《语法》讲学稿主备人叶建军 词性 授课时间 教知识1.识记各类词的定义 能力2.区别各种词类 过程与方法 自主一合作一探究一展示 教学重点目标1、2、 学法指导 现代汉语的词可以分为12类。实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词:副词、介 词、连词、助词、拟声词和叹词 名词 表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。 2、表示抽象事物的名称的叫做″抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。 3、表示方位的叫做”方位名词”,如"上”下”左”右”前”后"中"“东”西””南””北””前面 后边”东边”"南面""中间”等。 动词 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等 2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念″等,这样 的动词前面往往可以加上”很、十分"。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得 (dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前 面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如来、去、上、下、进、出、上来、上去、 下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬 上来、跑过去"。 5、"是”有"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。 形容词 形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈 胆小、丑恶、美丽、红色… 状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很” 四.数词 数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 ①基数:一、二、百、千、万、亿 ②序数:第一、第二、第 ③分数:十分之一、百分之二十 ④倍数:一倍、十倍、百倍 ⑤概数:几(个)、十来(个)、一百上下 五.量词 量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词
《语法》讲学稿 主备人 叶建军 课 题 词 性 授课时间 教 学 目 标 知识 能力 1.识记各类词的定义。 2.区别各种词类。 过程与方法 自主---合作---探究---展示 教 学 重 点 目标 1、2、 学 法 指 导 现代汉语的词可以分为 12 类。实词:名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词:副词、介 词、连词、助词、拟声词和叹词。 一.名词 表示人和事物的名称的实词。如:"黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 1、表示专用名称的叫做"专用名词",如"云南、上海、李白、白居易"。 2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词",如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。 3、表示方位的叫做"方位名词",如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面" "后边""东边""南面""中间"等。 二.动词 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作,如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 2、有的动词表示心理活动,如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等,这样 的动词前面往往可以加上"很、十分"。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做"能愿动词",它们是"能、要、应、肯、敢、得 (dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须",这些能愿动词常常用在一般的动词前 面,如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 4、还有一些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、 下来、下去、过来、过去、起;,它们往往用在一般动词后面表示趋向,如"跳起来、走下去、抬 上来、跑过去"。 5、"是""有"也是动词,跟动词的用法一样,“是”也成为判断动词。 三.形容词 形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等,如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、 胆小、丑恶、美丽、红色……”。 状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 四.数词 数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 ①基数: 一、二、百、千、万、亿 ②序数 :第一、第二、第三 ③分数 :十分之一、百分之二十 ④倍数 :一倍、十倍、百倍 ⑤概数 :几(个)、十来(个)、一百上下 五.量词 量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词
《语法》讲学稿主备人叶建军 1、名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词 单位量词表示事物的单位,如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、 扇、等 度量量词表示事物的度量,如”寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方 2、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场"。 六.代词 代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人 物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚 实之间。 1、人称代词:代替人或事物的名称。我你您他她它我们你们他们她们它们咱 们自己别人大家大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己你们自己 大家自己) 2、疑问代词:用来提出问题谁什么哪(问人或事物)哪儿那里(问处所)几多(问 数量)多多么(问程度)怎么怎样怎么样(问性质状态)什么怎样什么样(问方式行 动) 3、指示代词:用来区别人或事物这那(指人或事物)这儿这里那儿那里(指处所) 这会儿那会儿(指时间)这么这样这么样那么那样那么样(指性质、状态、方式、 行动、程度)这些那些这么些那么些(指数量)每各(指所有的或全体中任何一个)某 另别(确有所指,未说明哪一个) 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代 替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。 七.副词 副词总是用在动词形容词前面做状语, 如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断″等。 副词通常用在动词、形容词前面 如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很″极”可以用在动词、形容词后面做补语, 如"高兴得很、喜欢极了 八.介词 介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。 如″把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 九.连词 连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如”和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而 且、虽然……但是"。 十.助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 一类是结构助词,它们是″的、地、得、所、似的" 类是动态助词,它们是”着、了、过 类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇
《语法》讲学稿 主备人 叶建军 1、名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。 单位量词表示事物的单位,如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、 扇、等; 度量量词表示事物的度量,如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方 米"。 2、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场"。 六.代词 代词能代替实词和短语。表示指称时,有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、 物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚 实之间。 1、人称代词:代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱 们 自己 别人 大家 大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用。例如:我自己 你们自己 大家自己) 2、疑问代词:用来提出问题 谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所) 几 多 (问 数量) 多 多么 (问程度) 怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样什么样 (问方式行 动) 3、指示代词:用来区别人或事物 这 那 (指人或事物)这儿 这里 那儿 那里 (指处所) 这会儿 那 会 儿 (指时间) 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样(指性质、状态、方式、 行动、程度) 这些 那些 这么些 那么些 (指数量) 每 各(指所有的或全体中任何一个) 某 另 别(确有所指,未说明哪一个) 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代 替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。 七.副词 副词总是用在动词形容词前面做状语, 如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。 副词通常用在动词、形容词前面。 如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语, 如"高兴得很、喜欢极了"。 八.介词 介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。 如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 九.连词 连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而 且、虽然……但是"。 十.助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的"; 一类是动态助词,它们是"着、了、过"; 一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇
《语法》讲学稿主备人叶建军 十一.叹词 表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词 如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 十二.拟声词 这是模拟声音的词。如″呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦", 教学流程 第一课时(预习展示课) 学习目标: 识记各类词的定义。 2.区别各种词类 环节和时间预设: 1、检测(5)2、合作交流、准备板面(15) 3、展 20 4、巩固(5) 、科代表检测词语的分类。(5分钟) 前后板面,座上在纸上书写。 、合作交流以下内容,准备展示。(15分钟) 1、A请举出名词和拟声词的例子并作以分析 B指出下面句子中的词语的词性 不读书的人思想就会停止。 2、A请举出动词和叹词的例子并作分析。 B指出下面句子中的词语的词性 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话 3、A请举出形容词和助词的例子并作分析。 B指出下面句子中的词语的词性 书籍是培植智慧的工具。 4、A请举出数词和连词的例子并作分析 B指出下面句子中的词语的词性 多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始。 5、A请举出量词和介词的例子并作分析
《语法》讲学稿 主备人 叶建军 十一.叹词 表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 十二.拟声词 这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。 教 学 流 程 第一课时(预习展示课) 学习目标: 1.识记各类词的定义。 2.区别各种词类。 环节和时间预设: 1、检测(5) 2、合作交流、准备板面(15) 3、展示(20) 4、巩固(5) 一、科代表检测词语的分类。(5分钟) 前后板面,座上在纸上书写。 二、合作交流以下内容,准备展示。(15分钟) 1、A 请举出名词和拟声词的例子并作以分析。 B 指出下面句子中的词语的词性。 不读书的人思想就会停止。 2、A 请举出动词和叹词的例子并作分析。 B 指出下面句子中的词语的词性。 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 3、A 请举出形容词和助词的例子并作分析。 B 指出下面句子中的词语的词性。 书籍是培植智慧的工具。 4、A 请举出数词和连词的例子并作分析。 B 指出下面句子中的词语的词性。 多读书,读好书,然后写出自己的感想,这是写好作文的开始。 5、A 请举出量词和介词的例子并作分析
《语法》讲学稿主备人叶建军 B指出下面句子中的词语的词性。 我们就像是生活在甜甜的蜜中呀! 6、A请举出代词和副词的例子并作分析。 B指出下面句子中的词语的词性 早晨,伴随着“丁零零”的闹钟声把我从梦中惊醒,只看见外 面的天空“轰隆隆”地打着响雷,伴随而来的是“哗啦啦”的雨 。哎,又下雨了啊! 三、展示交流。(20分钟) 各组准备展示,采取抽号的形式,其余同学补充和质疑,师给予加分鼓励。 四、积累巩固。(5分钟) 回顾本课所学知识,对知识进行巩固 五、课后反思
《语法》讲学稿 主备人 叶建军 B 指出下面句子中的词语的词性。 我们就像是生活在甜甜的蜜中呀! 6、A 请举出代词和副词的例子并作分析。 B 指出下面句子中的词语的词性。 早晨,伴随着“丁零零”的闹钟声把我从梦中惊醒,只看见外 面的天空“轰隆隆”地打着响雷,伴随而来的是“哗啦啦”的雨 声。哎,又下雨了啊! 三、展示交流。(20分钟) 各组准备展示,采取抽号的形式,其余同学补充和质疑,师给予加分鼓励。 四、积累巩固。(5分钟) 回顾本课所学知识,对知识进行巩固。 五、课后反思:
《语法》讲学稿主备人叶建军
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