偶如我是导游 孙园中学孙玉龙
孙园中学 孙玉龙
口语交际新目标 2、够结到日标赶都谁你 物的种努无法时称燕 客的遐思 吗 3、假如你是导游,介绍景观时你能穿插进与 景物有关的人文知识,以丰富解说的内容,激 发游客的兴趣吗? 4、假如你是导游,你能面对不同的游客运用 不同的语言技巧调节气氛吗?
➢口语交际新目标 • 请根据自已的实际情况认真思考，在你认 为能够达到的目标后面打“√”。在你觉得 经过努力能够达到的目标后面打“★”。 1、假如你是导游，你在导游时能将自己的热 情融入景观的介绍中吗？ 2、假如你是导游，介绍景观时你还能注重景 物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思 吗？ 3、假如你是导游，介绍景观时你能穿插进与 景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激 发游客的兴趣吗？ 4、假如你是导游，你能面对不同的游客运用 不同的语言技巧调节气氛吗？
>角色定位 场景 角色1:导游 角色2:游客 背景:有一批游客要参观考察当地的园林 建筑或风景区,请你以导游的身份向游客 介绍园林建筑或风景区的特点和价值,要 边介绍边与游客交谈
➢角色定位 • 场景一 • 角色1：导游 • 角色2：游客 • 背景：有一批游客要参观考察当地的园林 建筑或风景区，请你以导游的身份向游客 介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要 边介绍边与游客交谈
>角色定位 场景二 角色1:导游 角色2:游客 背景:选择你最熟悉的一处景点,每人设 计一段解说词,轮流做导游
➢角色定位 • 场景二 • 角色1：导游 • 角色2：游客 • 背景：选择你最熟悉的一处景点，每人设 计一段解说词，轮流做导游
设身处地 1.现在你正站在景区前为游客做介绍,请将 你为这一景点精心设计的解说词写下来 2.请你身临其境地把你设计的解说词自然地 说给你的同桌听
➢设身处地 • 1.现在你正站在景区前为游客做介绍，请将 你为这一景点精心设计的解说词写下来。 • 2.请你身临其境地把你设计的解说词自然地 说给你的同桌听
设身处地 3.请你的同桌依据以下的标准给你的说话用 笔打星(五星为很好,四星为好,三星为 较好 ①在景观的介绍中融入了热情。 ②能注重景物的神似,运用恰当的比喻。 ③穿插了与景物有关的人文知识
➢设身处地 • 3.请你的同桌依据以下的标准给你的说话用 笔打星（五星为很好，四星为好，三星为 较好。 ①在景观的介绍中融入了热情。 ②能注重景物的神似，运用恰当的比喻。 ③穿插了与景物有关的人文知识
设身处地 4.请你的同桌为你评价。 5他认为你还需要怎样改进效果会更好? Enter
➢设身处地 • 4.请你的同桌为你评价。 • 5.他认为你还需要怎样改进效果会更好 ？
