比较·探究 养母 杨新雨 【学习目标 1、学习作者抓住人物特点,选取典型事例表现人物的写作手法。 2.品读文章细节描写,从中体会人物的情感 3.体会浓浓的亲情,学会理解并接受亲人的爱 【导学过程】 、整体感知 1文中哪些地方表现出了养母的小气? 2文中哪些地方体现了养母对家人的爱? 3、这篇课文主要运用了什么表现手法?蕴涵了作者什么样的思想感情? 、鉴赏评析 《养母》写了许多养母的小气之处,结尾却说,养母是个“纯粹的人”,结合《养母》 中有关“小气”问题所发的议论,联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现,谈谈你对纯 粹的人的理解? 【中考链接】 (2012年岳阳中考题)1.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( 生活是一部百科全书,你用心去钻研 会领会其中的真谛。生活是一片 的原野,你不应该只想着花前散心,月下漫步,还要时奕准备着狂风横刮,暴雨如注。相信 通过顽强的奋斗,你定能在生活的原野上到幸福的花朵。 A.只有才广博采摘 B.即使也广博采摘 C.只有才广袤采撷 D.即使也广袤采撷 (2012年岳阳中考题)2.下列各项中有语病的一项是() A.也许我们不能复制林书豪的成功,但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 B.能柢台学生沉网上和网路络‘焗症”,是保青少年健康成的条件之一。 C.在物价得到有效控制的背景下,2012年我国在稳定经济增速的同时,将更加注重经济增长的 质量
比较·探究 养母 杨新雨 【学习目标】 1、学习作者抓住人物特点，选取典型事例表现人物的写作手法。 2.品读文章细节描写，从中体会人物的情感。 3.体会浓浓的亲情，学会理解并接受亲人的爱。 【导学过程】 一、整体感知 1 文中哪些地方表现出了养母的小气？ 2 文中哪些地方体现了养母对家人的爱？ 3、这篇课文主要运用了什么表现手法？蕴涵了作者什么样的思想感情？ 二、鉴赏评析 《养母》写了许多养母的小气之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》 中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》《慈母情深》中父母的某些表现，谈谈你对纯 粹的人的理解？ 【中考链接】 (2012 年岳阳中考题)1. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。生活是一片 的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信 通过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。 A. 只有 才 广博 采摘 B. 即使 也 广博 采摘 C. 只有 才 广袤 采撷 D. 即使 也 广袤 采撷 (2012 年岳阳中考题)2. 下列各项中有语病的一项是（ ） A. 也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 B. 能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 C. 在物价得到有效控制的背景下，2012 年我国在稳定经济增速的同时，将更加注重经济增长的 质量
D.在294个地级以上城市综合竞争力排名中,岳阳排57位,是竞争力提升最快的50个城市 (2012年岳阳中考题)3.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列最恰当的一项是 ①过分草率的决定,可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦,也会产生悔不当初的愧疚。 ②所以选择既要把握好时机,又要仔细慎重 ③人生在世有很多的时候需要选择,但是选择是个艰难的过程,何去何从常常会让我们犹獠 不决 ④除此之外,就是在决策的时候,不要味地依赖别人的意见,他人并不知道你真实的处境 无法设身处地从你的角度出发来选择。 ⑤地彷方徨,可能会坐失良机,让机会从面前走,造成“机不可失,时不再来”的感叹。 A.③①⑤②④B.③⑤①②④ C.①⑤③②④D.③⑤①④② 【拓展延伸】 )柏树下的母亲 王根造 1950年,我已经是一个17岁的男子汉了。可是我的生身母亲是谁,她的为人如何 我还不知道 解放前,母亲共生了我们9个孩子。到生下五哥的时候,我家早已掀不开锅了。为了 保住我们这后三个儿子的生命,母亲不得不忍痛让人家在寒风里把我们—抱走!为此,母 亲哭瞎了双眼 这年暑假,我第一次看到的母亲,竟是这个样子:还不到花甲之年,头上已经布满了白 发;那眯缝着的混浊的双眸里,只能透岀一丝半缕的光。她伸岀颤抖的双手,颤巍巍地从我 的头一直抚摩到我的脚……她的嘴唇抽动起来……她要说些什么呢?肯定要说:“孩子,子不 嫌母丑,就跟着俺这个穷娘吧!哪里知道,我想得太狭隘了。她竟说:“孩子,咱娘俩, 见个面就行,是养母一手把你拉扯大的,咱怎么能忘恩负义哩!”一个因为想儿子把双眼哭
D. 在 294 个地级以上城市综合竞争力排名中，岳阳排 57 位，是竞争力提升最快的 50 个城市 之一。 (2012 年岳阳中考题)3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是 （ ） ①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。 ②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。 ③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫 不决。 ④除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境， 无法设身处地从你的角度出发来选择。 ⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。 A. ③①⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ①⑤③②④ D. ③⑤①④② 【拓展延伸】 （一）柏树下的母亲 王根造 1950 年，我已经是一个 17 岁的男子汉了。可是我的生身母亲是谁，她的为人如何， 我还不知道呢! 解放前，母亲共生了我们 9 个孩子。到生下五哥的时候，我家早已掀不开锅了。为了 保住我们这后三个儿子的生命，母亲不得不忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走!为此，母 亲哭瞎了双眼。 这年暑假，我第一次看到的母亲，竟是这个样子：还不到花甲之年，头上已经布满了白 发；那眯缝着的混浊的双眸里，只能透出一丝半缕的光。她伸出颤抖的双手，颤巍巍地从我 的头一直抚摩到我的脚……她的嘴唇抽动起来……她要说些什么呢?肯定要说：“孩子，子不 嫌母丑，就跟着俺这个穷娘吧!”哪里知道，我想得太狭隘了。她竟说：“孩子，咱娘俩儿 见个面就行，是养母一手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩负义哩!”一个因为想儿子把双眼哭
瞎的母亲盼了17个春秋的此时此刻,却能把斩不断的爱子之情深深地埋在心里,首先想到 的是他人的快乐和幸福。原来母亲的胸怀是如此宽广! 母亲虽然终日生活在一片黑暗中但她的心里却永远是明亮的因为她有着热烈的追求。 她无冬无夏地为乡亲们纺线,分文不取;谁要非给钱不行,她就说:“这要钱的线,俺可不 会纺!"60年代初,她瘦得皮包骨,还执意纺线,哥哥们劝阻不了,索性把纺车吊在了房顶 上。她以串门为名,摸到人家炕头上去,又嗡嗡地纺起来了。妺妺放心不下,把她拉到婆家 去,谁知道她又瞒着妺妹,给妹夫当队长的生产队洗起包袱皮来。倒水时一不小心,栽到猪 圈里,摔破了头。乡亲们来看望她,她倒埋怨起自己来:“俺真没出息,耽误了乡亲们用线。” 1972年暑假,我给了她20块钱,她让我掖到炕席底下。后来我才明白:当街上的孩 子们哭喊着要零食时,她就“大妮、铁蛋″地把他们喊来解馋。她听着孩子们啃瓜嚼枣的声 音,就停下纺车来,拍着手地笑呵。在一次给孩子们亲自送钱时,摸错了方向,掉进一米多 深的菜窖里,摔断了一条腿!腿好后,还给乡亲们帮忙哩! 1976年春,母亲躺在破屋的土炕上,默默地离开了人间! 老天没眼,人间有情,感天动地的场面出现了:无论是灵床前,还是大街小巷里,哭声 阵阵,此起彼伏,整个村庄震撼了三天三夜!大辈儿乔爷爷发言了:“老奶奶,她活得忒叫 人难受;她呀,是豁着老命周济咱们大伙的呀……如今,她两手攥空拳地走了,咱们大伙哩 可不能没有良心!就把她安葬在咱村东那棵大柏树底下——图它个万年常青,好辈儿辈 儿地做咱们的个念想;咱们全村的人心哩,从今儿个起,可就算都系在那棵大柏树上啦;谁 要还舍不得系,那可叫没良心啊! 回忆到此,我才真正懂得:1984年,我被老师们选为校长,不就是因为我始终踩着母 亲的脚印走的结果?今后呢?不要为母亲的遭遇而过多的感慨继续踏着母亲踩出的这条维系 社会进步的大道,坚贞不渝地走下去就是了!
瞎的母亲盼了 17•个春秋的此时此刻，却能把斩不断的爱子之情深深地埋在心里，首先想到 的是他人的快乐和幸福。原来母亲的胸怀是如此宽广! 母亲虽然终日生活在一片黑暗中，但她的心里却永远是明亮的，因为她有着热烈的追求。 她无冬无夏地为乡亲们纺线，分文不取；谁要非给钱不行，她就说：“这要钱的线，俺可不 会纺!”60 年代初，她瘦得皮包骨，还执意纺线， 哥哥们劝阻不了，索性把纺车吊在了房顶 上。她以串门为名，摸到人家炕头上去，又嗡嗡地纺起来了。妹妹放心不下，把她拉到婆家 去，谁知道她又瞒着妹妹，给妹夫当队长的生产队洗起包袱皮来。倒水时一不小心，栽到猪 圈里，摔破了头。乡亲们来看望她，她倒埋怨起自己来：“俺真没出息，耽误了乡亲们用线。” 1972 年暑假，我给了她 20 块钱，她让我掖到炕席底下。后来我才明白：当街上的孩 子们哭喊着要零食时，她就“大妮、铁蛋”地把他们喊来解馋。她听着孩子们啃瓜嚼枣的声 音，就停下纺车来，拍着手地笑呵。在一次给孩子们亲自送钱时，摸错了方向，掉进一米多 深的菜窖里，摔断了一条腿!腿好后，还给乡亲们帮忙哩! 1976 年春，母亲躺在破屋的土炕上，默默地离开了人间! 老天没眼，人间有情，感天动地的场面出现了：无论是灵床前，还是大街小巷里，哭声 阵阵，此起彼伏，整个村庄震撼了三天三夜!•大辈儿乔爷爷发言了：“老奶奶，她活得忒叫 人难受；她呀，是豁着老命周济咱们大伙的呀……如今，她两手攥空拳地走了，咱们大伙哩， 可不能没有良心!•就把她安葬在咱村东那棵大柏树底下——图它个万年常青，好一辈儿一辈 儿地做咱们的个念想；咱们全村的人心哩，从今儿个起，可就算都系在那棵大柏树上啦；谁 要还舍不得系，那可叫没良心啊!” 回忆到此，我才真正懂得：1984 年，我被老师们选为校长，不就是因为我始终踩着母 亲的脚印走的结果?今后呢?不要为母亲的遭遇而过多的感慨，继续踏着母亲踩出的这条维系 社会进步的大道，坚贞不渝地走下去就是了!
1、完整地写出全文的中心句 2、全文的记叙顺序是 第二段的记叙顺序属 3、·描写人物主要采用何种描写方法? 4、概括母亲典型事例,并说出各反映母亲的哪种性格特征 ①事例 性格 ②事例 性格 ③事例: 性格: ④事例: 性格: 5、分析下面句子中加点词的表达作用 ①母亲不得不忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走! ②她竟说:“孩子,咱娘俩见个面就行,是养母一手把你拉扯大的,咱怎么能忘恩负义哩! ③在一次给孩子们亲自送钱时,摸错了方向,掉进一米多深的菜窖里,摔断了一条腿! 6、乔爷爷的发言对突出母亲的形象有何作用? 7、从语言的实际运用的角度说说母亲语言是如何锤炼的。 〓)母爱的硬度(2012年营口中考题) 叶浅韵 ①关于母亲的很多故事,我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后,我甚至忘记 了母亲怀抱的味道,回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好,似乎只有和她对抗着、沉默 着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 ②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比別人家的膘肥 体壮,她织的衣服总是比别人家的光鮮亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣, 如今我都还记忆犹新。 ③母亲除了种菜还大搞养殖,圈里养着十多头猪,猪菜的事情分配给她的孩子们, 柴火的事情她亲自带领孩子们去山上,在她锋利的斧头下,不一会儿功夫就能满载而归。我 总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子,行走在山路上的情景,母亲巴不得一
1、完整地写出全文的中心句。 2、全文的记叙顺序是 ，第二段的记叙顺序属 。 3、• 描写人物主要采用何种描写方法? 4、概括母亲典型事例，并说出各反映母亲的哪种性格特征。 ①事例：____________ 性格：____________ ②事例：____________ 性格：____________ ③事例：____________ 性格：____________ ④事例：____________ 性格：____________ 5、分析下面句子中加点词的表达作用。• ①母亲不得不 ．．．忍痛让人家在寒风里把我们一一抱走! ②她竟．说：“孩子，咱娘俩见个面就行，是养母一手把你拉扯大的，咱怎么能忘恩负义哩!” ③在一次给孩子们亲自送钱时，摸．错了方向，掉进一米多深的菜窖里，摔断了一条腿! 6、乔爷爷的发言对突出母亲的形象有何作用? 7、从语言的实际运用的角度说说母亲语言是如何锤炼的。 (二)母爱的硬度(2012年营口中考题) 叶浅韵 ①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记 了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默 着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 ②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥 体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣， 如今我都还记忆犹新。 ③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们， 柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我 总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一
次就把山背到家里。毎当我发出怨言与抗议,母亲就会骂我偷懒,并立刻举出我的小伙伴们 谁比我小但背得比我还多的例子。 ④在母亲的辛劳付出之下,一个家过得红红火火,这让她在家里的地位显得至高无 ⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的,总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是 我们在外犯了错回来,劈头就会挨顿棍棒,等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正 门背后竖着根根细细的棍子,那是她的家法。它们侵略过母亲毎—个孩子的身体,一棍棍 抽下去,先是白白的一道道的痕迹,后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子” 的理念,遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 ⑥母亲给我的爱总是很坚硬,她除了不断的要求与责备,就是严厉。她的每一个孩 子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九 十分以上,她总是要怀疑我是抄袭别人的,即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了,她 定会拉着我脏脏的小手,指着我破了的脚尖,责骂我是个贪玩的孩子。 ⑦母亲高高地扬着家法,训斥我、恐吓我说:“丫头,你念不好书,就甭想吃饭, 甭想整天疯跑,将来我就把你嫁到大山深处去。″那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见 祖母一把将我拉进怀里,母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些 伤祖母的话,她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了,我想它们看到母亲的温情定 是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理,鼓励 我做好领头羊,给弟弟妹妺们作出好榜样。 ⑧母亲的四个孩子—一个个变成凤凰飞到了梧桐树上,她暴力的教育模式迅速在周围 的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒,说话的声音也日渐温柔,甚至
次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们 谁比我小但背得比我还多的例子。 ④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无 上。 ⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是 我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正 门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍 抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子” 的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 ⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩 子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九 十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她 定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。 ⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭， 甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见 祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些 伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定 是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励 我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。 ⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围 的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至
偶尔会当面表扬下我,我在不知所措间眼里装满了泪水,我知道那是种久违的情愫涌动而 ⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来,哪怕是在文字里。 从小到大的作文里,一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享 受着她的付岀,习惯地接过她的给予。总是不敢窝她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的 身体。于是,我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着,直到我有了孩子。 ⑩回忆是一场温暖的绽放,多年以后,我才明白正是母亲有硬度的爱,抚平了我内 心所有的脆弱,给了我足够的坚强。 (本文略有改动) 1.整体感知全文,用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上, 2.请从修辞的角度,赏析下面的句子。 她种的菜总是比别人家的高出半指,她养的猪总是比别人家的膘肥体壮,她织的衣服 总是比别人家的光鲜亮丽。 3.选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法?有什么作用? 4.结合文意,请理解第⑨段划线句子的含义。 总是不敢离她的怀抱很近,怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。′ 5.结合全文,说说最后一段有什么好处? 6.读完本文,你是否赞同文中母亲的教育方法,并说明理由
偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而 出。 ⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。 从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享 受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的 身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。 ⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内 心所有的脆弱，给了我足够的坚强。 （本文略有改动） 1.整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。 2.请从修辞的角度，赏析下面的句子。 “她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服 总是比别人家的光鲜亮丽。” 3.选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法 ? 有什么作用 ? 4.结合文意，请理解第⑨段划线句子的含义。 “总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。” 5.结合全文，说说最后一段有什么好处 ? 6.读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由