11.敬長自然 区化野劍人迴 人们常说,人是大自然的主宰,人定胜天。可是,人类究竟了解大自然多少呢?面对横亘绵延的高山, 面对波涛汹涌的大海,面对广阔无边的天空,谁敢说能征服它们呢?品读《敬畏自然》,我们将明白:人类 应该敬畏自然,爱护自然,与自然和谐共存。 作者简介 严春友,男,1959年生于山东省莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学 历史系,1983年获历史学学士学位:同年考入北京师范大学哲学系,跟随杨寿堪先生学习西方哲学,1986 年获晢学硕士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授。爱好文学,写过诗歌和散文 相关知识 科学家发现可能来自外星球的生物 报导,科学家在大气外层发现可能来自外星球的微生 威尔士一所大学的研究人员利用高空探测气球在离地面16公里处收集到了活的 细菌样品,研究人员认为这些活的细菌样品可能来自太空,过去人们仅在离地面11公里高处发现过活的细 有些科学家一直认为太空陨石在落向地面时在83公里处开始燃烧、粉碎,因此如果外太空细菌能到地 球的话,最可能的高度是离地面40到85公里处,因此有科学家认为这次从15公里高度发现的微生物高度 不够高,还不足以说明这可能是太空生物,因此还将进一步证实。 文题资讯 课文节选自《大自然的智慧》(《散文》1998年第5期),有改动。标题是编者加的。 “敬畏”就是敬重畏惧的意思。它的宾语是“自然”,合起来的意思是说:人类应敬重自然界的万物, 充分认识自然的伟大,尊重一切生命存在的权利,爱护自然,与自然和谐相处,否则破坏自然,必然受到 大自然的无情惩罚。人类再也不要无知地去“征服自然”,只能是合理的开发和利用自然 ·惮点惡翘 ①人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊 ①“小草”,比喻,说明小 不知在大自然面前,亼类永远只是一个天真幼稚的孩童,只|草只是自然的一个极普通的小 是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通|部分 部分一样。如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧 “小水滴”“大海”,比喻 適,虽然这个水滴也映照着大海,生动地说明人的智慧再高也超 但毕竟不是大海,可是,人们竟然不自量力地宣称要用这滴不过自然智慧 水来代替大海 [殊(shu)不知]竟不知道。[不自量力]不能正确估计自己的力量 @为第部分,通过生动的比喻和对比论证说明“征服。@这个比喻,形象地说明了 自然”是错误的观点,首先树靶子。] 这种表现狂妄到无知的程度 ②看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑一篮“鲲鹏”和“斥鹦”、“上 像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空,下翻飞的这片巨大空间”和“蓬 打开了一个个微观世界,于是人类沾沾自喜,以为揭开了大蒿之间”,使人联想到孙悟空和 自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大|如来佛、十万八千里的筋斗云和 空间,不过是咫尺之间而已,就如同鯤鹏看待斥鷃_般,只|手掌。比喻精当,巧妙。形象地 是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看,人|显示了人类在自然面前的渺小 类也没有理由过分自傲:人类的知识与其祖先相比诚然有了 从理性的角度推测,从一万 极大的进步,似乎有嘲笑古人的资本;可是,殊不知对于后年以后的人类历史的高度来反 人而言我们也是古人,一万年以后的人们也同样会嘲笑今天|观今天的科技自然会使人冷静 的我们。也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我|下来
11．敬畏自然 文化视野·知人论世 人们常说，人是大自然的主宰，人定胜天。可是，人类究竟了解大自然多少呢？面对横亘绵延的高山， 面对波涛汹涌的大海，面对广阔无边的天空，谁敢说能征服它们呢？品读《敬畏自然》，我们将明白：人类 应该敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。 ⚫ 作者简介 严春友，男，1959 年生于山东省莒县大砚疃村。1974 年在本村初中毕业。1979 年考入山东师范大学 历史系，1983 年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，跟随杨寿堪先生学习西方哲学，1986 年获哲学硕士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授。爱好文学，写过诗歌和散文。 ⚫ 相关知识 科学家发现可能来自外星球的生物 据报导，科学家在大气外层发现可能来自外星球的微生物。 威尔士一所大学的研究人员利用高空探测气球在离地面 16 公里处收集到了活的 细菌样品，研究人员认为这些活的细菌样品可能来自太空，过去人们仅在离地面 11 公里高处发现过活的细 菌。 有些科学家一直认为太空陨石在落向地面时在 83 公里处开始燃烧、粉碎，因此如果外太空细菌能到地 球的话，最可能的高度是离地面 40 到 85 公里处，因此有科学家认为这次从 15 公里高度发现的微生物高度 不够高，还不足以说明这可能是太空生物，因此还将进一步证实。 ⚫ 文题资讯 课文节选自《大自然的智慧》（《散文》1998 年第 5 期），有改动。标题是编者加的。 “敬畏”就是敬重畏惧的意思。它的宾语是“自然”，合起来的意思是说；人类应敬重自然界的万物， 充分认识自然的伟大，尊重一切生命存在的权利，爱护自然，与自然和谐相处，否则破坏自然，必然受到 大自然的无情惩罚。人类再也不要无知地去“征服自然”，只能是合理的开发和利用自然。 文本浏览·评点感知 ①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊 不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只 是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通 一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧 就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海， 但毕竟不是大海，可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴 水来代替大海。 ①“小草”，比喻，说明小 草只是自然的一个极普通的小 部分。 “小水滴”“大海”，比喻， 生动地说明人的智慧再高也超 不过自然智慧。 ［殊（shū） 不知］竟不知道。［不自量力］不能正确估计自己的力量。 ［①为第一部分，通过生动的比喻和对比论证说明“征服 自然”是错误的观点，首先树靶子。］ ②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑 ──就 像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空， 打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大 自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大 空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鷃一般，只 是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人 类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了 极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后 人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天 的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我 ②这个比喻，形象地说明了 这种表现狂妄到无知的程度。 “鲲鹏”和“斥鷃”、“上 下翻飞的这片巨大空间”和“蓬 蒿之间”，使人联想到孙悟空和 如来佛、十万八千里的筋斗云和 手掌。比喻精当，巧妙。形象地 显示了人类在自然面前的渺小。 从理性的角度推测，从一万 年以后的人类历史的高度来反 观今天的科技，自然会使人冷静 下来
们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类 反问句更有力地强调嘲笑 的认识史仿佛是纠错的历史,一代一代地纠正着前人的错误,古人在大自然面前卖弄小聪明 于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史只是犯错误是毫无理由、毫无资格的 的历史。那么,我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然本节先横向地将人和自然 面前卖弄小聪明呢? 比较,再纵向地将前人和后人比 [段解通过分析人类自身智慧的发展和认识史来批评那|较。这样就充分表明 些以人类的科学小聪明来嘲笑古人和征服自然的想法及行为那些以人类的科学小聪明来嘲 是错误的,可笑的。 笑古人和征服自然的想法及行 ③人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积为是错误的,可笑的。 累下来的宝藏——煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质 ③这一反问发人深思 人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那 段解]批评人类无休止地挖掘地下矿藏的自毁式的破坏|④“高得多”是由“40多 性的开发行为。 亿年的历史”和“至少已有200 ④在宇宙中,二定存在着远比我们的智慧要高得多的生|亿年的历史”比照而推论出来 物,因为我们的太阳系只有40多亿年的历史,就演化出了有|的。 智慧的生物,而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想 在那些比我们更古老的星系里,一定 [沾沾(zhan)自喜]自以为很好而得意的样子。[鲲(kn)鹏看待斥鷃(ydn)一般]出自《庄子·逍 遥游》。鲲是庄子想象的一种大鱼,当它化而为鸟,就叫做鹏。鹏的翅若垂天之云,一飞冲天,而斥鷃 能飞几丈高,盘旋在蓬蒿之间,在鲲鹏看来,斥鷃是很可怜的。斥鷃,一种小鸟。[卖弄]有意显示、炫 耀(自己的本领)。[狼藉]乱七八糟的样子 早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所 ④这是一种大胆的科学预 无法比拟的。他们看我们,也许就像我们看蚂蚁一般,即使想,是否存在还正在探讨中。 我们中间的那些伟大人物,在他们看来也不过尔尔 段解]从太阳系和宇宙的几十亿上百亿年的历史分析,宇 宙中肯定有超过人类智慧的生命存在,因此人类没有理由狂⑤“苍蝇”的复眼,“蚊子 妄地宣称“征服自然 的吸口,“鲜花”的绚丽缤纷· ⑤人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。玉都是非常神秘的都展示出了大 论是令人厌惡的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草:无论丨自然深邃、高超的智慧,都值得 是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧丨人类去硏究、探索 绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用 这个“死”是指无生命。 “死”的物质创造出了这样丰富多采的生命,而人类却不能 “不仅……而且……”,表 制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知,人本身就是示递进关系的关联词这个复句 自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。人体共有一说明了人体上“一万亿多个细 万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个|胞”的神奇,从而说明了“人本 细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工身就是自然智慧的最高体现,是 作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。她最杰出的作品之一” 在近百年的时间中,人体细胞尽管更替许多次,但这种秩序 举“一万亿多个细胞”后 并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人|又举“大脑”,意在说明人身上 有喜怒哀乐,能够思维,能够理解、想象。大自然也很“懂|神奇的地方有很多(只不过这里 得”美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种没有也不可能全部列举出来) 美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现再次表明人体的神奇 出难以形容的美。要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞
们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类 的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误， 于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误 的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然 面前卖弄小聪明呢？ ［段解］通过分析人类自身智慧的发展和认识史来批评那 些以人类的科学小聪明来嘲笑古人和征服自然的想法及行为 是错误的，可笑的。 ③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积 累下来的宝藏──煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质， 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那 些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ［段解］批评人类无休止地挖掘地下矿藏的自毁式的破坏 性的开发行为。 ④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生 物，因为我们的太阳系只有 40 多亿年的历史，就演化出了有 智慧的生物，而宇宙至少已有 200 亿年的历史了。可以推想， 在那些比我们更古老的星系里，一定 反问句更有力地强调嘲笑 古人、在大自然面前卖弄小聪明 是毫无理由、毫无资格的。 本节先横向地将人和自然 比较，再纵向地将前人和后人比 较。这样就充分表明， 那些以人类的科学小聪明来嘲 笑古人和征服自然的想法及行 为是错误的，可笑的。 ③这一反问发人深思。 ④“高得多”是由“40 多 亿年的历史”和“至少已有 200 亿年的历史”比照而推论出来 的。 ［沾沾（zhān ）自喜］自以为很好而得意的样子。［鲲（kūn ）鹏看待斥鷃（yàn）一般］出自《庄子·逍 遥游》。鲲是庄子想象的一种大鱼，当它化而为鸟，就叫做鹏。鹏的翅若垂天之云，一飞冲天，而斥鷃只 能飞几丈高，盘旋在蓬蒿之间，在鲲鹏看来，斥鷃是很可怜的。斥鷃，一种小鸟。［卖弄］有意显示、炫 耀（自己的本领）。［狼藉］乱七八糟的样子。 早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所 无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使 我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。 ［段解］从太阳系和宇宙的几十亿上百亿年的历史分析，宇 宙中肯定有超过人类智慧的生命存在，因此人类没有理由狂 妄地宣称“征服自然”。 ⑤人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无 论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论 是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧 绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用 “死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能 制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是 自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一 万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个 细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工 作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。 在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序 并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人 有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂 得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种 美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现 出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞 ④这是一种大胆的科学预 想，是否存在还正在探讨中。 ⑤“苍蝇”的复眼，“蚊子” 的吸口，“鲜花”的绚丽缤纷…… 都是非常神秘的，都展示出了大 自然深邃、高超的智慧，都值得 人类去研究、探索。 这个“死”是指无生命。 “不仅……而且……”，表 示递进关系的关联词。这个复句 说明了人体上“一万亿多个细 胞”的神奇，从而说明了“人本 身就是自然智慧的最高体现，是 她最杰出的作品之一”。 举“一万亿多个细胞”后， 又举“大脑”，意在说明人身上 神奇的地方有很多（只不过这里 没有也不可能全部列举出来）， 再次表明人体的神奇
协调工作,是人类的智慧所不能胜任的 ⑥“也许”,猜测语气,留 [段解]举例论证人类的智慧与大自然创造生命及万物有余地,这样的语言显得有分 的智慧相比实在是相形见绌。 ⑥大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的 “宇宙智慧是拟人的说法, 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮其实宇宙中并没有上帝,只是存 丽无比的美。人是自然发展的高级阶段,亼的智慧是宇宙智|在着一定的组合规律等待我们 慧的高级形态,其高级之处仅在于他会思维、能够进行理解、去认识 有自我意识。人的智慧与宇宙的 [比拟]比较。[尔尔]如此,这样。[相形见绌(chu)]跟另一人或另一事物比起来显得远远不如。[高 深莫测]高深得让人难以琢磨。[精巧绝伦]精妙得没有与之相比的。[深邃(Sui)]深奥。[不可思议] 不可想象,不能理解。[壮丽无比]壮美秀丽没有与之相比的 智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼运用排比句,强调突出了人 晴来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来和自然宇宙的关系,为下句推论 想说而没有说出的话。从这个角度可以说,我的智慧即是自|“人仅有的一点小智慧也是大 然的智慧,我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识,我思维丨自然所赋予的,并不属于他自己 即是宇宙在思维,我痛苦即是自然在痛苦,我欢笑即是宇宙|所有”做铺垫 在欢笑。所以,人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的, ⑦“这样看来”承上启下 并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认识的工具。因表明第七节是在第六节的基础 此,人对自然的种种误解,也许是自然对她自己的误解吧。上推论出来的 段解]论证人类的一点小智慧是大自然赋予的用于自然 这也是一个拟人的写法。意 的自我认识 在告诚人们:保护自然,就是保 ⑦这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器护自己。 官,就如同大脑是我们身体的一个器官一样,人与宇宙本来在比喻句后再发出这个呼 就是一体的。宇宙是一个大生命,而我只是这个大生命的一吁,水到渠成 个组成部分。那么,让我们爱护自然就像爱护我们的身体二|⑧5个问句都是反问句。运 样吧。 用反问句比用一般陈述句语气 段解]论证人类只是自然机体的部分,是宇宙大生命更强烈,意思更肯定 的部分,因此应爱护自然。 作者用拟人手法,说宇宙是 ⑧谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永一个硕大无比的、永恒的生命 恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力宇宙的一切都是宇宙生命的构 的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命成部分,都是生命的一种存在形 之花?这个宇宙到处都隐藏着生命,到处都有生命的萌芽,|式,区别只在于高级生命形态与 到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐低级生命形态之分,而高级生命 喊吗?你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好形态正是从低级生命形态中产 问候吗 生的。所以低级生命形态,即看 段解]以反问的形式,论述宇宙中定有生命的存在,起来死气沉沉的物质世隐藏着 即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构生命”,也有“生命的萌芽” 成部分,也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正|诸如山崩之前是寂然无声的,山 是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内|体在不断破坏,石头里有“生命 的高级生命,只是物质的另一种存在方式。在物质中,有无的呐喊”,却暂无声息,那就是 数的生命在沉睡着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦一种“沉默的声音” 中醒来 ⑨是从无机物变成有机物 [段解]论述在宇宙的物质中孕育着生命,一旦时间到了,再变化为生命的一种存在方式 他们就会诞生
协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。 ［段解］举例论证人类的智慧与大自然创造生命及万物 的智慧相比实在是相形见绌。 ⑥大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮 丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智 慧的高级形态，其高级之处仅在于他会思维、能够进行理解、 有自我意识。人的智慧与宇宙的 ⑥“也许”，猜测语气，留 有余地，这样的语言显得有分 寸。 “宇宙智慧是拟人的说法， 其实宇宙中并没有上帝，只是存 在着一定的组合规律等待我们 去认识。 ［比拟］比较。［尔尔］如此，这样。［相形见绌（chù）］跟另一人或另一事物比起来显得远远不如。［高 深莫测］高深得让人难以琢磨。［精巧绝伦］精妙得没有与之相比的。［深邃（suì）］深奥。［不可思议］ 不可想象，不能理解。［壮丽无比］壮美秀丽没有与之相比的。 智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼 睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来 想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自 然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维 即是宇宙在思维，我痛苦即是自然在痛苦，我欢笑即是宇宙 在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的， 并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因 此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。 ［段解］论证人类的一点小智慧是大自然赋予的用于自然 的自我认识。 ⑦这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器 官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来 就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一 个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们的身体一 样吧。 ［段解］论证人类只是自然机体的一部分，是宇宙大生命 的一部分，因此应爱护自然。 ⑧谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永 恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力 的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命 之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽， 到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有生命的呐 喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好 问候吗？ ［段解］以反问的形式，论述宇宙中一定有生命的存在。 ⑨即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构 成部分，也是生命的一种存在形式。那些高级的生命形态正 是从这“死”的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内 的高级生命，只是物质的另一种存在方式。在物质中，有无 数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦 中醒来。 ［段解］论述在宇宙的物质中孕育着生命，一旦时间到了， 他们就会诞生。 运用排比句，强调突出了人 和自然宇宙的关系，为下句推论 “人仅有的一点小智慧也是大 自然所赋予的，并不属于他自己 所有”做铺垫。 ⑦“这样看来”承上启下， 表明第七节是在第六节的基础 上推论出来的。 这也是一个拟人的写法。意 在告诫人们：保护自然，就是保 护自己。 在比喻句后再发出这个呼 吁，水到渠成。 ⑧5 个问句都是反问句。运 用反问句比用一般陈述句语气 更强烈，意思更肯定。 作者用拟人手法，说宇宙是 一个硕大无比的、永恒的生命， 宇宙的一切都是宇宙生命的构 成部分，都是生命的一种存在形 式，区别只在于高级生命形态与 低级生命形态之分，而高级生命 形态正是从低级生命形态中产 生的。所以低级生命形态，即看 起来死气沉沉的物质也“隐藏着 生命”，也有“生命的萌芽”。 诸如山崩之前是寂然无声的，山 体在不断破坏，石头里有“生命 的呐喊”，却暂无声息，那就是 一种“沉默的声音”。 ⑨是从无机物变成有机物 再变化为生命的一种存在方式
[②⑨是第二部分,摆事实、讲道理,论证“征服自然⑩本节承上启下,由前文这[赋予 的提法是错误的、狂妄的。] 个宇宙到处都隐藏着生命到处y0]给 因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。都有生命的萌芽,到处都有沉默予.[机 的声音”等推论出本节的结论,体]具 ①因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我 下节又由本节的结论推论出有生命 们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味“我们再也不应该把宇宙的其的个体 佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是他部分看作只是我们征服的对系统包 宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬象……应该敬畏它们”的结论。括植物 畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙, 和动物 ①这句话扣题了 敬畏自然,就是敬畏我们自己。 [硕大 @一①是第三部分,告诫人类应平等地对待宇宙中的\构紧年头,照应标题,结无比] 大得无 切生命,应该敬重他们,爱护他们,与他们和谐相处,再 也不要“征服自然”了。] 比。[死 沉]不活跃无生气无生机。 [美味佳肴yao]味道鲜美的食品和菜肴。[敬畏]敬重畏惧 壑依吧把握点 内容概述 文章从宏观上议论人与自然的关系。论智慧,人与自然,简直是一滴水之于大, 而且人类智慧也是大自然赋予的,是自然智慧的一部分。论生命,宇宙是一个大生命,人类是这个大生命 的一个组成部分,其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。 作者指出“征服自然”的观点是错误的,并提出:人类应该平等地对待宇宙中的一切生命,应该敬畏 自然,爱护自然,与自然和谐相处。 结构思路 第一部分r自然面前,人是孩童)“征服自然”不可能与 (1) 自然智慧,人是滴水(树把子) 太空飞行,沾沾自喜 上下翻飞,儿童玩具 敬第二部分|挖掘矿物,自掘陷阱人类是自然的一部分 畏(2-9)〈伟大人物,不过尔尔>(批驳) 自然和谐共存 自 死的物质,创造生命 我的生命,宇宙部分 不孤独,宇宙为伴 第三部分自然生命,与我平等(应该敬畏宇宙 (10-11)宇宙智慧,创造生物 中心思想 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的观点:人类应该从根本上转变观念,再也不 要宣称什么“征服自然”了,而应敬畏自然,爱护自然,与自然和谐共存。 写作特点 1.运用层层推进水到渠成的论述方法 从否定“征服自然”的口号开头,最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是 层:指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧,是进了一层:从论智慧到论
［赋予 yǔ］给 予。［机 体］具 有生命 的个体 系统包 括植物 和动物 ［硕大 无比］ 大得无 以 相 比。［死 气 沉 沉］不活跃无生气无生机。 ［美味佳肴 yáo］味道鲜美的食品和菜肴。［敬畏］敬重畏惧。 整体把握·重点集释 ⚫ 内容概述 文章从宏观上议论人与自然的关系。论智慧，人与自然，简直是一滴水之于大， 而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命 的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。 作者指出“征服自然”的观点是错误的，并提出：人类应该平等地对待宇宙中的一切生命，应该敬畏 自然，爱护自然，与自然和谐相处。 ⚫ 结构思路 第一部分 自然面前，人是孩童 “征服自然”不可能 与 （1） 自然智慧，人是滴水 （树把子） 自 太空飞行，沾沾自喜 然 上下翻飞，儿童玩具 和 敬 第二部分 挖掘矿物，自掘陷阱 人类是自然的一部分 谐 畏 （2－9） 伟大人物，不过尔尔 （批驳） 共 自 死的物质，创造生命 存 然 我的生命，宇宙部分 人不孤独，宇宙为伴 第三部分 自然生命，与我平等 应该敬畏宇宙 （10－11） 宇宙智慧，创造生物 ⚫ ⚫ 中心思想 本文就人们十分关心的人与自然的关系问题发表了自己的观点：人类应该从根本上转变观念，再也不 要宣称什么“征服自然”了，而应敬畏自然，爱护自然，与自然和谐共存。 ⚫ 写作特点 1．运用层层推进水到渠成的论述方法。 从否定“征服自然”的口号开头，最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是 一层；指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层；从论智慧到论 ［②—⑨是第二部分，摆事实、讲道理，论证“征服自然” 的提法是错误的、狂妄的。］ ⑩因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 ○11 因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我 们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味 佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是 宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬 畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。 ［⑩—○11是第三部分，告诫人类应平等地对待宇宙中的 一切生命，应该敬重他们，爱护他们，与他们和谐相处，再 也不要“征服自然”了。］ ⑩本节承上启下，由前文“这 个宇宙到处都隐藏着生命，到处 都有生命的萌芽，到处都有沉默 的声音”等推论出本节的结论， 下 节 又 由本 节 的结 论 推论 出 “我们再也不应该把宇宙的其 他部分看作只是我们征服的对 象……应该敬畏它们”的结论。 ○11 这句话扣题了。 呼应开头，照应标题，结 构紧密
生命,又进了一层。在层层推进的论述中,人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕,最后水到渠成,引 出结论 2.运用对比手法 分说人类的智慧和自然的智慧,不但两大方面构成对比,而且两个方面的议论又有对比,用自然的眼 光看人类的智慧,就饱含着对比,论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”,也是 质疑交流 生向8“敬 客8“敬畏”就是又敬重又畏惧。敬重自然,就是充分认识自然 畏自然”的 的伟大,充分认识自然界的一切都有存在的意义,自然界的奥秘是 含义是什 无穷无尽的,自然界的一切事物的生成,包括人类的生成,实在太 么?“敬畏 神奇了,承认人类自身也是自然的一个组成部分,人类的智慧、人 自然”是不 类的创造是无法与大自然相比的。敬畏之畏,可以从“爱护自然 是消极无 语中探得它的含义。自然界的一切,都是宇宙智慧的创作物,破 坏大自然,必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的,是令 人畏惧的,人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然 对立起来,自然界不是人类征服的对象,而是与人类平等的生命 人类应该与自然求得和谐的发展,在改造自然、利用自然的过程中, 要使自然界更美好,从而使人类的生存更为美好 8“宇宙 生客8课文所说的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是拟人 的智慧”、“宇 的说法,把宇宙比拟为人,将宇宙的一切,都设想为造物主的 宙的生命”究 创造,那么这种创造的智慧真是太神奇了。作者说,“人本身 竟存在不存 就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一”,就是拟 在?这个“智 人的说法。用拟人手法,有生动、形象、亲切的效果,宇宙智 慧”,这个“生 慧与人类智慧成为相对的两个概念,二者具有可比性。但是 命”是从什么 拟人手法毕竟是拟人手法,如果走火入魔,认为宇宙间存在一 意义上说的? 个创造一切、主宰一切的"上帝”,那就会走向宗教 语言体味 体会下面几句话的含义。(课后练习第二题) 1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢? 2.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美 3.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 1.掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是人类开采煤炭石油天然气以及其他各种矿物留下了无数矿坑, 也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身 2.这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人 类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创
生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引 出结论。 2．运用对比手法。 分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼 光看人类的智慧，就饱含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”，也是 对比。 互动课堂·体验对话 ⚫ 质疑交流 ⚫ 语言体味 1．掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是人类开采煤炭石油天然气以及其他各种矿物留下了无数矿坑， 也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2．这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人 类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创 造。 生答：课文所说的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是拟人 的说法，把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的 创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。作者说，“人本身 就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟 人的说法。用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果，宇宙智 慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者具有可比性。但是。 拟人手法毕竟是拟人手法，如果走火入魔，认为宇宙间存在一 个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。 体会下面几句话的含义。（课后练习第二题） 1．人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2．宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3．人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 师答：“敬畏”就是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然 的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是 无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太 神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人 类的创造是无法与大自然相比的。敬畏之畏，可以从“爱护自然” 一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创作物，破 坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令 人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然 对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命， 人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中， 要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 生问：“敬 畏自然”的 含义是什 么？“敬畏 自然”是不 是消极无 为的口 号？ 师问：“宇宙 的智慧”、“宇 宙的生命”究 竟存在不存 在？这个“智 慧”，这个“生 命”是从什么 意义上说的？
3.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式 所以它们与我们是平等的生命,是我们的兄弟 老师的话 对课文中富有哲理的语句,要注意揣摩,这样 能帮助我们加深对课文主旨的理解。 个性见解 通过阅读,我们明白了作者的意图,理解了文章的主旨,但你也可能不完全赞成,请结合自己的人生 体验,说说自己的关注和思考 甲生8我很赞同作者的观点。的确,人与大自然相比简直太渺小了,宇宙那么广阔,人类的足迹是无 法踏遍宇宙的。 z8我们要爱护自然,否则,就会受到惩罚。“非典”不就是大自然对人类猎杀捕食野生动物的行 为的严厉惩罚吗? 阅生8我认为作者忽略了人的创造力。大自然是神秘莫测的,但我们人类有勇气也有能力认识和征服 大自然,虽然现在人类的力量还很有限,但若干年以后,一定会有很大的改变的 了生8我不否认人类有伟大的创造力,但人类在发展自身的同时,完全可以做到与自然和谐发展,共 同进步 自然是伟大的,人类应该敬畏自然。人类也是伟大的,人 类有不容忽视的创造力。但是,人类在前进的过程中,应谋求 与自然和谐发展。这正是作者的本意。 拓展延伸 师:同学们,我们能为保护自然做哪些事情呢? 生1:每年植树节的时候,我将发动我家周围的小朋友去植树。 生2:如果看到有人在焚烧垃圾,我就上前去制止。 生3:我要和爸爸妈妈约定减少使用空调的时间,让我们全家一起来为环保作贡 献 生4:我认为,我们每个人应该是“环保小宣传员”,向周围人们宣传环保知识 让大家一起行动起来为环保作贡献 师:但是,我们向人们宣传环保知识的时候不能成为空洞的说教者,我们要想办 法让那些还在肆意破坏环境的人警醒 生5:老师我认为要让那些还在破坏环境的人感到害怕、恐惧。 师:你能不能举例谈一谈呢 生5:和大家在一起吃饭的时候,我就跟他们宣传农药污染,水污染等方面的知 识,让大家为自己的吃饭担心;看到有人烧煤炭,我就跟他宣传空气污染对他自己和 家人的身体的影响 师:你真聪明!我们不仅要让人们懂得保护自然环境的重要性,更重要的是要让 人们敬畏自然,只有这样人们才会自觉地行动起来去保护自己生存的环境 同莎兴°名题分 阅读下文,完成1-5题 把火星改造成另一个地球 ①据《新闻晨报》报道随着美国和欧洲囗口火星工作的进行,人们发现,要想在短期内发现火星生命, 希望十分渺茫。但是,英国媒体28日口口,美英等国的科学家们正在口口一个大胆的计划 红色的火 星改造成另一个地球,使蓝色的海洋、绿色的田野、温和的清风覆盖如今的不毛之地,让生命在火星上尽 情口口
3．宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式， 所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。 老师的话 ⚫ 个性见解 通过阅读，我们明白了作者的意图，理解了文章的主旨，但你也可能不完全赞成，请结合自己的人生 体验，说说自己的关注和思考。 甲生：我很赞同作者的观点。的确，人与大自然相比简直太渺小了，宇宙那么广阔，人类的足迹是无 法踏遍宇宙的。 乙生：我们要爱护自然，否则，就会受到惩罚。“非典”不就是大自然对人类猎杀捕食野生动物的行 为的严厉惩罚吗？ 丙生：我认为作者忽略了人的创造力。大自然是神秘莫测的，但我们人类有勇气也有能力认识和征服 大自然，虽然现在人类的力量还很有限，但若干年以后，一定会有很大的改变的。 丁生：我不否认人类有伟大的创造力，但人类在发展自身的同时，完全可以做到与自然和谐发展，共 同进步。 老师 ⚫ 拓展延伸 师：同学们，我们能为保护自然做哪些事情呢？ 生 1：每年植树节的时候，我将发动我家周围的小朋友去植树。 生 2：如果看到有人在焚烧垃圾，我就上前去制止。 生 3：我要和爸爸妈妈约定减少使用空调的时间，让我们全家一起来为环保作贡 献。 生 4：我认为，我们每个人应该是“环保小宣传员”，向周围人们宣传环保知识， 让大家一起行动起来为环保作贡献。 师：但是，我们向人们宣传环保知识的时候不能成为空洞的说教者，我们要想办 法让那些还在肆意破坏环境的人警醒。 生 5：老师我认为要让那些还在破坏环境的人感到害怕、恐惧。 师：你能不能举例谈一谈呢。 生 5：和大家在一起吃饭的时候，我就跟他们宣传农药污染，水污染等方面的知 识，让大家为自己的吃饭担心；看到有人烧煤炭，我就跟他宣传空气污染对他自己和 家人的身体的影响。 师：你真聪明！我们不仅要让人们懂得保护自然环境的重要性，更重要的是要让 人们敬畏自然，只有这样人们才会自觉地行动起来去保护自己生存的环境。 同步鉴赏·名题分享 阅读下文，完成 1－5 题 把火星改造成另一个地球 ①据《新闻晨报》报道 随着美国和欧洲□□火星工作的进行，人们发现，要想在短期内发现火星生命， 希望十分渺茫。但是，英国媒体 28 日□□，美英等国的科学家们正在□□一个大胆的计划——把红色的火 星改造成另一个地球，使蓝色的海洋、绿色的田野、温和的清风覆盖如今的不毛之地，让生命在火星上尽 情□□。 对课文中富有哲理的语句，要注意揣摩，这样 能帮助我们加深对课文主旨的理解。 自然是伟大的，人类应该敬畏自然。人类也是伟大的，人 类有不容忽视的创造力。但是，人类在前进的过程中，应谋求 与自然和谐发展。这正是作者的本意
②当然,这个看起来像科幻小说的计划也招来了许多人的批评,他们认为,把火星变成地球的计划 与其说是异想天开,不如说是荒谬绝伦,因为,它很可能会给火星带来致命的灾难 支持者:把火星改成“生命天堂 ③英国《观察家报》28日刊文说,越来越多的火星研究人员认为,在海洋与河流从火星消失几百万 年之后的今天,人类有可能把火星改造成类似地球的“生命天堂”。一些科学家正在以严肃的态度考虑 如何用人类的智慧帮助火星恢复其远古年代的辉煌面貌一一大大小小的陨石坑变成星罗棋布的湖 ,红色星球焕然一新,变成适宜人类居住的新家园。 ④借着今年初“勇气”号和“机遇”号火星车相继成功登陆火星的东风,美国宇航局将于下周主持 召开一个大型国际研讨会,其主题就是如何把火星改造成“小地球” ⑤美国宇航局加利福尼亚州艾姆斯研究中心的克里斯·麦克凯也将参加下周的讨论会。麦克凯在会 前对记者透露,目前科学家提出的两个改造火星的方案都能有效地改造火星,它们也将是改造火星的关键 一步。一旦有了稠密、温暖的大气层,火星土壤中的冰就会融化,其结果就是可以在火星上种植农作物了。 把地球上的花草树木移植到改造过的火星上,就能为那儿提供氧气,火星大气层将会逐渐变得跟地球大气 层一样。麦克凯说:“我们应该认真考虑送地球生命去火星的可能性。 反对者:毁了地球别再毁火星 ⑦当然,改造火星计划也招致许多人的反对 ⑧美国天文研究中心的保罗·穆丁就表示:“改造火星的计划即使算不上疯狂,也可称之为极端 这是一件非常可怕的事情。如果这仅仅是一个科幻小说中的情景,我们还可以一笑了之,但现在,它快变 成一个恐怖的事实了。”穆丁强调说:“我之所以说改造火星计划是可怕的,是因为人类已经以一个惊人 的速度破坏了自己居住的星球,现在,我们不对此进行反思和补救,反而又开始讨论如何去毁掉另一个星 ⑨由于在过去几个月中,美欧在火星探测行动中发现了火星上存在过支持生命的环境,不能排除存 在火星生命的可能性,一些科学家就更加坚定地反对改造火星计划了。 ⑩0在印第安那大学任教的美国宇航局太空生物学家丽莎·普拉特就愤怒地表示,改造火星将直接危 及可能存在的火星生命,这会给太空生物学带来无法弥补的灾难。普拉特说:“听到这个(改造火星)计 划,我感到很难受。因为,我们正发现,火星上可能存在生命,而且,我越来越觉得,那些微生物可能就 躲在火星的土壤里,我们即将迎来发现火星生命的那一天。可是现在,有些人却在商量如何彻底改造火星, 这将完全毁掉火星本土的生命。这在科学上和伦理上都是个大错误。” 依次填入第①段空格处最恰当的一组词语是() A、勘测揭露讨论蹦跳B、观测透露准备雀跃 C、勘探泄漏筹划跳动D、探测披露酝酿跳跃 2.填入第③段橫线山最恰当的一个句子是() A、红火荒凉的山脊披上郁郁葱葱的绿装 B、用郁郁葱葱的森林覆盖火红荒凉的山脊 C、郁郁葱葱的森林把火红荒凉的山脊覆盖 D、火红荒凉的山脊被郁郁葱葱的森林覆盖 3.第⑤段中“天方夜谭”一词在文中是什么意思? 4.从全文看,本文的结构特点是 5.对于改造火星,有支持者,也有反对者。请说说你的观点和理由 (附参考答案) 1.D2.A3.比喻虚幻的事或无法实现的事。4.先总说后分说,或先总后分,或总分。5.观点明确
②当然，这个看起来像科幻小说的计划也招来了许多人的批评，他们认为，把火星变成地球的计划 与其说是异想天开，不如说是荒谬绝伦，因为，它很可能会给火星带来致命的灾难。 支持者：把火星改成“生命天堂” ③英国《观察家报》28 日刊文说，越来越多的火星研究人员认为，在海洋与河流从火星消失几百万 年之后的今天，人类有可能把火星改造成类似地球的“生命天堂”。一些科学家正在以严肃的态度考虑， 如何用人类的 智慧帮助火 星恢复其 远古年代的 辉煌面貌— —大大小 小的陨石坑 变成星罗 棋布的湖 泊， ，红色星球焕然一新，变成适宜人类居住的新家园。 ④借着今年初“勇气”号和“机遇”号火星车相继成功登陆火星的东风，美国宇航局将于下周主持 召开一个大型国际研讨会，其主题就是如何把火星改造成“小地球”。 ⑤美国宇航局加利福尼亚州艾姆斯研究中心的克里斯·麦克凯也将参加下周的讨论会。麦克凯在会 前对记者透露，目前科学家提出的两个改造火星的方案都能有效地改造火星，它们也将是改造火星的关键 一步。一旦有了稠密、温暖的大气层，火星土壤中的冰就会融化，其结果就是可以在火星上种植农作物了。 把地球上的花草树木移植到改造过的火星上，就能为那儿提供氧气，火星大气层将会逐渐变得跟地球大气 层一样。麦克凯说：“我们应该认真考虑送地球生命去火星的可能性。” 反对者：毁了地球别再毁火星 ⑦当然，改造火星计划也招致许多人的反对。 ⑧美国天文研究中心的保罗·穆丁就表示：“改造火星的计划即使算不上疯狂，也可称之为极端， 这是一件非常可怕的事情。如果这仅仅是一个科幻小说中的情景，我们还可以一笑了之，但现在，它快变 成一个恐怖的事实了。”穆丁强调说：“我之所以说改造火星计划是可怕的，是因为人类已经以一个惊人 的速度破坏了自己居住的星球，现在，我们不对此进行反思和补救，反而又开始讨论如何去毁掉另一个星 球。” ⑨由于在过去几个月中，美欧在火星探测行动中发现了火星上存在过支持生命的环境，不能排除存 在火星生命的可能性，一些科学家就更加坚定地反对改造火星计划了。 ⑩在印第安那大学任教的美国宇航局太空生物学家丽莎·普拉特就愤怒地表示，改造火星将直接危 及可能存在的火星生命，这会给太空生物学带来无法弥补的灾难。普拉特说：“听到这个（改造火星）计 划，我感到很难受。因为，我们正发现，火星上可能存在生命，而且，我越来越觉得，那些微生物可能就 躲在火星的土壤里，我们即将迎来发现火星生命的那一天。可是现在，有些人却在商量如何彻底改造火星， 这将完全毁掉火星本土的生命。这在科学上和伦理上都是个大错误。” 1．依次填入第①段空格处最恰当的一组词语是（ ） A、勘测 揭露 讨论 蹦跳 B、观测 透露 准备 雀跃 C、勘探 泄漏 筹划 跳动 D、探测 披露 酝酿 跳跃 2．填入第③段横线山最恰当的一个句子是（ ） A、红火荒凉的山脊披上郁郁葱葱的绿装 B、用郁郁葱葱的森林覆盖火红荒凉的山脊 C、郁郁葱葱的森林把火红荒凉的山脊覆盖 D、火红荒凉的山脊被郁郁葱葱的森林覆盖 3．第⑤段中“天方夜谭”一词在文中是什么意思？ 4．从全文看，本文的结构特点是 。 5．对于改造火星，有支持者，也有反对者。请说说你的观点和理由。 （附参考答案） 1．D 2．A 3．比喻虚幻的事或无法实现的事。4．先总说后分说，或先总后分，或总分。5．观点明确
言之有理即可,例如:①我反对改造火星,因为改造火星有可能毁掉火星的自然风貌,而且会毁掉火星的 本土生命,给火星带来致命的灾难。②我支持改造火星,因为狭小的地球已经难以承受人类的负荷,人类 进一步的发展必然要开拓新的空间,把火星改造成一个适宜人类居住的星球,何尝不是一件美事?③我觉 得人类可以在尊重火星生命存在权利和保护火星本身自然环境的前提下,有计划有限度地开发火星
言之有理即可，例如：①我反对改造火星，因为改造火星有可能毁掉火星的自然风貌，而且会毁掉火星的 本土生命，给火星带来致命的灾难。②我支持改造火星，因为狭小的地球已经难以承受人类的负荷，人类 进一步的发展必然要开拓新的空间，把火星改造成一个适宜人类居住的星球，何尝不是一件美事？③我觉 得人类可以在尊重火星生命存在权利和保护火星本身自然环境的前提下，有计划有限度地开发火星