第2节生态系统的能量流动 学习目标 核心素养 1.通过分析生态系统的能量流动的过程,建立 1.识记能量流动的概念 生命系统的物质和能量观 2理解能量流动在生态系统中的流动过程2.分析能量流动过程,归纳总结能量流动特 3.掌握能量流动的特点及意义 点,形成科学思维的习惯 4尝试调查农田生态系统中的能量流动情况|3.通过总结研究能量流动的实践意义,形成学 以致用,关注生产生活的态度 自主预习。新知 能量流动的过程 1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2.能量流经第一营养级的过程 (1)输入:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,固定在有机物中 (2)能量去向 ①在生产者的呼吸作用中以热能形式散失 ②随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来。 ③被初级消费者摄食同化,流入第二营养级。 3.能量流经第二营养级的过程 (1)输入:通过摄食生产者获得。 (2)去向 ①通过呼吸作用以热能形式散失 ②随尸体、排泄物流向分解者 ③被次级消费者摄食同化,流入下一营养级。 4.能量流动过程图解 光能一 (1)补充图中标号代表的内容 甲:生产者:乙:初级消费者:丙:次级消费者:丁:呼吸作用;戊:分解者。 (2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向
第 2 节 生态系统的能量流动 学 习 目 标 核 心 素 养 1.识记能量流动的概念 2.理解能量流动在生态系统中的流动过程 3.掌握能量流动的特点及意义 4.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况 1.通过分析生态系统的能量流动的过程，建立 生命系统的物质和能量观 2.分析能量流动过程，归纳总结能量流动特 点，形成科学思维的习惯 3.通过总结研究能量流动的实践意义，形成学 以致用，关注生产生活的态度 一、能量流动的过程 1．概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2．能量流经第一营养级的过程 (1)输入：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。 (2)能量去向 ①在生产者的呼吸作用中以热能形式散失。 ②随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来。 ③被初级消费者摄食同化，流入第二营养级。 3．能量流经第二营养级的过程 (1)输入：通过摄食生产者获得。 (2)去向 ①通过呼吸作用以热能形式散失。 ②随尸体、排泄物流向分解者。 ③被次级消费者摄食同化，流入下一营养级。 4．能量流动过程图解 (1)补充图中标号代表的内容 甲：生产者；乙：初级消费者；丙：次级消费者；丁：呼吸作用；戊：分解者。 (2)据图总结流入每一营养级的能量最终去向：
①通过自身呼吸作用以热能形式散失。 ②被下一营养级同化。 ③被分解者分解利用。 二、能量流动的特点 特 (1)单向流动:沿食物链由低营养级流向高营养级,不可逆转,也不能循环流动。 (2)逐级递减:①能量在沿食物链流动的过程中逐级减少 ②营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,生态系统中的能量流动一般不超 过4~5个营养级。 2.能量传递效率 (1)能量在相邻两个营养级间的传递效率一般只有10~20%,也就是说,在输入某一营养 级的能量中,只有10~20%能够流入下一营养级。 (2)计算公式 相邻两个营养级间的能量传递效 营养级同化量 营养级同化 3.能量金字塔 将单位时间内各个营养级所得到的能量数值,由低到高绘制成图,可以形成一个金字塔 图形 三、研究能量流动的意义 1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用 2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流响对人类最有 益的部分 匚基础诊断 判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”) 1.能量通过光合作用和化能合成作用输入生态系统,通过呼吸作用输出生态系统。() 2.能量在生态系统的食物链中是以热能的形式流动的。 3.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量。( 4.生态系统中能量的初始来源只有太阳能。() 5.农业生态系统中,沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用。() 提示:1.√ 2.×能量在生态系统的食物链中是以化学能的形式流动。 4.×生态系统的能量来源主要为太阳能,也可源自某些无机物氧化分解释放的能量 如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物
①通过自身呼吸作用以热能形式散失。 ②被下一营养级同化。 ③被分解者分解利用。 二、能量流动的特点 1．特点 (1)单向流动：沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动。 (2)逐级递减：①能量在沿食物链流动的过程中逐级减少。 ②营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，生态系统中的能量流动一般不超 过 4～5 个营养级。 2．能量传递效率 (1)能量在相邻两个营养级间的传递效率一般只有 10～20%，也就是说，在输入某一营养 级的能量中，只有 10～20%能够流入下一营养级。 (2)计算公式 相邻两个营养级间的能量传递效率＝下一营养级同化量 上一营养级同化量×100% 3．能量金字塔 将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可以形成一个金字塔 图形。 三、研究能量流动的意义 1．帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 2．帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有 益的部分。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．能量通过光合作用和化能合成作用输入生态系统，通过呼吸作用输出生态系统。( ) 2．能量在生态系统的食物链中是以热能的形式流动的。( ) 3．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量。( ) 4．生态系统中能量的初始来源只有太阳能。( ) 5．农业生态系统中，沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。( ) 提示：1.√ 2．× 能量在生态系统的食物链中是以化学能的形式流动。 3．√ 4．× 生态系统的能量来源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化分解释放的能量， 如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物
5.×沼液和沼渣可以为农作物提供肥料,沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源 物质,实现了能量的多级利用,而能量不能循环利用。 合作探究政重难 能量流动的过程 探究点1 [问题探究] 1.呼伦贝尔草原上的鹰捕食兔子,存在一条食物链:草→兔→鹰。草原上生产者主要是 草,草原上几乎全部动物都是直接或间接由草养活,那么草的能量来自哪里?它的能量又是 什么途径传递给其他动物的? 提示:草的能量来自太阳光能。传递途径为食物链或食物网。 2.如图表示能量流经第二营养级示意图,请据图思考下列问题: 初级消费者摄入() 初级消费者同化 用于生长 呼吸(发育和繁殖( 散失 次级消费者摄入 (1)摄入量(a)和粪便量(c)、初级消费者的同化量(b)之间具有怎样的等量关系? (2)初级消费者的粪便中的能量属于哪个营养级的能量?第三营养级的粪便中的能量 呢? (3)初级消费者同化的能量又有几个流向? 提示:(1)摄入量=粪便量+同化量。 (2)初级消费者的粪便量中的能量属于第一营养级的能量,第三营养级的粪便量中的能量 属于第二营养级的能量。 (3)三个:自身呼吸散失、被分解者利用和流向下一营养级。 内总 流入某一营养级能量的来源和去路 a生产者的能量主要来自太阳能 (1)能量来源{b.消费者的能量来自于上一营养级 同化的能量 (2)能量去向:流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度分析:
5．× 沼液和沼渣可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源 物质，实现了能量的多级利用，而能量不能循环利用。 能量流动的过程 [问题探究] 1．呼伦贝尔草原上的鹰捕食兔子，存在一条食物链：草→兔→鹰。草原上生产者主要是 草，草原上几乎全部动物都是直接或间接由草养活，那么草的能量来自哪里？它的能量又是 什么途径传递给其他动物的？ 提示：草的能量来自太阳光能。传递途径为食物链或食物网。 2．如图表示能量流经第二营养级示意图，请据图思考下列问题： (1)摄入量(a)和粪便量(c)、初级消费者的同化量(b)之间具有怎样的等量关系？ (2)初级消费者的粪便中的能量属于哪个营养级的能量？第三营养级的粪便中的能量 呢？ (3)初级消费者同化的能量又有几个流向？ 提示：(1)摄入量＝粪便量＋同化量。 (2)初级消费者的粪便量中的能量属于第一营养级的能量，第三营养级的粪便量中的能量 属于第二营养级的能量。 (3)三个：自身呼吸散失、被分解者利用和流向下一营养级。 [归纳总结] 流入某一营养级能量的来源和去路 (1)能量来源 a.生产者的能量主要来自太阳能 b.消费者的能量来自于上一营养级 同化的能量 (2)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度分析：
a.自身呼吸消耗 ①不定时能量的最终去路.流入下一营养级 C.被分解者分解利用 自身呼吸消耗 ②定时(某段时间内的能量去路流入下一营养级 C.被分解者分解利用 d.未被利用 对点练习 1.下图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各 项中正确的是() 生产者初级消费着次级消费者仁级消费者 分解者 A.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定小于① B.图中④包含了次级消费者粪便中的能量 C.在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的 D.第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100% D[在人工鱼塘中,人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类,所以⑤可能比①小 故A错误;粪便中的能量属于上个营养级,所以④应包含三级消费者粪便中的能量,故B错 误:在食物链中各营养级能量输入的方式和形式不完全相同,故C错误:能量传递效率= 个营养级的同化量/上一个营养级的同化量,所以第三营养级到第四营养级的能量传递效率为 (③/②)×100%,D正确。] 2.如图为能量流动示意图。其中a是流入第一营养级的总能量,相关说法正确的是 分解者分解a 能量输入 第 营养,固定或同化m 级摄取as 能量散失a3 A.第一营养级传递给分解者的总能量是a B.能量散失a3不能再被生物同化利用 C.a1、a2、a3、a6中的能量都以稳定化学能的形式存在 D.第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是 B[第二营养级粪便中的能量a也属于第一营养级传递给分解者的能量,A项错误:能量 a3以热能的形式散失,不能再被生物同化利用,B项正确、C项错误;第一营养级和第二营养 级之间的能量传递效率是a6÷a1×100%,D项错误。] 能量流动的特点及意义
①不定时(能量的最终去路) a.自身呼吸消耗 b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用 ②定时(某段时间内的能量去路) a.自身呼吸消耗 b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用 d.未被利用 1．下图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各 项中正确的是 ( ) A．在人工饲养的高密度鱼塘中⑤一定小于① B．图中④包含了次级消费者粪便中的能量 C．在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的 D．第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(③/②)×100% D [在人工鱼塘中，人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类，所以⑤可能比①小， 故 A 错误；粪便中的能量属于上个营养级，所以④应包含三级消费者粪便中的能量，故 B 错 误；在食物链中各营养级能量输入的方式和形式不完全相同，故 C 错误；能量传递效率＝一 个营养级的同化量/上一个营养级的同化量，所以第三营养级到第四营养级的能量传递效率为 (③/②)×100%，D 正确。] 2．如图为能量流动示意图。其中 a1 是流入第一营养级的总能量，相关说法正确的是( ) A．第一营养级传递给分解者的总能量是 a4 B．能量散失 a3 不能再被生物同化利用 C．a1、a2、a3、a6 中的能量都以稳定化学能的形式存在 D．第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率是 a6÷a2 B [第二营养级粪便中的能量 a7 也属于第一营养级传递给分解者的能量，A 项错误；能量 a3 以热能的形式散失，不能再被生物同化利用，B 项正确、C 项错误；第一营养级和第二营养 级之间的能量传递效率是 a6÷a1×100%，D 项错误。] 能量流动的特点及意义
探究点2 [问题探究] 1.用能量流动的原理,解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理 提示:根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律可知,营养级越高,可利用的能 量就越少,老虎在生态系统中几乎是最高营养级,通过食物链(网)流经老虎的能量已减到很 小的程度。因此,老虎的数量将是很少的。故“一山不容二虎”。 2.如果是你被困荒岛,要维持更长时间等待救援,要获得更多能量,究竟要采用以下哪 种生存策略呢? A.先吃鸡再吃玉米 先吃玉米,然后用一部分玉米喂鸡,吃鸡下的蛋,最后吃鸡 提示:应选A方案。应该先吃鸡,因为从营养级角度来讲,鸡是初级消费者,玉米是生 产者,根据能量流动递减法则,如果让鸡吃玉米,玉米的能量最多有20%转换到鸡的体内,然 后人再吃鸡或者鸡蛋的话,获得的能量相当于玉米的20%×20%,这种方案中,玉米是生产者 鸡是初级消费者,人是次级消费者,人所获得的能量是最少的,维持时间最短。所以,不如 先把鸡吃掉,再吃玉米 3.人们在硏究能量流动时,将秸秆作为牲畜饲料,粪便进入沼气池,生产燃料。此过程 提高能量的传递效率了吗? 提示:没有。以上过程提高了能量的利用率,即人类充分利用了流向分解者的能量,实 现了对能量的多级利用,减少了环境污染:但没有提高能量在不同营养级之间的传递效率。 [归纳总结 (1)能量流动特点及原因分析 ①单向流动的原因 a.食物链各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果,如肉食性动物以植 食性动物为食,而不能反过来 b.各营养级通过呼吸作用以热能形式散失的能量是无法再被利用的,因此,能量也不能 循环流动,必须由太阳能不断予以补充 ②逐级递减的原因 a.各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量 b.各营养级的生物中总有一部分能量未被下一个营养级利用。 C.还有少部分能量随着残枝败叶或遗体流入分解者。 (2)三种生态金字塔的比较 类型 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 项目
[问题探究] 1．用能量流动的原理，解释谚语“一山不容二虎”隐含的道理。 提示：根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律可知，营养级越高，可利用的能 量就越少，老虎在生态系统中几乎是最高营养级，通过食物链(网)流经老虎的能量已减到很 小的程度。因此，老虎的数量将是很少的。故“一山不容二虎”。 2．如果是你被困荒岛，要维持更长时间等待救援，要获得更多能量，究竟要采用以下哪 种生存策略呢？ A．先吃鸡再吃玉米 B．先吃玉米，然后用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡 提示：应选 A 方案。应该先吃鸡，因为从营养级角度来讲，鸡是初级消费者，玉米是生 产者，根据能量流动递减法则，如果让鸡吃玉米，玉米的能量最多有 20%转换到鸡的体内，然 后人再吃鸡或者鸡蛋的话，获得的能量相当于玉米的 20%×20%，这种方案中，玉米是生产者， 鸡是初级消费者，人是次级消费者，人所获得的能量是最少的，维持时间最短。所以，不如 先把鸡吃掉，再吃玉米。 3．人们在研究能量流动时，将秸秆作为牲畜饲料，粪便进入沼气池，生产燃料。此过程 提高能量的传递效率了吗？ 提示：没有。以上过程提高了能量的利用率，即人类充分利用了流向分解者的能量，实 现了对能量的多级利用，减少了环境污染；但没有提高能量在不同营养级之间的传递效率。 [归纳总结] (1)能量流动特点及原因分析 ①单向流动的原因 a．食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果，如肉食性动物以植 食性动物为食，而不能反过来。 b．各营养级通过呼吸作用以热能形式散失的能量是无法再被利用的，因此，能量也不能 循环流动，必须由太阳能不断予以补充。 ②逐级递减的原因 a．各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量。 b．各营养级的生物中总有一部分能量未被下一个营养级利用。 c．还有少部分能量随着残枝败叶或遗体流入分解者。 (2)三种生态金字塔的比较 类型 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔
形状 般为正金字塔形,有时会出 特点 正金字塔形 般为正金字塔形 现倒金字塔形 能量沿食物链流动一般情况下,生物个体数量在|生物量(现存生物有机物 象征含义过程中具有逐级递食物链中随营养级升高而逐|的总量)沿食物链流动逐 减的特性 级递减 级递减 食物链中每一营养 每一级含 级生物所含能量的每一营养级生物个体的数量|每一营养级生物的总生 义 物量 多少 @对点练习 1.下列关于生态系统的能量流动的叙述中,错误的是() A.由于生态系统的能量流动是逐级递减的,所以营养级越高则所同化的能量就越少 B.由于散失的热能不能被生产者重新固定,所以生态系统的能量流动是单向不可循环的 C.充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D.能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网 C[生态系统的能量传递效率一般不能人为改变,充分利用作物秸秆只能提高能量利用 率而不能提高能量传递效率,C错误。] 2.下列四种现象中,不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是() A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B.蓝藻易在富营养化水体中爆发 C.饲养牛、羊等动物,成本低、产量高 D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 B[A项,虎属于最高营养级,获取能量少,容易成为濒危物种;B项,在富营养化的水 体中,N、P含量高,蓝藻会 进行爆发式繁殖,但是没有体现出食物链,所以不适宜用能量流动规律来分析:C项,牛 羊属于初级消费者,直接从生产者获取食物,获得的能量多,因此成本低;D项,能体现出食 物链,能用能量流动规律来解释。 一题多变](1)如何利用食物链解释“巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食”符合能量流动 的规律? 提示:食物链越短,消耗的能量越少,蓝鲸获得的能量越多。 (2)“虎等大型肉食动物容易成为濒危物种”和“饲养牛、羊等动物,成本低、产量高
形状 特点 正金字塔形 一般为正金字塔形，有时会出 现倒金字塔形 一般为正金字塔形 象征含义 能量沿食物链流动 过程中具有逐级递 减的特性 一般情况下，生物个体数量在 食物链中随营养级升高而逐 级递减 生物量(现存生物有机物 的总量)沿食物链流动逐 级递减 每一级含 义 食物链中每一营养 级生物所含能量的 多少 每一营养级生物个体的数量 每一营养级生物的总生 物量 1．下列关于生态系统的能量流动的叙述中，错误的是( ) A．由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则所同化的能量就越少 B．由于散失的热能不能被生产者重新固定，所以生态系统的能量流动是单向不可循环的 C．充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网 C [生态系统的能量传递效率一般不能人为改变，充分利用作物秸秆只能提高能量利用 率而不能提高能量传递效率，C 错误。] 2．下列四种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( ) A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 B [A 项，虎属于最高营养级，获取能量少，容易成为濒危物种；B 项，在富营养化的水 体中，N、P 含量高，蓝藻会 进行爆发式繁殖，但是没有体现出食物链，所以不适宜用能量流动规律来分析；C 项，牛、 羊属于初级消费者，直接从生产者获取食物，获得的能量多，因此成本低；D 项，能体现出食 物链，能用能量流动规律来解释。] (1)如何利用食物链解释“巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食”符合能量流动 的规律？ 提示：食物链越短，消耗的能量越少，蓝鲸获得的能量越多。 (2)“虎等大型肉食动物容易成为濒危物种”和“饲养牛、羊等动物，成本低、产量高
体现了能量流动的哪个特点? 提示:逐级递减。 [课堂小结 知识网络构建 核心语句归纳 1.生态系统的能量流动是指能量的输入、传 递、转化和散失的过程 2.生态系统的能量流动从生产者固定太阳 能开始。 3.生态系统中能量流动是单向的、逐级递减 输人 单向流动 4.能量在相邻两个营养级间的传递效率大 转化过程 逐级递减 研览意义 约为10%~20% 5.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们 科学规划、设计人工生态系统,使能量得到 最有效的利用 6.研究生态系统的能量流动,还可以帮助人 们合理地调整能量流动关系,使能量持续高 效地流向对人类最有益的部分。 当堂达标固取县 1.下列关于能量流动的叙述,错误的是() A.各营养级同化的能量一般都会分为两部分流向分解者 B.各营养级呼吸作用散失的能量都不能被其他生物所同化 C.消费者粪便中的能量应属于上一营养级同化的能量 D.每种肉食性消费者同化的能量都来自于不同营养级 D[各营养级获得的同化量中流向分解者的能量常常分为两部分,即一部分是形成的尸 体、残骸等,另一部分是被下一营养级摄入后形成粪便,A正确:各营养级呼吸作用释放的能 量一部分用于满足自身生命活动,一部分以热能散失,其中散失的能量不能被其他生物所同 化利用,B正确:消费者粪便中的能量由于没有被消费者同化,所以应属于上一营养级同化的 能量,C正确:在特定的生态系统中,部分肉食性消费者同化的能量可能只来源于同一个营养 级,D错误。] 2.根据生态系统能量流动过程分析,下列说法正确的是() A.初级消费者粪便中的能量属于第二营养级的同化量 B.某一营养级的同化量并不等于该营养级用于生长、发育和繁殖的能量
体现了能量流动的哪个特点？ 提示：逐级递减。 [课堂小结] 知 识 网 络 构 建 核 心 语 句 归 纳 1.生态系统的能量流动是指能量的输入、传 递、转化和散失的过程。 2.生态系统的能量流动从生产者固定太阳 能开始。 3.生态系统中能量流动是单向的、逐级递减 的。 4.能量在相邻两个营养级间的传递效率大 约为 10%～20%。 5.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 科学规划、设计人工生态系统，使能量得到 最有效的利用。 6.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人 们合理地调整能量流动关系，使能量持续高 效地流向对人类最有益的部分。 1．下列关于能量流动的叙述，错误的是( ) A．各营养级同化的能量一般都会分为两部分流向分解者 B．各营养级呼吸作用散失的能量都不能被其他生物所同化 C．消费者粪便中的能量应属于上一营养级同化的能量 D．每种肉食性消费者同化的能量都来自于不同营养级 D [各营养级获得的同化量中流向分解者的能量常常分为两部分，即一部分是形成的尸 体、残骸等，另一部分是被下一营养级摄入后形成粪便，A 正确；各营养级呼吸作用释放的能 量一部分用于满足自身生命活动，一部分以热能散失，其中散失的能量不能被其他生物所同 化利用，B 正确；消费者粪便中的能量由于没有被消费者同化，所以应属于上一营养级同化的 能量，C 正确；在特定的生态系统中，部分肉食性消费者同化的能量可能只来源于同一个营养 级，D 错误。] 2．根据生态系统能量流动过程分析，下列说法正确的是( ) A．初级消费者粪便中的能量属于第二营养级的同化量 B．某一营养级的同化量并不等于该营养级用于生长、发育和繁殖的能量
C.初级消费者同化的能量全部经自身呼吸作用以热能的形式散失 D.每个营养级同化的能量都有一部分要流向下一营养级 B[初级消费者粪便中的能量属于上一营养级的同化量,即生产者(第一营养级)的同化 量,A错误:某一营养级同化的能量一部分经自身呼吸作用以热能的形式散失,一部分用于自 身生长、发育和繁殖,B正确、C错误;最高营养级同化的能量不会流向下一营养级,D错误。 3.某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假定一条1 kg的蛇,4/5的食物来自鼠,1/5的食物来自蛙。按能量流动的最高效率 昆虫 计算,此蛇间接消耗的植物为() A. 45 kg 植物 D. 20 kg A[依题意知此蛇间接消耗的植物为(4/5)÷20%÷20%+(1/5)÷20%÷20%÷20%=4 4.如图是一个农业生态系统模式图,下列关于该系统的叙述中, 错误的是( 农作物一何料家畜 A.微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量 沼渣秸秆 沼液 物 B.沼气池中的微生物是该生态系统的分解者 沼气池“粪便 C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C[在生态系统中,能量流动是单向的,不能循环利用,故C项错误。该系统中,沼气 池中的微生物能利用农作物固定的太阳能,属于分解者,选项A、B正确;物质和能量的多级 利用,减少了能量的流失,提高了能量的利用率,选项D正确 5.如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级,数 字均为实际测得的能量值,单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百 万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用,请回答 太阳辐 射 分解者(35) B(150) c(30) 2.5.18 呼吸消耗 (1)请将该生态系统的总能量值填写在图中的方框内,这部分能量是所固定的太 阳能。 (2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为 %,从第二营养级到第三营养 级的传递效率为 (3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是
C．初级消费者同化的能量全部经自身呼吸作用以热能的形式散失 D．每个营养级同化的能量都有一部分要流向下一营养级 B [初级消费者粪便中的能量属于上一营养级的同化量，即生产者(第一营养级)的同化 量，A 错误；某一营养级同化的能量一部分经自身呼吸作用以热能的形式散失，一部分用于自 身生长、发育和繁殖，B 正确、C 错误；最高营养级同化的能量不会流向下一营养级，D 错误。] 3.某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假定一条 1 kg 的蛇，4/5 的食物来自鼠，1/5 的食物来自蛙。按能量流动的最高效率 计算，此蛇间接消耗的植物为( ) A．45 kg B．22.5 kg C．90 kg D．20 kg A [依题意知此蛇间接消耗的植物为(4/5)÷20%÷20%＋(1/5)÷20%÷20%÷20%＝45 kg。] 4.如图是一个农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述中， 错误的是 ( ) A．微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量 B．沼气池中的微生物是该生态系统的分解者 C．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用 D．多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率 C [在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环利用，故 C 项错误。该系统中，沼气 池中的微生物能利用农作物固定的太阳能，属于分解者，选项 A、B 正确；物质和能量的多级 利用，减少了能量的流失，提高了能量的利用率，选项 D 正确。] 5．如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中 A、B、C 代表三个营养级，数 字均为实际测得的能量值，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为 118 872 百 万千焦，但其中 118 761 百万千焦的能量未被利用，请回答： (1)请将该生态系统的总能量值填写在图中的方框内，这部分能量是________所固定的太 阳能。 (2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为________%，从第二营养级到第三营养 级的传递效率为________%。 (3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 ________
(4)由图可知,下个营养级不能得到上个营养级的全部能量,原因有:①各营养级生物体 内的大量能量被 ②上个营养级的部分能量 ③还有少量能量被利用 解析:流入生态系统的总能量=所有生产者所固定的太阳能的总量:某一营养级的总能 量=呼吸作用释放的能量十流入到下一营养级的能量+流向分解者的能量十未被任何生物利 用(如燃烧)的能量:能量转化(利用)率=上一营养级流到下一营养级的能量÷上一营养级的 总能量×100%。另外,还要明白能量逐级递减的原因是每一营养级的生物都会因呼吸作用消 耗相当大的一部分能量,还有未被利用的能量,并有一部分能量被分解者直接利用。 答案:(1)111生产者A(2)13.520(3)60% (4)呼吸作用消耗未被下一个营养级利用分解者
(4)由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体 内 的 大 量 能 量 被 ______________ ； ② 上 个 营 养 级 的 部 分 能 量 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________； ③还有少量能量被________利用。 解析：流入生态系统的总能量＝所有生产者所固定的太阳能的总量；某一营养级的总能 量＝呼吸作用释放的能量＋流入到下一营养级的能量＋流向分解者的能量＋未被任何生物利 用(如燃烧)的能量；能量转化(利用)率＝上一营养级流到下一营养级的能量÷上一营养级的 总能量×100%。另外，还要明白能量逐级递减的原因是每一营养级的生物都会因呼吸作用消 耗相当大的一部分能量，还有未被利用的能量，并有一部分能量被分解者直接利用。 答案：(1)111 生产者 A (2)13.5 20 (3)60% (4)呼吸作用消耗 未被下一个营养级利用 分解者