课题:山中访友 课型:课内自读课授课者:高丽红 教学目标 1知识目标:,指导学生学习写景状物的技巧 2.能力目标:培养学生联想和想象的能力 2,情感目标:让学生亲近大自然、热爱大自然,并用心去感悟大自然 教学分析及教学设想 1.重点:文章的写景状物的技巧和联想、想象的能力 2.难点:能够用心去体会大自然的美,并用心去感悟我们的周围 3教学设想:A。利用速读的方法梳理全文 B.利用自主、合作、探究的方式来分析这篇文章的写景状物的技巧以及联想 和想象的运用 C.迁移训练:用心来体悟我们的周围,用心去写景状物 水果 多媒体软件 教|导语 韩国总统《与花鸟的对话》让我们感受到了自然的魅力;朱自清的《春》让我们 心灵幻化出一派诗情画意;《济南的冬天》带来了种种神韵、种种情致,我们也学过不 少诗词,现在想我请同学补充出这些诗词的下句,并说明这些诗词表达出作者什么样 的思想感情 乱花渐欲迷人眼 春眠不觉晓 两个黄鹂鸣翠柳 王国维在《人间词话》中有一句话叫“凡景语,皆情语。这些景物在作家的笔下, 有着或喜或悲的情感,如果我们带着”满怀的好心情,投身到大自然中,那时的景物 又会有什么特点呢?让诗人李汉荣做我们的向导,我们到《山中访友》吧! 过步骤 (一)梳理全篇: A.美读全文,在阅读的过程中圈点出作者到山中访问了哪些朋友。(配乐) B.作者是如何称呼这些朋友你觉得这样有什么好处呢?(合作讨论)(板书爱心) (二)精析品读: 同学们,这是一篇精致的散文,可以说是字字珠玑,那你能告诉老师你最喜欢的 是那些地方吗?(可能是第五自然节。开学和结尾、题目) A.精讲第五段:方法:自由朗读第五段,前后同学讨论你喜欢它的原因。 (表面:手法,修辞内在:用心) 板书:想象力、童心好奇心 开头与结尾首尾照应,以情入文,以情写文 B.请同学们归纳一下作者为什么能写出如此优美的画面呢? 板书:山中访友访自然,心中蕴情蕴天地 小结:如果说爱心是动力,想象力是大船,童心是航标,好奇心是舵手,那么就 让我们的“心”船驶向大自然吧。如果我们保持一颗纯真的童心,用好奇的 眼光,用丰富的想象力,用饱含爱心的笔墨,去勾勒我们身边的一草一木, 那么就会有美景在胸的情怀。 三)让我们含着感情来朗读第五段。(视时间而定,读全文或是读第五段) 四)迁移:小竞赛:拿出一些水果,请同学们任选一种,仿照第五段的句式
课题：山中访友 课型：课内自读课 授课者：高丽红 教学目标： 1 知识目标：，指导学生学习写景状物的技巧。 2．能力目标：培养学生联想和想象的能力 2，情感目标：让学生亲近大自然、热爱大自然，并用心去感悟大自然 教学分析及教学设想： 1．重点：文章的写景状物的技巧和联想、想象的能力 2．难点：能够用心去体会大自然的美，并用心去感悟我们的周围 3 教学设想：A。利用速读的方法梳理全文。 B．利用自主、合作、探究的方式来分析这篇文章的写景状物的技巧以及联想 和想象的运用。 C．迁移训练：用心来体悟我们的周围，用心去写景状物。 教具：一些水果 多媒体软件 教 学 过 程 导语： 韩国总统《与花鸟的对话》让我们感受到了自然的魅力；朱自清的《春》让我们 心灵幻化出一派诗情画意；《济南的冬天》带来了种种神韵、种种情致，我们也学过不 少诗词，现在想我请同学补充出这些诗词的下句，并说明这些诗词表达出作者什么样 的思想感情。 乱花渐欲迷人眼， 。 春眠不觉晓， 。 两个黄鹂鸣翠柳， 。 王国维在《人间词话》中有一句话叫“凡景语，皆情语。这些景物在作家的笔下， 有着或喜或悲的情感，如果我们带着”满怀的好心情，投身到大自然中，那时的景物 又会有什么特点呢？让诗人李汉荣做我们的向导，我们到《山中访友》吧！ 步骤： （一）梳理全篇： A．美读全文， 在阅读的过程中圈点出作者到山中访问了哪些朋友。（配乐） B..作者是如何称呼这些朋友,你觉得这样有什么好处呢?(合作讨论（板书 ) 爱心） (二)精析品读： 同学们,这是一篇精致的散文,可以说是字字珠玑,那你能告诉老师你最喜欢的 是那些地方吗？（可能是第五自然节。开学和结尾、题目） A． 精讲第五段：方法：自由朗读第五段，前后同学讨论你喜欢它的原因。 (表面：手法,修辞 内在：用心) 板书：想象力、童心 好奇心 开头与结尾首尾照应,以情入文,以情写文. B．请同学们归纳一下作者为什么能写出如此优美的画面呢？ 板书：山中访友访自然，心中蕴情蕴天地 小结：如果说爱心是动力，想象力是大船，童心是航标，好奇心是舵手，那么就 让我们的“心”船驶向大自然吧。如果我们保持一颗纯真的童心，用好奇的 眼光，用丰富的想象力，用饱含爱心的笔墨，去勾勒我们身边的一草一木， 那么就会有美景在胸的情怀。 （三）让我们含着感情来朗读第五段。（视时间而定，读全文或是读第五段） （四） 迁移：小竞赛：拿出一些水果，请同学们任选一种，仿照第五段的句式：
你好!-写一段话,要求是要有丰富的想象力。(为了激发学生的竞 争意识,把水果给写的好的同学。) 板书设计 山中访友访自 想 心中蕴情蕴天地 然 作口头:观察校园的花草树木,与同学讨论你的心得体会 笔头:(任选一个)、 假若你是某一景物,与游人互诉心声,写一段文字,写法不限。 整理课堂上关于水果的语段
你好！-------------写一段话，要求是要有丰富的想象力。（为了激发学生的竞 争意识，把水果给写的好的同学。） 板 书 设 计 作 业 口头：观察校园的花草树木，与同学讨论你的心得体会 笔头：（任选一个）、 假若你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法不限。 整理课堂上关于水果的语段。 山 中 访 友 访 自 然 心 中 蕴 情 蕴 天 地