《散文家谈散文》教案1.doc_大学文库

昆山市第一中学九年级语文第四单元第十三课作者:朱湘前散文家谈散文关于散文《白鹭》 [教学目的] 1、用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解 2、品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解 3、阅读两位作家的文学作品,形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析教学重点] 1、重点:体会作者独特的感受和独到见解。 2、难点:了解散文鉴赏知识教学时数]一教时、作者简介晓雪:1935年生,原名杨文翰,白族,云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌论艾青的诗》,诗集《祖国的春天》,诗论文集《浅谈集》,散文集《雪与雕梅》等20余种有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长,中国诗歌学会副会长等职务,获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖郭沫若(1892~1978):原名开贞,笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学,原学医,回国后从事文艺活动 1924年以后接受马克思主义思想,并倡导革命文学。1949年后,担任新中国文联主席,继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作,对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多,诗集《女神》, 历史剧作《蔡文姬》等,现有《郭沫若全集》留世。、研读课文 1、理清文章结构讨论并归纳: 全文分二个部分第一部分(1-2):介绍散文的特点及各种风格的散文。第二部分(3—7):认为《白鹭》是一篇耐人寻味的好散文, 2、请把《白鹭》对白鹭独特的美的部分画出来

昆山市第一中学九年级语文第四单元第十三课作者：朱湘前 1 散文家谈散文关于散文《白鹭》 [教学目的] 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 [教学重点] 1、重点：体会作者独特的感受和独到见解。 2、难点：了解散文鉴赏知识。 [教学时数] 一教时一、作者简介晓雪： 1935 年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956 年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952 年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌—— 论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等 20 余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。郭沫若（1892～1978）：原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914 年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。 1924 年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949 年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978 年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。二、研读课文 1、理清文章结构讨论并归纳：全文分二个部分：第一部分（1—2）：介绍散文的特点及各种风格的散文。第二部分（3—7）：认为《白鹭》是一篇耐人寻味的好散文。 2、请把《白鹭》对白鹭独特的美的部分画出来

昆山市第一中学九年级语文第四单元第十三课作者:朱湘前讨论并归纳: “色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。” “那雪白的蓑毛,那全身的……黛之一忽则嫌墨。” “或许有人会感觉美中不足,……不,歌未免太铿锵了。” 3、找出文中对《白鹭》评价的语句讨论并归纳: (1)这篇散文,用非常精彩,极期简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。” 用高度概括的话对《白鹭》进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切 (2)我想起古人的描述,“其文如升初日,……而入寥廓。” 莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。” 《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”,“一首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷以上三段分别引了姚鼐、莱辛、《白鹭》中的话来评价这篇文章。总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧,语言清新,见解独到,感受独特的好散文。作者围绕中心,或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看是一篇短小精悍的文学小评论 4、请依据学生的理解,试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题讨论并归纳:这是一个开放性问题问题,只要言之成理即可、结尾说:“《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”,“ 首韵在骨子里的散文诗”,言有尽而意无穷。”“实在”能否去掉?“韵在骨子里”是什么意思 “实在”一词不能去掉,它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多,经过一番描绘之后,作者认为白鹭实实在在是一首诗,有诗一般美,有诗一般的意境,用“实在”一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的,看了叫人回味无穷的, 不易被人发现的美,它的美只暗示于细心的注意深微的人请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来例如: (1)喜欢鲁迅的深沉冷峻,巴金的自然真挚,茅盾的淳厚质朴,冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽永,徐志摩的浓艳绮丽,汪曾祺的恬淡纯净,秦牧的博识睿智该段句式整齐,对各位作家作品的风格作了概括,如数家珍,用词非常准确,词汇很丰富,读起来朗朗上口。 (2)在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣

昆山市第一中学九年级语文第四单元第十三课作者：朱湘前 2 讨论并归纳： “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。” “那雪白的蓑毛，那全身的……黛之一忽则嫌墨。” “或许有人会感觉美中不足，……不，歌未免太铿锵了。” 3、找出文中对《白鹭》评价的语句。讨论并归纳： ⑴这篇散文，用非常精彩，极期简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却的美。” 用高度概括的话对《白鹭》进行评价。“非常”“极其”“独特”“独到”“绝妙”使用恰切。 ⑵我想起古人的描述，“其文如升初日，……而入寥廓。” 莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。” 《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。以上三段分别引了姚鼐、莱辛、《白鹭》中的话来评价这篇文章。总而言之作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧，语言清新，见解独到，感受独特的好散文。作者围绕中心，或举例、或引用、或议论。把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一篇短小精悍的文学小评论。 4、请依据学生的理解，试给晓雪的这篇欣赏文字重拟一个标题。讨论并归纳：这是一个开放性问题问题，只要言之成理即可。 5、结尾说：“《白鹭》就是一篇让人“反复地品味”的好散文。它“是一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”，言有尽而意无穷。”“实在”能否去掉？“韵在骨子里”是什么意思？ “实在”一词不能去掉，它表达的感情比开头的“白鹭是一首精巧的诗”要强烈得多，经过一番描绘之后，作者认为白鹭实实在在是一首诗，有诗一般美，有诗一般的意境，用“实在”一词表示不容置疑。“韵在骨子里”指白鹭的美是由内而外的，看了叫人回味无穷的，不易被人发现的美，它的美只暗示于细心的注意深微的人。 6、请选择两篇文章中感兴趣的段落背诵下来。例如： ⑴喜欢鲁迅的深沉冷峻，巴金的自然真挚，茅盾的淳厚质朴，冰心的婉约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永，徐志摩的浓艳绮丽，汪曾祺的恬淡纯净，秦牧的博识睿智。该段句式整齐，对各位作家作品的风格作了概括，如数家珍，用词非常准确，词汇很丰富，读起来朗朗上口。 ⑵在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣