第五章教师和校长的专业发展 多项达择自测陈习 1.人本管理的内涵是0 人“尊重人” 且“发展人” C“管理人” D,“依常人” 2.学校人力资源开发的特点是() L整体性R人木性C.可持特候性 D内活式发根 3,为学校中的人本管理提供了新视的理论有0 A破德原理B优劳理论C帕累托定律D.墨羊定律 4,合理的职业生涯设计要做到() A,设定职业发展目标 B,由额导成父母设计 C.评估内外环境的优势和限制 D。正确地了解和认识白己 5.斯帖蒂将散师的职业生涯分为五个阶段，其中有：() A,任务关注阶段 B,专家生涯阶段 C.更新生涯阶段 D.是缩生涯阶段 6,白益民博士提出“自我更新”取向的散师专业发晨过程包括的阶段有() A“辈关注”阶段 且“白我更新关注”阶段 C“生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段 7,数师积业生狂的特点有0 A教师职业生餐是一个动态的、螺旋上升的、持线的过程 B具有阶段性 C教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不再 D处于不同阶段的数师，关注的重点、需求和主要活动不同 8.戴师专业成长的种点是0 人创新性和适应性 用，长期性和阶段性 C复象性和专业性 D,多样性和一致性 9.校本研究的内福包括0 人基于学校的研究 B为了学校的研究
第五章 教师和校长的专业发展 多项选择自测练习 1.人本管理的内涵是() A.“尊重人” B.“发展人” C.“管理人” D.“依靠人” 2.学校人力资源开发的特点是（） A.整体性 B.人本性 C.可持续性 D.内涵式发展 3.为学校中的人本管理提供了新视野的理论有() A.彼德原理 B.优势理论 C.帕累托定律 D.墨菲定律 4．合理的职业生涯设计要做到（） A．设定职业发展目标 B．由领导或父母设计 C．评估内外环境的优势和限制 D．正确地了解和认识自己 5．斯帖菲将教师的职业生涯分为五个阶段，其中有：（） A．任务关注阶段 B．专家生涯阶段 C．更新生涯阶段 D．退缩生涯阶段 6．白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（） A. “非关注”阶段 B. “自我更新关注”阶段 C. “生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段 7.教师职业生涯的特点有() A.教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程 B.具有阶段性 C.教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同 D.处于不同阶段的教师，关注的重点、需求和主要活动不同 8.教师专业成长的特点是() A.创新性和适应性 B.长期性和阶段性 C.复杂性和专业性 D.多样性和一致性 9.校本研究的内涵包括() A.基于学校的研究 B.为了学校的研究
C自我成长的研究 D.在学校的研究 10,校本研究的物点是0 人教师的主动性 R教师工作的反思性 C教师活动的合作性 D教师研究的个体性 11。数师团队共同学习与成长的方式有() A.集体备课 B。协作教研 C.示范教学 D.家长会议 12。目前得要思考和深讨的散师素频制度有() 人内晋升制度 民觉带工盛制度 C数师资格制度 D教师评价制度 13,校内晋升制度具有以下特点0 A教师的晋升是一种动志的管理 B更注重教师高一级职称聘任后的激幼和监督 C充分发挥和加大了学校用人的自主权 血不受上级晋升名额的限制，只受标准限制 14,发履性散师评价制度其箭点主要表现在0 A差异性 B,建设性C开做性 几，连线性和多样性 15.笑恋性教师评价制度包括0 A“优性劣法”B.“奖优罚劣”C“末位淘汰”几.“能者上，南者下“ 16,数师队伍失测现象表现为() 人戴乡教师编制失衡 且区域教师编制失衡 C教师年龄结构失衡 D学科结构失衡 17。业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长积业化”，有不同的看法，主要的 点有() A.校长职业化与校长专业化是两回率事 B.校长职业化的实质就是校长专业化 C,校长职业化是校长专业化的基础和前提
C.自我成长的研究 D.在学校的研究 10.校本研究的特点是() A.教师的主动性 B.教师工作的反思性 C.教师活动的合作性 D.教师研究的个体性 11．教师团队共同学习与成长的方式有（） A．集体备课 B．协作教研 C．示范教学 D．家长会议 12．目前需要思考和探讨的教师激励制度有（） A.内晋升制度 B.宽带工资制度 C.教师资格制度 D.教师评价制度 13.校内晋升制度具有以下特点() A.教师的晋升是一种动态的管理 B.更注重教师高一级职称聘任后的激励和监督 C.充分发挥和加大了学校用人的自主权 D.不受上级晋升名额的限制，只受标准限制 14.发展性教师评价制度其特点主要表现在() A.差异性 B.建设性 C.开放性 D.连续性和多样性 15.奖惩性教师评价制度包括() A.“优性劣汰” B.“奖优罚劣” C.“末位淘汰” D.“能者上、庸者下” 16．教师队伍失调现象表现为（） A. 城乡教师编制失衡 B. 区域教师编制失衡 C. 教师年龄结构失衡 D. 学科结构失衡 17．业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的 观点有（） A．校长职业化与校长专业化是两回事 B．校长职业化的实质就是校长专业化 C．校长职业化是校长专业化的基础和前提
D.校长职业专业化 18。中小学校长的成长要轻历的阶段是() A“积前预各“ 且“适应” C“称职 D.“成熟“ 19。目前中小学校长意拔任用制度有() A.委任制 B.鸭任制 C,意任制 D.缘合制 20。世界各国校长资格证书制度实裤的共同特点是() A.校长货格证书是当校长的条件 B.有较高的学历要求 C,要定期接受培训 D.有担任校长职务的经验 21,实行新任校长导师制有利于() A.促进新任校长和导师校长共同提高 B。校长尽快获得蛋格证书 C.为学校选择最佳的校长 D.新任校长顺利液过适应期 22,在校长任用上，应该把校长的考评与任期结合包米，建立科学亮普的机制需要0 A建立严格的校长选板机制 且规定任期 C建立健全评价、监控机制和流动机制 D严格执行校长货格证书制度 23.校长入职活动包括0 人熟老工作的社区，学校 B.热悉课程 C熟卷各种教育活动和管理程序 D.热卷将要建立关系的各种人员 24,导师校长具备的特质有0 A具有积极的领导特炳 B实嫩方法多元化 C对教育大环境有明确的认知 D力求与被指导者相互配合 25。校长的啊业角色主要是() A,额导者 B,管理者 C.教育者 D,政策制定者 26.设计校长开发项目应考邀的领域有()
D．校长职业专业化 18．中小学校长的成长要经历的阶段是（） A. “职前预备” B. “适应” C. “称职” D. “成熟” 19．目前中小学校长选拔任用制度有（） A．委任制 B．聘任制 C．选任制 D．综合制 20．世界各国校长资格证书制度实施的共同特点是（） A．校长资格证书是当校长的条件 B．有较高的学历要求 C．要定期接受培训 D．有担任校长职务的经验 21．实行新任校长导师制有利于（） A．促进新任校长和导师校长共同提高 B．校长尽快获得资格证书 C．为学校选择最佳的校长 D．新任校长顺利渡过适应期 22.在校长任用上，应该把校长的考评与任期结合起来，建立科学完善的机制需要() A.建立严格的校长选拔机制 B.规定任期 C.建立健全评价、监控机制和流动机制 D.严格执行校长资格证书制度 23.校长入职活动包括() A.熟悉工作的社区、学校 B.熟悉课程 C.熟悉各种教育活动和管理程序 D.熟悉将要建立关系的各种人员 24.导师校长具备的特质有() A.具有积极的领导特质 B.实施方法多元化 C.对教育大环境有明确的认知 D.力求与被指导者相互配合 25．校长的职业角色主要是（） A．领导者 B．管理者 C．教育者 D．政策制定者 26.设计校长开发项目应考虑的领域有（）
人校长个性品质 B专业信念 C专业知识 D专业能力 27。會舞士L臭利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项日的类型() A.专题时论会 B。编制预算 C,教师培训 D.时何管理 28。设计校长发展项目时要往意0 A,开发项目要全面、具体 B.开发项目要有针对性 C.注重个别问题的研究 D,注意选择可接受、易接受的形式 29。国外校长培训注重() A.多元化培训 B,师班的这择 C。“依法管理”的观多、知识和能力 D.以实践为基础。理论和实我相结合 30。校长职前和职后培训模式有() A讲授慎式 B实习模式 C省思模式 D,“现场”枝氨 31.就目前来看挂要的个性化校长培视模式有0 A专思性培训 B学校管理诊断指导 C校长挂职锻炼 D研修性培训， 参考答案： 1.A.B.D. 2.A.B.C.D. 3.A.B.C. 4.A.C.D. 5.B.C.D. 6.A.B.C.D. 7.A.B.C.D. 8.B.C.D. 9.A.B.D
A.校长个性品质 B.专业信念 C.专业知识 D.专业能力 27．詹姆士 L.奥利弗认为最能满足校长发展需要的校长开发项目的类型（） A．专题讨论会 B．编制预算 C．教师培训 D．时间管理 28．设计校长发展项目时要注意() A．开发项目要全面、具体 B．开发项目要有针对性 C．注重个别问题的研究 D．注意选择可接受、易接受的形式 29．国外校长培训注重（） A．多元化培训 B．师资的选择 C．“依法管理”的观念、知识和能力 D．以实践为基础，理论和实践相结合 30．校长职前和职后培训模式有（） A.讲授模式 B.实习模式 C.省思模式 D.“现场”模拟 31.就目前来看主要的个性化校长培训模式有() A.专题性培训 B.学校管理诊断指导 C.校长挂职锻炼 D 研修性培训. 参考答案: 1.A.B.D. 2.A.B.C.D. 3.A.B.C. 4.A.C.D. 5.B.C.D. 6.A.B.C.D. 7.A.B.C.D. 8.B.C.D. 9.A.B.D
10.A.B.C. 11.A.B.C. 12.A.B.D. 13.A.B.C.D. 14.A.B.C.D. 15.A.B.C.D. 16.A.B.C.D. 17.A.B.C.D. 18.A.BC. 19.A.B.C.D 20.A.B.C. 21.A.C.D 22.A.B.C.D. 23.A.B.C.D. 24.A.BC0. 25,A.B.C 26.A.B.C.D. 27.A.B.C. 28.A.B.C.D. 29.A.B.C.D. 30.A.B.C.D. 31.A.B.C
10.A.B.C. 11.A.B.C. 12.A.B.D. 13.A.B.C.D. 14.A.B.C.D. 15.A.B.C.D. 16.A.B.C.D. 17.A.B.C.D. 18.A.B.C.D. 19.A.B.C.D 20.A.B.C. 21.A.C.D. 22.A.B.C.D. 23.A.B.C.D. 24.A.B.C.D. 25.A.B.C. 26.A.B.C.D. 27.A.B.C. 28.A.B.C.D. 29.A.B.C.D. 30.A.B.C.D. 31.A.B.C