A.以至淡泊蜕化 B.以致淡薄退化 C.以致淡泊蜕化 D.以至薄退化 4.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.应届/应变辟邪/开辟籼稻/灿烂症结/症状 B.湮没/殷红蜗牛/女娲愆期/悭吝粘性/粘贴 C.涟漪/罗绮信笺/缄默给以/给养赊欠/奢靡 D.泥淖/船棹咀嚼/倒嚼纰缪/杀戮宽宥/保佑 5.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是() 共和、民主、宪政,它们本来不只是理念,更应该是生活方式,最大多数普通人的日常生活方式。但是百年以来,这些现代理念始终不能在物换星移中完成两个转换,即从理念到日常生活方式的转换,从小众话语到大众话语的转换。仿佛海市蜃楼,固然万般华美千般绚烂,但始终接不上地气,与最大多数普通人的日常生活无缘。其曲髙和寡,无力影响现实轨道,也就是逻辑的反其道而行之 A.物换星移 B.海市蜃楼 C.曲高和寡 D.反其道而行之 6.下列句子中,没有语病的一项是( A.人类的经验与思索虽然已经记录在案,本可以引以为鉴,但是历史仍然不断地在重复着自己,这种现象不能不引起我们的深思。 B.省政府明确指出,廉租房可以在经济适用住房中配建,也可以在普通商品住宅小区中配建,以防止低收入家庭远离城区、被边缘化的现象。 C.当我们在肯定或推崇“电视谈话”这种文化传播方式和普及途径时,应当注意另一种被掩盖的倾向:让感性的视听愉悦代替理性的逻辑思考 D.由陕西省人民政府承办、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山轩辕黄帝陵公祭活动,已成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典 7.把下面的句子组合成一段连续的话,最恰当的一组是 )(3分) ①梁思成的思想不被当时的人们所接受,在他逝去多年之后,世人渐渐地认识了他,认识了他的思想的价值

山东省济宁市 2013-2014 学年高二 12 月质检语文一、语文基础知识（共 24 分，共 8 小题，每小题 3 分） 1．下列各项中加点的字，读音全都正确的一项是（） A. 潦（liáo）水尽而寒潭清俨（yǎn）骖騑于上路 B. 云无心以出岫（yòu）或棹（diào）孤舟 C. 门衰祚（zuò）薄除臣冼（xiǎn）马 D.斥鴳（ān）笑之曰翱翔蓬蒿（hāo）之间 2．下列各项加点词语中，不属古今异义的一项是（） A. 臣少多疾病，九岁不行。 B.天高地迥，觉宇宙之无穷。 C. 幼稚盈室，瓶无储粟。 D. 三餐而返，腹犹果然。 3．依次填入下列各句中的词语，最正确的一项是（） ①宇宙也许会一直收缩下去，坍缩成一个点。 ②30 年后再回母校，他的记忆被激活了，许多的人和事又清晰地浮现在脑海中。 ③人的大脑，越使用越发达，不用就会。 A．以至淡泊蜕化 B．以致淡薄退化 C．以致淡泊蜕化 D. 以至淡薄退化 4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（） A．应届/应变辟邪/开辟籼稻/灿烂症结/症状 B．湮没/殷红蜗牛/女娲愆期/悭吝粘性/粘贴 C．涟漪/罗绮信笺/缄默给以/给养赊欠/奢靡 D．泥淖/船棹咀嚼/倒嚼纰缪/杀戮宽宥/保佑 5.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）共和、民主、宪政，它们本来不只是理念，更应该是生活方式，最大多数普通人的日常生活方式。但是百年以来，这些现代理念始终不能在物换星移中完成两个转换，即从理念到日常生活方式的转换，从小众话语到大众话语的转换。仿佛海市蜃楼，固然万般华美千般绚烂，但始终接不上地气，与最大多数普通人的日常生活无缘。其曲高和寡，无力影响现实轨道，也就是逻辑的反其道而行之。 A.物换星移 B.海市蜃楼 C.曲高和寡 D.反其道而行之 6.下列句子中，没有语病的一项是（） A.人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为鉴，但是历史仍然不断地在重复着自己，这种现象不能不引起我们的深思。 B.省政府明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品住宅小区中配建，以防止低收入家庭远离城区、被边缘化的现象。 C.当我们在肯定或推崇“电视谈话”这种文化传播方式和普及途径时，应当注意另一种被掩盖的倾向：让感性的视听愉悦代替理性的逻辑思考。 D.由陕西省人民政府承办、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山轩辕黄帝陵公祭活动，已成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。 7.把下面的句子组合成一段连续的话，最恰当的一组是（）（3 分） ①梁思成的思想不被当时的人们所接受，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的思想的价值

②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景,自己却无能为力。 ③但是,用来体现他的思想价值的对象一一历史文化建筑,却大部分已荡然无存 ④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说,还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢 ⑤他所做的种种努力,在现实面前,常常显得那么脆弱与无力 ⑥就如同眼看着一个患病的亲人,在庸医的手中一天天走向绝境,自己的有效施治方案却无人理睬 A.①③②⑥⑤④B.①③⑤④②⑥ ②⑥①③⑤④D ②⑥⑤①④③ 8.下列各项对相关诗歌的解说,有误的一项是() A.孟浩然的《夜归鹿门歌》一诗,“归”实质上是诗人从世俗到隐逸的回归, 揭示了诗人对统治阶级的强烈的不满之情。 B.杜甫的《蜀相》意在歌颂诸葛亮。从全诗看,无论写景、叙事,还是议论都交融着一种深沉笃至的追寻、凭吊感情 C.陆游的《书愤》一诗抒写了诗人的报国壮志和忧国深思,流露了对壮志难酬的悲愤之情。全诗以“愤”为意脉,沉郁顿挫,深沉蕴藉 D.李白《梦游天姥吟留别》一诗虽有“人生如梦”的消极情绪,但更有蔑视权贵、追求个性自由的积极情感。这首诗是诗人昂扬振奋,潇洒出尘的气质的写照。二、文言文阅读(22分) 阅读下面文字,完成9-12题。张稷字公乔,幼有孝性,生母刘无宠,得疾。时稷年十一,侍养衣不解带,每剧则累夜不寝。及终,哀恸过人,杖而后起。见年辈幼童,辄哽咽泣泪,州里谓之淳孝。长兄玮善弹筝,稷以刘氏先执此伎,闻玮为清调,便悲感顿绝,遂终身不听性疏率,朗悟有才略,起家著作佐郎,不拜。父永及嫡母相继殂,六年庐于墓侧。齐永明中,为豫章王嶷主簿,与彭城刘绘俱待以礼,未尝被呼名,每呼为刘四张五。以贫求为剡令,略不视事,多为小山游。会山贼唐宇之作乱,稷率部属保全县境。所生母刘先葬琅邪黄山,建武中改葬,物资委积。于时虽不拒绝,事毕随以还之。自幼及长,数十年中,常设刘氏神座。出告反面,如事生焉。永元末,为侍中,宿卫宫城。梁武师至,兼卫尉①江淹出奔,稷兼卫尉卿,都督城内诸军事,无恙。时东昏②淫虐,北徐州刺史王珍国使直阁③张齐行弑于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西钟下,且遣博士范云等诣武帝,告之以事。梁朝初,为散骑常侍,中书令。及上即位,封领军将军。武帝尝于乐寿殿内宴, 稷醉后言多怨辞形于色。帝时亦酣,谓曰:“卿兄杀郡守,弟杀其君,袖提帝首, 衣染天血,如卿兄弟,有何名称?”稷曰:“臣兄弟无名称,至于陛下则不得言无勋。东昏暴虐,帝率义师来伐,臣与之。”帝捋其须曰:“张公可畏。”中丞陆杲弹稷云:“领军张稷,门无忠贞,官必险达,杀君害主,以为常。”帝留其表,竟不问累迁尚书左仆射。帝将幸稷宅,以盛暑留幸仆射省。旧临幸供具,皆酬太官馔直帝以稷清贫,手诏不受。宋时孝武帝经造张永,至稷三世,并降万乘,论者荣之, 稷性明烈,善与人交,历官无畜聚,奉禄皆颁之亲故,家无馀财。为吴兴太守下车存问遗老,引其子孙置之右职,政称宽恕。初去郡就仆射征,道由吴,乡人候稷者满水陆。稷单装径还都下,人莫之识,其率素④如

②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景，自己却无能为力。 ③但是，用来体现他的思想价值的对象——历史文化建筑，却大部分已荡然无存。 ④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢。 ⑤他所做的种种努力，在现实面前，常常显得那么脆弱与无力。 ⑥就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的手中一天天走向绝境，自己的有效施治方案却无人理睬。 A. ①③②⑥⑤④ B. ①③⑤④②⑥ C. ②⑥①③⑤④ D. ②⑥⑤①④③ 8．下列各项对相关诗歌的解说，有误的一项是（） A．孟浩然的《夜归鹿门歌》一诗，“归”实质上是诗人从世俗到隐逸的回归，揭示了诗人对统治阶级的强烈的不满之情。 B．杜甫的《蜀相》意在歌颂诸葛亮。从全诗看，无论写景、叙事，还是议论都交融着一种深沉笃至的追寻、凭吊感情。 C．陆游的《书愤》一诗抒写了诗人的报国壮志和忧国深思，流露了对壮志难酬的悲愤之情。全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。 D．李白《梦游天姥吟留别》一诗虽有“人生如梦”的消极情绪，但更有蔑视权贵、追求个性自由的积极情感。这首诗是诗人昂扬振奋，潇洒出尘的气质的写照。二、文言文阅读（22 分）阅读下面文字，完成 9-12 题。张稷字公乔，幼有孝性，生母刘无宠，得疾。时稷年十一，侍养衣不解带，每剧则累夜不寝。及终，哀恸过人，杖而后起。见年辈幼童，辄哽咽泣泪，州里谓之淳孝。长兄玮善弹筝，稷以刘氏先执此伎，闻玮为清调，便悲感顿绝，遂终身不听。性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相继殂，六年庐于墓侧。齐永明中，为豫章王嶷主簿，与彭城刘绘俱待以礼，未尝被呼名，每呼为刘四、张五。以贫求为剡令，略不视事，多为小山游。会山贼唐宇之作乱，稷率部属保全县境。所生母刘先葬琅邪黄山，建武中改葬，物资委积。于时虽不拒绝，事毕随以还之。自幼及长，数十年中，常设刘氏神座。出告反面，如事生焉。永元末，为侍中，宿卫宫城。梁武师至，兼卫尉①江淹出奔，稷兼卫尉卿，都督城内诸军事，无恙。时东昏②淫虐，北徐州刺史王珍国使直阁③张齐行弑于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西钟下，且遣博士范云等诣武帝，告之以事。梁朝初，为散骑常侍，中书令。及上即位，封领军将军。武帝尝于乐寿殿内宴，稷醉后言多怨辞形于色。帝时亦酣，谓曰：“卿兄杀郡守，弟杀其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名称？”稷曰：“臣兄弟无名称，至于陛下则不得言无勋。东昏暴虐，帝率义师来伐，臣与之。”帝捋其须曰：“张公可畏。”中丞陆杲弹稷云：“领军张稷，门无忠贞，官必险达，杀君害主，以为常。”帝留其表，竟不问。累迁尚书左仆射。帝将幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。旧临幸供具，皆酬太官馔直。帝以稷清贫，手诏不受。宋时孝武帝经造张永，至稷三世，并降万乘，论者荣之。稷性明烈，善与人交，历官无畜聚，奉禄皆颁之亲故，家无馀财。为吴兴太守，下车存问遗老，引其子孙置之右职，政称宽恕。初去郡就仆射征，道由吴，乡人候稷者满水陆。稷单装径还都下，人莫之识，其率素④如此

（《南史》卷三十一·列传第二十一编者有改动）【注】①兼卫尉：官职名；②东昏：侯爵名；③直阁，官职名；④率素：朴素。 9．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）（） A．哀恸过人，杖而后起杖：拄拐杖 B．兼卫尉江淹出奔奔：逃亡 C．皆酬太官馔直直：同“值”，价值，价钱 D．帝将幸稷宅幸：宠幸，喜爱 10．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（3 分）（） A．①稷以刘氏先执此伎 ②且遣博士范云等诣武帝，告之以事 B．①于时虽不拒绝，事毕随以还之 ②使直阁张齐行弑于含德殿 C．①帝率义师来伐，臣与之 ②稷性明烈，善与人交 D．①奉禄皆颁之亲故 ②稷单装径还都下，人莫之识 11．下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（3 分）（） A．张稷对生母刘氏可谓“淳孝”，生母病时他不辞劳苦的侍奉，生母死后他悲痛不已，几十年一直供奉着生母刘氏神位。 B．张稷为官，粗中有细，他平息唐宇之之乱，都督城内诸军事，协助武帝伐东昏，立有不少功劳。 C．面对武帝酒后严厉的质问，作为臣子的张稷不卑不亢，据理力争。面对陆杲的乘机弹劾，武帝却不追究。 D．张稷家几代人都深得皇帝的信任，也深得民心，得益于张稷家族世代为官清廉，与人为善，率素宽厚。 12．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（13 分）（1）父永及嫡母相继殂，六年庐于墓侧。（4 分）译文： _________________________________________________________________ （2）初去郡就仆射征，道由吴，乡人候稷者满水陆。（4 分）译文： _________________________________________________________________ （3）课内翻译：小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？（5 分）译文： _________________________________________________________________ 13．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10 分）卜算子·旅雁朱敦儒① 旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急!

【注】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴（zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。（1）本词描写了“旅雁”怎样的形象?透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面?（4 分）答：（2）本词主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情?（6 分）答： 14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8 分）（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 。(苏轼《定风波》) （2），有暗香盈袖。 (李清照《醉花阴》) （3）谈笑间，。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) （4），尽西风，季鹰归未? (辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》) （5）今宵酒醒何处? 。(柳永《雨霖铃》) （6），徒慕君之高义也。 (司马迁《廉颇蔺相如列传》) （7）满地黄花堆积，憔悴损， ? (李清照《声声慢》) （8）元嘉草草，封狼居胥，。 (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 四、现代文阅读（26 分）阅读下面的文字，完成 15-18 题。（26 分）康熙字典梁晓声集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。 “都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损失。” “不是什么损失？损失大了！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整了，不完整了还有屁价值！”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。1949 年以后，全中

国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮,后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束,是少年写上去的。他的左边,是卖肉的摊位,从上午到此刻,买肉的人络绎不绝,卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边,是卖油条的,生意也不错,农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子,十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别,至今仍明明白白地体现在细微处。而且,越是体现在细微处,越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的,人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中,那是他实现人生之梦的关键步。拮据的家庭负担不起住校费用,为了圆梦,他想买辆旧自行车骑车上学,尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元,要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车,得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了,母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦,不忍向妈妈要;并且他也清楚,妈妈正省吃俭用地攒钱,以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清,卖肉的和炸油条的,在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在,总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿,留下了几块烧过的炭,他捡起一块,在纸上写出一个大大的“卖”字,那是他上学以来写的最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁,隔街走过来的,左腿一瘸一拐看上去较有文化,他对字典的兴趣挺大,拿在手中翻看良久,少年将希望寄托在他身上不料他说:“这字典其实没什么收藏价值,是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已,至今民间仍多的是。而且,显然做了手脚,把最后一页撕掉了,最后一页肯定印着出版年份什么的…” “没做手脚!” 少年愤怒了,他确实撕掉了最后一页,但不是为了骗人,而是最后一页太破了… 少年的辩解已无济于事,他用半页挂历纸包起字典离开小镇时,天已黑下来。 “那孩子,过来,帮帮我!” 他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲辆卡车而摔倒,假肢的关节处摔坏了,站都站不起来,他的处境无疑很危险, 路那么窄,不被压到才怪呢! 少年尽管恨他,但还是站住了他是县重点高中的一位数学老师。开学后,任班主任的他手持名册点名时,意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前,他愕然了… 下课后,老师将他引到无人处,表示感谢,问:“字典卖掉了吗?” 学生摇头。 “我收回我的话,因为老师说的不对,那字典其实很有收藏价值……” 学生将目光望向别处,不言语。卖给我吧,我出两百元。” 我不能和老师做交易!”学生说罢,转身跑了过了几天,老师旧话重提,学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了,你都不给老师一点面子嘛?你本来就是想卖的,不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏,对不对?

国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹工整又拘束，是少年写上去的。他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是 1949 年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……” “没做手脚!” 少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了…… 少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。 “那孩子，过来，帮帮我!” 他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢! 少年尽管恨他，但还是站住了。他是县重点高中的一位数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了…… 下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：“字典卖掉了吗?” 学生摇头。 “我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……” 学生将目光望向别处，不言语。 “卖给我吧，我出两百元。” “我不能和老师做交易!”学生说罢，转身跑了。过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。 “老师都和你说过几次了，你都不给老师一点面子嘛？你本来就是想卖的，不是吗？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对？

最后一次,老师有点生气了。于是,老师得到了“康熙字典”,学生得到了一辆自行车,新的。年弹指一挥间,少年考上了上海交大。临行,送给老师一张字条,上面写着 “老师,我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》,也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它,老师心里就漾起一股暖意。 (有删改) 15.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分) A.买肉和油条的人络绎不绝,而少年的康熙字典却无人问津,这种鲜明的对比说明,当地人的物质生活虽已富足,但精神追求严重缺失 B.少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后,他很愤怒,为了维护自己的人格,他极力地向围观的人解释,想澄清事实。 C.小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”,意蕴丰富,表明少年要立志成为城里人,缩小城乡差距的决心巨大。 D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写,使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型,成为农村少年生活的一个缩影 E.这篇小说以“康熙字典”为线索,运用插叙和倒叙的手法,描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历,避免了平铺直叙,使行文曲折有致。 16.小说中的少年具有什么样的性格?请结合文章简要分析。(6分) 17.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”,这样写有哪些作用?请结合文章简要分析。(6分) 18.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”,后来又高价收藏了《康煕字典》。小说这样写,有人认为很巧妙,有人认为不太好。请结合全文, 谈谈你的观点和理由。(9分) 五、作文(60分) 19.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答:“我不如别人活得有价值,我感到很自卑。”老者微笑着说: “一块金子和一块泥土,谁该自卑?”年轻人刚要回答,老者接着说:“如果给你一粒种子,去培养生命,金子和泥土谁更有价值?”年轻人恍然大悟,道谢离去请根据你对材料的理解,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体(诗歌除外),自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息:书写规范,正确使用标点符号

最后一次，老师有点生气了。于是，老师得到了“康熙字典”，学生得到了一辆自行车，新的。三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着 ——“老师，我明白你为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。（有删改） 15.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5 分） A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明，当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。 B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。 C．小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富，表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。 D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。 E．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。 16.小说中的少年具有什么样的性格？请结合文章简要分析。（6 分） 17.小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有哪些作用？请结合文章简要分析。（6 分） 18.小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。请结合全文，谈谈你的观点和理由。（9 分）五、作文(60 分) 19．阅读下面的材料，按要求作文。（60 分）一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说： “一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人刚要回答，老者接着说：“如果给你一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？”年轻人恍然大悟，道谢离去。请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于 800 字的文章。要求：明确立意，自定文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号

参考答案: 1.C2.B3.D 4.A(A. ying/ ying: bi/ pi; xian/can; zheng/ zheng B. yan qian; nian /zhanC yi/qi; jian; gei/ji; she D. nao/zhao; jue/jiao; miu/lu you 5.D(反其道而行之:采取同对方相反的办法行事。其:他的;道:方法,办法用在此处与语境不合。A.物换星移:景物改变了,星辰的位置也移动了。形容时序世事的变迁。B.海市蜃楼:指光线通过不同密度的空气层,发生折射或全反射时,把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。比喻虚无缥缈的或虚幻的事物 C.曲高和寡:曲调高深,能跟着唱的人很少。旧指知音难得,现比喻言论或作品不通俗,能了解的人很少。) 6.C(A.语序不当。“虽然”应置于“人类的经验与思索”前。B.搭配不当、成分残缺。“以防止……的现象”应改为“以防止出现……的现象”或“以防止…的现象出现”。D.不合逻辑。“炎黄子孙”、“海外同胞”在逻辑上属于属种关系的概念,不可并列使用。) 7.A(①③总说,⑨就承接①的转折;②领起下文,⑥是对前面②所说现象的比喻;⑤④总结,④是议论。) 8.A 9.D应是“(皇上)驾临”、“到来”之意 10.B均是介词,可释为“在 (A:①因为/②把,将;C:①动词,“参与”/②介词,“和”;D:①指示代词,“这些财物”,“它们”/②人称代词, 他”) 11.D(“与人为善,率素宽厚”,主要是指张稷本人,而非“世代为官清廉”, 这是原文所无的。 12.(1)父亲张永和嫡母相继去世,六年中张稷一直住在墓旁的房内(守丧)。 (倒装,名作动。) (2)当初离开郡里而接受做仆射的征召,路经吴地,乡里迎候张稷的人布满水中和陆地。(“去”、“就”、“征 (3)小聪明不了解大智慧,寿命短的不了解寿命长的。怎么知道是这样的呢? (“知”、“不及”、“年”) 13.(1)旅雁的形象:①失群孤独,饥寒交迫。②心忧迷惘,凄苦哀鸣。(每点1分,共2分)南渡的画面:①风雨中大批民众仓皇逃难,心惊害怕。②亲人失散,哭声不断。(每点1分,共2分)

参考答案： 1.C 2.B 3.D 4.A （A. yīnɡ/ yìnɡ； bì/ pì； xiān/càn； zhēnɡ/ zhènɡ B. yān； wō/ wā； qiān； nián / zhānC. yī/qǐ； jiān； ɡěi/jǐ； shē ； D. nào/zhào； jué/jiào； miù/lù yòu） 5.D（反其道而行之：采取同对方相反的办法行事。其：他的；道：方法，办法。用在此处与语境不合。A.物换星移：景物改变了，星辰的位置也移动了。形容时序世事的变迁。B.海市蜃楼：指光线通过不同密度的空气层，发生折射或全反射时，把远处景物显示在空中或地面的奇异幻景。比喻虚无缥缈的或虚幻的事物。 C.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。） 6.C (A.语序不当。“虽然”应置于“人类的经验与思索”前。B. 搭配不当、成分残缺。“以防止……的现象”应改为“以防止出现……的现象”或“以防止……的现象出现”。D.不合逻辑。“炎黄子孙”、“海外同胞”在逻辑上属于属种关系的概念，不可并列使用。) 7. A(①③总说，⑨就承接①的转折；②领起下文，⑥是对前面②所说现象的比喻；⑤④总结，④是议论。) 8.A 9．D 应是“（皇上）驾临”、“到来”之意 10．B 均是介词，可释为“在……”（A：①因为/②把，将； C：①动词，“参与”/②介词，“和”；D：①指示代词，“这些财物”，“它们”/②人称代词， “他”） 11．D（“与人为善，率素宽厚”，主要是指张稷本人，而非“世代为官清廉”，这是原文所无的。 12．（1）父亲张永和嫡母相继去世，六年中张稷一直住在墓旁的房内（守丧）。（倒装，名作动。）（2）当初离开郡里而接受做仆射的征召，路经吴地，乡里迎候张稷的人布满水中和陆地。（“去”、“就”、“征”、“道”）（3）小聪明不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。怎么知道是这样的呢？（“知”、“不及”、“年”） 13．（1）旅雁的形象：①失群孤独，饥寒交迫。②心忧迷惘，凄苦哀鸣。（每点 1 分，共 2 分）南渡的画面：①风雨中大批民众仓皇逃难，心惊害怕。②亲人失散，哭声不断。（每点 1 分，共 2 分）

(2)托物言志(象征)的手法。(2分)作者借南飞的失群旅雁,倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦,也反映了广大民众流离转徙的苦难生活,表现了国破家亡的深哀巨痛。(4分) 14.(1)一蓑烟雨任平生(2)东篱把酒黄昏后(3)樯橹灰飞烟灭(4) 休说鲈鱼堪脍(5)杨柳岸晓风残月 (6)臣所以去亲戚而事君者(7) 如今有谁堪摘 (8)赢得仓皇北顾 15.【答案】答D给3分,答B给2分,答E给1分;答A、C不给分【解析】A项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当:C项“表明少年要立志成为城里人,缩小城乡差距的决心巨大”无中生有;E项应去掉“倒叙 16.【答案】①执着,有韧劲。为圆梦,他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中不辞辛苦,骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱,理解妈妈挣钱的不易,不忍向妈妈要钱,靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚,尽管心里很委屈,很愤怒,依然助其走出困境。④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉,他以沉默彰显了自尊:不愿与老师做交易,也体现了他的自尊。⑤自立,敢担当。父亲病故,遇到困难不依赖妈妈,自己想办法筹钱。(6分;答出一点给2分,概括与解析各占1分;答出任意三点即可) 【解析】从文章中少年凭韧性考上高中,走几十里路上学可以看出少年的韧性与执着;从他平时的生活情况和买车不愿向妈妈要钱等细节可以看出他的俭朴和懂事;从他和那个老师的情节可以看出他的善良、宽容和自尊。另外从他独自生活的情节可以看出他的自强自立。 17.【答案】①巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸” 包字典,说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典,字典承载着他的求学之梦白纸“特白,闪着好纸的光芒”,但却无法吸引人们的目光,对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。②对比鲜明,发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比,并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应,引发读者思考。③具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值,不肯撕给少年,但少年出一角钱买的时候,她却愿意卖了,这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。(6分;答出一点给3分,答出任意两点、分析合理即可) 【解析】多处写道旧挂历,主要是表现少年特别想卖掉康熙字典而买车上学的心理,同时这也折射出了吝啬小气、唯利是图的形象,另外也是一种对比,明星挂历的“新”与康熙字典的“旧”,在人们眼里前者比后者有收藏价值,这是启人深思的 18.【答案】示例一:我认为很巧妙。理由:①使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下,主观臆断,冤枉了少年,后来明白了字典承载着少年的梦想,诚挚向少年道歉并髙价收藏字典,这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。(或:老师说“这字典其实没什么收藏价值”,坏了少年的好事,但少年仍然在他遭遇危险时出手相救这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。)②使情节更加曲折、完整,增强了小说的可读性。少年失望而归,开学巧遇老师,老师诚挚道歉,想要收藏字典,少年拒绝,老师最终收藏字典,情节一波三折;小说从卖字

（2）托物言志（象征）的手法。（2 分）作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。（4 分） 14.（1）一蓑烟雨任平生（2）东篱把酒黄昏后（3）樯橹灰飞烟灭（4）休说鲈鱼堪脍（5）杨柳岸晓风残月（6）臣所以去亲戚而事君者（7）如今有谁堪摘（8）赢得仓皇北顾 15.【答案】答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 E 给 1 分；答 A、C 不给分。【解析】A 项当地人“生活富足”“精神追求严重缺失”表述不当；C 项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有；E 项应去掉“倒叙”。 16.【答案】①执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。②节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。③善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。④自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。⑤自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。（6 分；答出一点给 2 分，概括与解析各占 1 分；答出任意三点即可）【解析】从文章中少年凭韧性考上高中，走几十里路上学可以看出少年的韧性与执着；从他平时的生活情况和买车不愿向妈妈要钱等细节可以看出他的俭朴和懂事；从他和那个老师的情节可以看出他的善良、宽容和自尊。另外从他独自生活的情节可以看出他的自强自立。 17.【答案】①巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸” 包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本康熙字典，字典承载着他的求学之梦；白纸“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。②对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。③具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。（6 分；答出一点给 3 分，答出任意两点、分析合理即可）【解析】多处写道旧挂历，主要是表现少年特别想卖掉康熙字典而买车上学的心理，同时这也折射出了吝啬小气、唯利是图的形象，另外也是一种对比，明星挂历的“新”与康熙字典的“旧”，在人们眼里前者比后者有收藏价值，这是启人深思的。 18．【答案】示例一：我认为很巧妙。理由：①使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）②使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字