2009年佛山市普通高中高三教学质量检测语文试题_高三语文答案.doc_大学文库

2009年佛山市普通高中高三教学质量检测(一) 语文试题参考答案 1, CIA. zhu/zhu, bi/bi, gong/gong B yuan/yuan, lao/lao, chen/cheng; C. zi/zi, yan/yan, tie/tie; D. li/li, pian /pian, ben/ben.l 2、B【A.惟妙惟肖,形容描绘或仿造得和真的一样。B.忍俊不禁,忍不住要笑出声。C.如坐春风,象坐在春风里,比喻同有学识且品德高尚的人相处并受到熏陶。D.不孚众望,指不能让人满意。】 3、C【A项搭配不当,“三艘军舰”不能和“执行登舰检査”搭配;B项逻辑顺序不当,应为“绕月飞行、月球软着陆和探测器登陆月球并取样返回”;D 项成分残缺,应在促销后补上“活动”一类的词语。】 4、D【按照游览顺序排列,先来到大门,再进大门,排除BC,然后往后见湖再谈湖面,接着谈湖岸,最后到另一建筑群。】 5、D【座:因…犯罪】 6、C【C项都是代词,什么;A项,与“为”呼应表被动/“所”+动词构成名词结构;B项,代词,他的/副词,难道:D项,介词,从/介词,把】 7、A【题干句省介词“于”,A项省介词“于”,省主语;B.省主语和宾语C.省主语和宾语D.省主语】 8、D【“徽宗”应为“高宗”。】 9、(1)惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故仓卒/辄逞异意/睥睨万乘/ 不复有臣子之恭。【共4分,每错划、漏划1处扣1分,扣完为止 (2)①从前雍丘县以盗贼多为苦,但是不曾抓到过盗贼,当时的人没有谁明白其中的缘故。【苦:苦于、以…为苦,为……苦恼,1分;莫:没有谁,1分,故: 缘故,1分。】 ②去年辽主正在吃饭,听说中原罢免了章惇,放下筷子起身,两次称好。【方:正,1分:中国:中原,1分;再:两次,1分。】 0、(1)将未展芭蕉比作蜡烛。(1分)比喻非常新颖,蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖,这里却说“绿”、“冷”,“绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想 “冷”则使人感到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。 (2分) 或:把未展芭蕉比成芳心未展的少女。(1分)在料峭春寒中卷缩着“芳心的芭蕉,仿佛是一位含情脉脉的少女,由于寒意袭人的环境的束缚,只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。(2分) 或:将未展芭蕉比作未拆封的书札。(Ⅰ分)像是深藏着美好情愫的密封的少女书札,严守着内心的秘密。“会被东风暗拆看”,既准确地传达出大自然的微妙变化和不易察觉,又维妙维肖地写出了少女娇羞的情态, 形神兼备,意味无穷。(2分) (2)学生解读合理即可。【例:诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作未展芭蕉,寄托了作者的希望:在爱情的追求上要勇敢大胆,不要半藏半掩。】 11、(1)且举世而誉之而不加劝辩乎荣辱之境

1 / 5 2009 年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）语文试题参考答案 1、C【A．zhù/zhù，bì/bì，gōng /gòng ；B．yuàn /yuán，lào / lào， chèn/chēng； C．zǐ/zì，yǎn/yàn，tiè/tiē ；D．lǐ/lì，piān /piān，bēn/bèn。】 2、B【A．惟妙惟肖，形容描绘或仿造得和真的一样。 B．忍俊不禁，忍不住要笑出声。C．如坐春风，象坐在春风里，比喻同有学识且品德高尚的人相处并受到熏陶。 D．不孚众望，指不能让人满意。】 3、C【Ａ项搭配不当，“三艘军舰”不能和“执行登舰检查”搭配；Ｂ项逻辑顺序不当，应为“绕月飞行、月球软着陆和探测器登陆月球并取样返回”；Ｄ项成分残缺，应在促销后补上“活动”一类的词语。】 4、D【按照游览顺序排列，先来到大门，再进大门，排除 BC，然后往后见湖，再谈湖面，接着谈湖岸，最后到另一建筑群。】 5、D【座：因…犯罪】 6、C【C 项都是代词，什么； A 项，与“为”呼应表被动/“所”+动词构成名词结构； B 项，代词，他的/副词，难道；D 项，介词，从/介词，把】 7、 A【题干句省介词“于”，A 项省介词“于”，省主语； B．省主语和宾语 C．省主语和宾语 D．省主语】 8、 D【“徽宗”应为“高宗”。】 9、（1）惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故仓卒/辄逞异意/睥睨万乘/ 不复有臣子之恭。【共 4 分，每错划、漏划 1 处扣 1 分，扣完为止。】（2）① 从前雍丘县以盗贼多为苦，但是不曾抓到过盗贼，当时的人没有谁明白其中的缘故。【苦：苦于、以……为苦，为……苦恼，1 分；莫：没有谁，1 分，故：缘故，1 分。】 ②去年辽主正在吃饭，听说中原罢免了章惇，放下筷子起身，两次称好。【方：正，1 分；中国：中原，1 分；再：两次，1 分。】 10、（1）将未展芭蕉比作蜡烛。（1 分）比喻非常新颖，蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说“绿”、“冷”，“绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想； “冷”则使人感到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。（2 分）或：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。（1 分）在料峭春寒中卷缩着“芳心” 的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于寒意袭人的环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。（2 分）或：将未展芭蕉比作未拆封的书札。（1 分）像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。“会被东风暗拆看”，既准确地传达出大自然的微妙变化和不易察觉，又维妙维肖地写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。（2 分）（2）学生解读合理即可。【例：诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作未展芭蕉，寄托了作者的希望：在爱情的追求上要勇敢大胆，不要半藏半掩。】 11、（1）且举世而誉之而不加劝辩乎荣辱之境

(2)春与秋其代序恐美人之迟暮 (3)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 (4)属引凄异空谷传响 12、A.D【A.不是作者的观点,且该观点被作者否定。D.不具有因果关系。对1 项2分,对两项5分,多选不给分】 13、D【A.是一种追求实效的活动的产物,不具有艺术的“美”。B.C.均为自然物, 不符合“艺术是人的创造”的特点。】 14、答:武术活动应该从追求直接的打击敌人的实效(2分),转到追求表现人的仇恨与意志力等情感,并使之成为生命力的表现。(2分 15、(1)艺术与技巧的关系:艺术离不开技巧,艺术靠技巧来表现和创造,而且有的技巧本身就是艺术,二者关系紧密,难以分开。(2分) (2)艺术与技巧的内涵:艺术的美是人的本质的对象化,是客观地呈现出来的人的精神现象,它直接诉诸感性而不诉诸理性;技巧是认识到的理解到的,事后通过分析才呈现出来,不属于美的范畴,从而也不属于艺术的范畴,对于二者的不同,人们缺乏清晰的认识。(2分) 16、“空巢”象征着商丘这一文化古镇,历史上产生过许多杰出的文化名人,他们曾经在文化领域创造过辉煌;(2分)但今天在这里,再也找不到他们的身影,徒留下一个文化名城的空名。(2分) 17、同:他们的创作,都思路开阔,想象奔放,充满着浪漫激情。(2分) 异:庄子的创作体现出崇尚自然,淡泊功名,追求自由独立的个性;屈原的创作体现出爱国忧民,洁身自好,有为理想献身的精神。(3分) 18、庄子和屈原那种激情与想象,已经被现代人追名逐利的世俗大潮所冲淡,逐渐散失了。(2分)现代人的生活也因此越来越缺少浪漫色彩,没有了怡然自得和自由不羁的平民气味,没有了英雄主义的色彩。(2分)要想让我们的生活重新获得激情,只有重新端正处世态度,继承古代仁人志士张扬个性、追求自由的传统,让传统文化得以传承。(2分) 19、(1)借用莱德曼的说法,表达了科学家们对发现希格斯玻色子的强烈追求与渴望;(2分) 2)运用比喻,形象写出了希格斯玻色子在“标准模型”的重要地位和对探寻物质质量起源的意义;使读者对文章所谈的较为深奥的科学问题产生阅读兴趣。(2分) 20、(1)行文清晰明了。作者介绍希格斯玻色子,既注重了把希格斯玻色子放到模型系统中让人获得认识,又从科学家历年来对它的硏究过程进行了说明,(1分)介绍全面,条理分明,逻辑严密。(1分) (2)语言浅显生动。作者介绍深奥的物理学问题,运用了比喻、拟人等修辞手法,(1分)形象化的描述,化抽象为具体,化深奥为形象,使读者易于理解。(2分) 21、希格斯玻色子是整个“标准模型”的基石和最后需要找到的粒子,(2分) 如果它被发现和找到,将对粒子物理“标准模型”作最后的完善,使“标准模型”将会更完美,物质质量起源之谜也将揭开;(2分)如果希格斯玻色子不能发现和找到,科学家们有可能会否定粒子物理学理论的“标准模型”,促使科学家们对相关问题进行另辟蹊径的研究。(2分) 22、提示:曹雪芹塑造了众多逼真的人物形象/曹雪芹塑造了众多的人物,逼真的形象。【曹雪芹1分,塑造(刻画等)1分,人物众多2分,形象逼真2

2 / 5 （2）春与秋其代序恐美人之迟暮（3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（4）属引凄异空谷传响 12、A. D【A.不是作者的观点，且该观点被作者否定。D.不具有因果关系。对 1 项 2 分，对两项 5 分，多选不给分】 13、D【A.是一种追求实效的活动的产物，不具有艺术的“美”。B.C.均为自然物，不符合“艺术是人的创造”的特点。】 14、答：武术活动应该从追求直接的打击敌人的实效（2 分），转到追求表现人的仇恨与意志力等情感，并使之成为生命力的表现。（2 分） 15、（1）艺术与技巧的关系：艺术离不开技巧，艺术靠技巧来表现和创造，而且有的技巧本身就是艺术，二者关系紧密，难以分开。（2 分）（2）艺术与技巧的内涵：艺术的美是人的本质的对象化，是客观地呈现出来的人的精神现象，它直接诉诸感性而不诉诸理性；技巧是认识到的、理解到的，事后通过分析才呈现出来，不属于美的范畴，从而也不属于艺术的范畴，对于二者的不同，人们缺乏清晰的认识。（2 分） 16、“空巢”象征着商丘这一文化古镇，历史上产生过许多杰出的文化名人，他们曾经在文化领域创造过辉煌；（2 分）但今天在这里，再也找不到他们的身影，徒留下一个文化名城的空名。（2 分） 17、同：他们的创作，都思路开阔，想象奔放，充满着浪漫激情。（2 分）异：庄子的创作体现出崇尚自然，淡泊功名，追求自由独立的个性；屈原的创作体现出爱国忧民，洁身自好，有为理想献身的精神。（3 分） 18、庄子和屈原那种激情与想象，已经被现代人追名逐利的世俗大潮所冲淡，逐渐散失了。（2 分）现代人的生活也因此越来越缺少浪漫色彩，没有了怡然自得和自由不羁的平民气味，没有了英雄主义的色彩。（2 分）要想让我们的生活重新获得激情，只有重新端正处世态度，继承古代仁人志士张扬个性、追求自由的传统，让传统文化得以传承。（2 分） 19、（1）借用莱德曼的说法，表达了科学家们对发现希格斯玻色子的强烈追求与渴望；（2 分）（2）运用比喻，形象写出了希格斯玻色子在“标准模型”的重要地位和对探寻物质质量起源的意义；使读者对文章所谈的较为深奥的科学问题产生阅读兴趣。（2 分） 20、（1）行文清晰明了。作者介绍希格斯玻色子，既注重了把希格斯玻色子放到模型系统中让人获得认识，又从科学家历年来对它的研究过程进行了说明，（1 分）介绍全面，条理分明，逻辑严密。（1 分）（2）语言浅显生动。作者介绍深奥的物理学问题，运用了比喻、拟人等修辞手法，（1 分）形象化的描述，化抽象为具体，化深奥为形象，使读者易于理解。(2 分） 21、希格斯玻色子是整个“标准模型”的基石和最后需要找到的粒子，（2 分）如果它被发现和找到，将对粒子物理“标准模型”作最后的完善，使“标准模型”将会更完美，物质质量起源之谜也将揭开；（2 分）如果希格斯玻色子不能发现和找到，科学家们有可能会否定粒子物理学理论的“标准模型”，促使科学家们对相关问题进行另辟蹊径的研究。（2 分） 22、提示：曹雪芹塑造了众多逼真的人物形象/曹雪芹塑造了众多的人物，逼真的形象。【曹雪芹 1 分，塑造（刻画等）1 分，人物众多 2 分，形象逼真 2

分。】 23、提示:柔美上升的线条,构成了酷似火炬的五羊外形轮廓,构图象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征,也表达了广州人民的美好愿望,还表现了运动会应有的动感。【形象把握2分,象征意义2 分,语言生动2分。联想合理即可得分。】 24、【提示】本题属材料作文,它选取现实生活中的一段材料来引发考生的思考,引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的,如果出现多个人物,可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。在审视时,注意抓住他的行为与思想之间的关系。就这篇材料作文的审题立意而言,关键是要抓住矛盾该不该第一时间报案,抓住了矛盾,就可以做出正确立意 (1)从李老师的角度看,自己生命和财产受到了严重威胁,即刻报警,合情合理;但李老师在自己已经制服歹徒的情况下,不是痛打落水狗,而是首先想到,人们激于义愤,很有可能将歹徒痛打一顿,从而使歹徒的生命受到威胁。对此可从几个方面思考。首先,李老师不是以怨报怨,而是生命第一,首先想到要救治嫌疑人,这充分体现出李老师博大仁慈的胸怀。其次,爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者意义重大。当然,李老师的不及时报案也可能给周围邻众带来一定风险。据此立意可为:①宽以待人/②爱的力量/③以人为本/ ④如何减少风险/⑤理解等。 (2)从警察的角度看,警察认为这是严重刑事案件,即刻报案,能避免更大的恶性事件发生,这是没有错的,因为人民群众的利益高于一切,即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让嫌疑人的生命也得到尊重和人道主义关怀也值得我们认真思考。据此立意可为:①原则/②法律与人性关怀等。 (3)从小偷的角度看,毋庸置疑,歹徒应受到法律的制裁。但,认真探究歹徒的犯罪缘由,从人性的高度去关怀,教育和转化犯过错误的人,让违法者也得到生命的尊严和爱的关怀,更能较好地促进和谐社会的建设。据此可立意为 ①尊重生命/②爱的感召/③如何人性地对待“坏人”等 (4)从周围的人的角度看,李老师担心歹徒被人打死似乎不全然是过虑。对被制服的罪犯施以拳脚决不可认为是歹徒的罪有应得,也不可以“群众愤怒可以理解”为借口,擅自施以暴力是有悖我国法律规定的。据此可立意为:①合“情” 合“理”新解/②宽容/③如何做一个好人等。这则材料的立意点还有很多,但核心点均不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”,因为试卷明确要求了,不要脱离材料内容及含意的范围作文。【文言文翻译】任伯雨,字德翁,眉州眉山人。从小已经很强地表现出与众不同,深入钻研古代经典,文章雄健有力。考中进士等级。做雍丘县县令时,管理下级如同捆扎湿物(那样急切严厉),安抚百姓如同对待自己的伤口(那样轻柔细心λ雍丘县靠着汴河,水道运货的船只络绎不绝。从前雍丘县苦于盗贼多,然而不曾抓到过盗贼,当时的人没有谁明白其中的缘故。伯雨下令成批运送货物的船只不能在雍

3 / 5 分。】 23、提示：柔美上升的线条，构成了酷似火炬的五羊外形轮廓，构图象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望，还表现了运动会应有的动感。【形象把握 2 分，象征意义 2 分，语言生动 2 分。联想合理即可得分。】 24、【提示】本题属材料作文，它选取现实生活中的一段材料来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。在审视时，注意抓住他的行为与思想之间的关系。就这篇材料作文的审题立意而言，关键是要抓住矛盾—— 该不该第一时间报案，抓住了矛盾，就可以做出正确立意。（1）从李老师的角度看，自己生命和财产受到了严重威胁，即刻报警，合情合理；但李老师在自己已经制服歹徒的情况下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人们激于义愤，很有可能将歹徒痛打一顿，从而使歹徒的生命受到威胁。对此可从几个方面思考。首先，李老师不是以怨报怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，这充分体现出李老师博大仁慈的胸怀。其次，爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者意义重大。当然，李老师的不及时报案也可能给周围邻众带来一定风险。据此立意可为：①宽以待人/②爱的力量/③以人为本/ ④如何减少风险/⑤理解等。（2）从警察的角度看，警察认为这是严重刑事案件，即刻报案，能避免更大的恶性事件发生，这是没有错的，因为人民群众的利益高于一切，即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让嫌疑人的生命也得到尊重和人道主义关怀也值得我们认真思考。据此立意可为：①原则/②法律与人性关怀等。（3）从小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒应受到法律的制裁。但，认真探究歹徒的犯罪缘由，从人性的高度去关怀，教育和转化犯过错误的人，让违法者也得到生命的尊严和爱的关怀，更能较好地促进和谐社会的建设。据此可立意为： ①尊重生命/②爱的感召/③如何人性地对待“坏人”等。（4）从周围的人的角度看，李老师担心歹徒被人打死似乎不全然是过虑。对被制服的罪犯施以拳脚决不可认为是歹徒的罪有应得，也不可以“群众愤怒可以理解”为借口，擅自施以暴力是有悖我国法律规定的。据此可立意为：①合“情” 合“理”新解/②宽容/③如何做一个好人等。这则材料的立意点还有很多，但核心点均不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”，因为试卷明确要求了，不要脱离材料内容及含意的范围作文。【文言文翻译】任伯雨，字德翁，眉州眉山人。从小已经很强地表现出与众不同，深入钻研古代经典，文章雄健有力。考中进士等级。做雍丘县县令时，管理下级如同捆扎湿物（那样急切严厉），安抚百姓如同对待自己的伤口（那样轻柔细心）。雍丘县靠着汴河，水道运货的船只络绎不绝。从前雍丘县苦于盗贼多，然而不曾抓到过盗贼，当时的人没有谁明白其中的缘故。伯雨下令成批运送货物的船只不能在雍

4 / 5 丘境内过夜，开始(船家货主)还不听从，伯雨就下令，东下的船只（靠岸过夜的），就用斧头砍断它的缆绳；（如果是）奔赴京城的船只，就护送着出境，从此雍丘百姓家的门可以不关闭（也没有偷盗现象）。朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召见，做了大宗正丞。刚到任，又提拔为左正言。当时徽宗刚开始执政，听用正直的言论，伯雨首先揭发章惇，说道：“章惇长期窃取朝廷大权，欺骗国君，流毒百官，趁先帝突然去世，就表现出篡权之意，看不起陛下，不再有做臣子的恭敬。假使他的计谋得以实行，将在什么地方安置陛下与皇太后呢？如果宽恕而不杀他，那么天下的大义就无法阐明，大法就无法确立了。我听北方（指辽国）的使者说，去年辽主正进食，听说中原罢免了章惇，放下筷子起身，两次称好，说宋朝错用了这个人。北方的使者又问，为什么只像这样放逐贬谪呢？从这件事看来，(对章惇)不只是如孟子所说‘国人都说该杀’，虽然是蛮貊之邦的辽国，也没有人不认为该杀的。”奏章上了八次，皇上贬章惇到雷州。伯雨处在谏官的位置半年，上的疏有一百零八份。大臣们惧怕他的多言，皇上让伯雨做给事中，私下里告诫他把沉默作为原则。伯雨不听，批评朝政的言论更加强力，而且将上章弹劾曾布。曾布察觉了这件事，调他任度支员外郎，不久到虢州主持工作。(后来)崇宁年间，因犯结党的罪，伯雨被削掉官职发配到通州。他又被蔡卞陷害，与陈瓘、龚玦、张庭坚等十三人都南迁，(可)去昌化的只有伯雨。奸人还不甘心，又抓了伯雨的第二个儿子申先，将他下狱，妻子在江淮家中又刚去世。子捕妻逝的消息一齐送到。伯雨对这两件事跟平常一样，他说：“死的人已经死了，活着的人辜负朝廷，也应当从此诀别。如果不这样，上天难道会枉杀无罪之人吗?