十六中学轮听课教案 教学档案设计者殷际萍科目语文课题树林和草原时间2001.27课型新课 知识与技能1、学会按时间顺序写景的方法 2、通过朗读和分析,体味作品的语言特色。 教学维度 过程与方法创设情境导入新课渲染氛围,在品读语言中学会写作散文的方法。 情感、态度|培养学生热爱自然的感情 与价值观 教学重点学会按时间顺序写景的方法 教学难点通过朗读和分析,体味作品的语言特色 主体融合点充分发挥学生学习的自主性,以学生的自学为主,师进一步指导学生掌握各种朗读方法。 创新思维与 教具 录音机、投影仪 实践能力收集能体现俄罗斯风土人情的资料。 教学程序 教学内容 教师行为「学生行为培养目标「时间 创设情境1、出示几幅插图 导入新课2、边欣赏边读课文 放图片欣 赏领悟能力10 谈感受 整体感知1、自学生字、生词 检查板书、读文掌握基础10 2、有感情练读课文,把握课文感情基调 巡视 3、结合思考与练习2,在文中画出表示时间、 景物特点的语句。 解读 答|叙述、概括20 欣赏在朗读不同时间景物时,品味写景散文的语言特引导、点拨解 能力 文本点 激励性评价质疑 小结 学生谈学习收获(知识、内容、写法、感情等) 拓展延伸 启发、引导展示自我 口语表达4 想象片断练习 布置作业 你生活的周围,哪个地方的景色给你印象最深? 认真观察,学会赞美。 板 树林和草原 课 本节课学生积极主动参与教学活动,达到 书 早晨 清新 后双主体融合的目的,体现了课改的新理念,创 设了自主、合作、探究的教学氛围,激发了学 黄昏 美丽的画卷 设太阳越升越高—炎热丽 反生的学习兴趣,使教学内容活动化和活动内容 化有机地结合。 →幽静画 思 夜幕 温馨
十六中学轮听课教案 教学档案 设计者 殷际萍 科 目 语文 课 题 树林和草原 时间 2004.10.27 课 型 新课 教 学 维 度 知识与技能 1、 学会按时间顺序写景的方法。 2、 通过朗读和分析，体味作品的语言特色。 过程与方法 创设情境导入新课，渲染氛围，在品读语言中学会写作散文的方法。 情感、态度 与价值观 培养学生热爱自然的感情 教学重点 学会按时间顺序写景的方法 教学难点 通过朗读和分析，体味作品的语言特色 主体融合点 充分发挥学生学习的自主性，以学生的自学为主，师进一步指导学生掌握各种朗读方法。 创新思维与 实践能力 收集能体现俄罗斯风土人情的资料。 教 具 录音机、投影仪 教学程序 教 学 内 容 教 师 行 为 学 生 行 为 培养目标 时间 创设情境 导入新课 整体感知 解 读 欣 赏 文 本 小 结 拓展延伸 布置作业 1、 出示几幅插图 2、 边欣赏边读课文 3、 谈感受 1、 自学生字、生词 2、 有感情练读课文，把握课文感情基调 3、 结合思考与练习 2，在文中画出表示时间、 景物特点的语句。 在朗读不同时间景物时，品味写景散文的语言特 点 学生谈学习收获（知识、内容、写法、感情等） 想象片断练习 你生活的周围，哪个地方的景色给你印象最深？ 认真观察，学会赞美。 放图片 检查 巡视 引导、点拨 激励性评价 启发、引导 欣 赏 板书、读文 回 答 解 疑 质 疑 展示自我 领悟能力 10` 掌握基础 叙述、概括 能力 口语表达 10` 20` 4` 1` 板 课 树林和草原 本节课学生积极主动参与教学活动，达到 书 设 计 早晨 清新 美 太阳越升越高 炎热 丽 的 黄昏 幽静 画 卷 夜幕 温馨 后 反 思 双主体融合的目的，体现了课改的新理念，创 设了自主、合作、探究的教学氛围，激发了学 生的学习兴趣，使教学内容活动化和活动内容 化有机地结合