石河子大学：《电工电子技术基础》（下）教学大纲.doc_大学文库

《电工电子技术基础》（下）教学大纲开课学期：第四学期课内总学时：45 课外总学时：20 实习天数：无学分：2.5 一、教学对象工科非电类各专业高职高专教学。二、教学目的通过讲授电子技术的基本理论、基本定理与电路分析方法、计算方法，使学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析、解决实际问题的能力，为学生学习后续课程和毕业后从事电子技术的工作和研究打下基础。三、教学要求《电工电子技术基础》是实践性很强的课程，课程设置同步实验教学，学时占总教学时数的 25%以上。同时，可设立开放实验室、虚拟实验室辅助于实验教学，以有效增强学生的探索积极性和钻研精神。本大纲规定的内容可以通过讲授、习题、自学、实验等各种教学形式来完成。讲课中对教学内容的编排和增添可由教师自己决定。对学习要求所决定的深浅程度采用两个层次：对于原理性和概念性的内容采用“理解”和“了解”两个层次；对于运算性和应用性的内容采用“掌握”和“了解”两个层次。四、教学内容学时分配章次各章名称总学时其中课堂讲授实验 14 半导体二极管和三极管 4 4 15 基本放大电路 10 8 2 16 集成运算放大器 8 6 2 18 直流稳压电源 2 2 19 *晶闸管及其应用 0 20 门电路和组合逻辑电路 8 6 2 21 触发器和时序逻辑电路 13 7 6 22 *模拟量和数字量的转换 0 合计 45 33 12 五、教学内容组织模块六半导体器件（4 学时）先讨论 PN 结的形成和 PN 结的特性，然后介绍半导体二极管特性曲线和主要参数。讨论晶体三极管的结构、工作原理、特性曲线和主要参数，然后对三极管电路的基本分析方法进行研究，最后介绍三极管的测试与应用基本知识。为了扩展知识面我们附有有关器件实物图片，自我检测题，供复习和巩固学习知识之用。模块七放大电路基础 (10 学时，含实验 2 学时)

以共射电路为例阐明放大电路组成原则，提出了设置合适的偏置的必要，围绕放大和不失真展开了讨论，然后提出工作点Q的稳定问题，最后介绍三种放大电路组态、差分放大电路和功率放大电路、多级耦合方式的组成和性能指标计算。模块八负反馈放大电路与基本运算电路(8学时，含实验2学时) 讲解负反馈放大电路的基本类型及对放大电路性能的影响，然后介绍由集成运放构成的基本运算电路及集成运算放大电路的调整与测试方法。模块九直流稳压电源(2学时) 在大多数电子设备中，几乎都需要直流稳压电源。一般较小功率的直流电源均用于市电整流、滤波和稳压后获得，主要介绍各组成环节的工作原理。模块十逻辑代数基础及组合逻辑电路(8学时，含实验2学时) 介绍逻辑代数的基本运算关系、公式体系，引出相应门电路及组合逻辑电路的特点及工作原理模块十一时序逻辑电路(13学时，含实验6学时) 触发器的功能及电路特点，而后介绍常用时序逻辑电路的功能及典型应用。六、采用的教学手段与教学方法理论抽理用边应多注意理论联帮助学生理解： 2、借助挂3 抽象的申路工作过程形象化 4、组织学生去工厂、企业参观学习，帮助学生把书本知识与实际应用联系起来，提高学习兴趣： 5、成立学习兴趣小组，支持学生制作一些应用电路，提高实践能力： 6、开放实室 (二)教学方法任课教师应根据教学内容的难度、学生接受的具体程度运用合适的教学方法：在课堂中法有针对性地活运用法，的兴趣多代七、需要注意的任课防下发有关制定新大纲的文件精神制定的。在今后的教学中，学的重环 ,对实验应严格要求，实验数据应科学、真实，实验报告要求认真填写有关成绩在总成绩中考虑教学中应注重学生分析问题、解决问愿能力的培养，电路的原理及分析过程应以学生掌握其分析思想为目的，进行精讲、精练。 4、教学中应适当使用多媒体课件提高信总量和效率，但应注意多种教学方法的合理安排和组合，不能以课件代替教市分析、讲解和组织教学。 5、民族学生的教学内容及要求视具体情况可作适当调整。八、测试内容与方式 1、测试内容：分理论考核和平时成绩考核两部分，其中理论考核占70%，平时成绩占30% 2、方式：理论考核采用闭卷方式，时间120分钟，平时成绩根据学生的作业、课堂表现、实验表现等考核

以共射电路为例阐明放大电路组成原则，提出了设置合适的偏置的必要，围绕放大和不失真展开了讨论，然后提出工作点 Q 的稳定问题，最后介绍三种放大电路组态、差分放大电路和功率放大电路、多级耦合方式的组成和性能指标计算。模块八负反馈放大电路与基本运算电路 (8 学时，含实验 2 学时) 讲解负反馈放大电路的基本类型及对放大电路性能的影响，然后介绍由集成运放构成的基本运算电路及集成运算放大电路的调整与测试方法。模块九直流稳压电源（2 学时）在大多数电子设备中，几乎都需要直流稳压电源。一般较小功率的直流电源均用于市电整流、滤波和稳压后获得，主要介绍各组成环节的工作原理。模块十逻辑代数基础及组合逻辑电路（8 学时，含实验 2 学时）介绍逻辑代数的基本运算关系、公式体系，引出相应门电路及组合逻辑电路的特点及工作原理。模块十一时序逻辑电路（13 学时，含实验 6 学时）触发器的功能及电路特点，而后介绍常用时序逻辑电路的功能及典型应用。六、采用的教学手段与教学方法（一）、教学手段 1、针对电子学理论较抽象、难理解、实践性强的特点，在课堂教学时，应多注意理论联系实际，把电子元件、电路、仪器等带到课堂，采用边演示边讲解的方法，帮助学生理解； 2、借助挂图、图片辅以教学； 3、采用计算机多媒体教学，把抽象的电路工作过程形象化； 4、组织学生去工厂、企业参观学习，帮助学生把书本知识与实际应用联系起来，提高学习兴趣； 5、成立学习兴趣小组，支持学生制作一些应用电路，提高实践能力； 6、开放实验室。 (二)教学方法任课教师应根据教学内容的难度、学生接受的具体程度运用合适的教学方法。在课堂中应尽可能做到提纲挈领，突出重、难点，有针对性地讲解，灵活运用讲解法、讨论法、实验法、读书指导法等传统教学方法，同时充分调动学生自主学习的兴趣，有意识地采用启发式教学、范例教学等现代教育方法，不断总结经验、推陈出新，摸索出适合本课程内容的教学方法。多与学生交流，及时调整教学方法，提高教学质量。七、需要注意的问题 1、本大纲的制定是依据大学下发有关制定新大纲的文件精神制定的。在今后的教学中，任课教师应根据实际情况适当的调整和补充； 2、实验教学是电子学教学的重要环节。对实验应严格要求，实验数据应科学、真实，实验报告要求认真填写。有关成绩在总成绩中考虑； 3、教学中应注重学生分析问题、解决问题能力的培养，电路的原理及分析过程应以学生掌握其分析思想为目的，进行精讲、精练。 4、教学中应适当使用多媒体课件提高信息量和效率，但应注意多种教学方法的合理安排和组合，不能以课件代替教师分析、讲解和组织教学。 5、民族学生的教学内容及要求视具体情况可作适当调整。八、测试内容与方式 1、测试内容：分理论考核和平时成绩考核两部分，其中理论考核占 70%，平时成绩占 30% 。 2、方式：理论考核采用闭卷方式，时间 120 分钟，平时成绩根据学生的作业、课堂表现、实验表现等考核