毛泽东词二首·课后练习 基础题 1.根据拼音写汉字。 qin()园春sh()风流人物妖rao()素guo 成吉思han()fen()外yong()梅花枝qiao 2.填空。 (1)《沁园春·雪》,作者 “沁园春”是名,“雪” 是 体裁是 这种体裁也叫 (2)毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动,气势奔放的句子是 (3)欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年 沧桑之后,又对满堂学子深情地说道“ (用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写) (4)填写出《卜算子·咏梅》的小序“ 3.解释加粗的词的含义 (1)折腰 (2)略输文采 (3)原驰蜡象: (4)红装素裹 (5)花枝俏 4.根据《沁园春·雪》的上阕,填写下表。 层次描绘的画面描绘方式景物的特点修辞手法 北国雪景概括描写 互文 长城: 夸张 三|北国风光 大河 银蛇舞 蜡象驰 想像描写红装素裹交相辉映 能力题 5.阅读下文,回答问题。 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上 下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比髙。须晴日,看红 装素裹,分外妖娆。 (1)这段文字描绘的是一幅 图。其中属于静态描写的有 属于动态描写的有 (2)“望”字在这段文字中的作用是
毛泽东词二首·课后练习 基础题 1．根据拼音写汉字。 qìn（ ）园春 shǔ（ ）风流人物 妖 ráo（ ） 素 guǒ （ ） 成吉思 hán（ ） fèn（ ）外 yǒng（ ）梅 花枝 qiào （ ） 2．填空。 （1）《沁园春·雪》，作者________，“沁园春”是________名，“雪” 是________，体裁是________，这种体裁也叫________。 （2）毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是 “________”。 （3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年 沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________”。 （用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写） （4）填写出《卜算子·咏梅》的小序“________________”。 3．解释加粗的词的含义。 （1）折腰：________________________________________________ （2）略输文采：____________________________________________ （3）原驰蜡象：____________________________________________ （4）红装素裹：____________________________________________ （5）花枝俏：_______________________________________________ 4．根据《沁园春·雪》的上阕，填写下表。 层次 描绘的画面 描绘方式 景物的特点 修辞手法 一 北国雪景 概括描写 ________ ________ 互文 二 北国风光 ________ 长城：________ 大河：________ ________银蛇舞 ________蜡象驰 夸张 ________ ________ ________ 三 ________ 想像描写 红装素裹交相辉映 ________ 能力题 5．阅读下文，回答问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上 下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红 装素裹，分外妖娆。 （1）这段文字描绘的是一幅________图。其中属于静态描写的有 ________________，属于动态描写的有________________。 （2）“望”字在这段文字中的作用是 （ ）
A.总起 B.总括 C.统领下文 (3)“望”的领起内容是 (4)这一段的表达方式有 A.记叙 B.抒情 C.议论 D.描写 E.说明 (5)属于虚写的句子有 (6)“望长城内外”一句的朗读节奏是 A.望长城/内外 B.望/长城内外 C.望/长城/内外 (7)指出下列句子使用的修辞手法。 ①千里冰封,万里雪飘。( ②长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。( ③山舞银蛇,原驰蜡象。( ④欲与天公试比高。( (8)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在词中起了 的作用。 (9)“山舞银蛇,原驰蜡象”,“山”、“原”都是静的,却写它们“舞” 和“驰”,为什么这样写?给你的感受怎样 创新题 6.阅读陆游的《卜算子·咏梅》,回答问题。 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦 争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 (1)品析词中“更著”和“开”的作用。 (2)最后一句的深刻含义是什么? (3)比较此词与毛泽东《卜算子·咏梅》的相同之处和不同之处。 (4)你对梅花的感觉如何?请写一个小片段来赞美梅花(要抓住梅 花的特点来写)。 参考答案 基础题 1.沁数娆裹汗分咏俏 2.(1)毛泽东词牌题目词长短句 (2)山舞银蛇,原驰蜡象 (3)数风流人物,还看今朝 (4)读陆游咏梅词,反其意而用之 3.(1)鞠躬称颂,赞美之意 (2)文学才华。 (3)白色的大象
A．总起 B．总括 C．统领下文 （3）“望”的领起内容是________________________。 （4）这一段的表达方式有 （ ） A．记叙 B．抒情 C．议论 D．描写 E．说明 （5）属于虚写的句子有________________________。 （6）“望长城内外”一句的朗读节奏是 （ ） A．望长城／内外 B．望／长城内外 C．望／长城／内外 （7）指出下列句子使用的修辞手法。 ①千里冰封，万里雪飘。（ ） ②长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ） ③山舞银蛇，原驰蜡象。（ ） ④欲与天公试比高。（ ） （ 8 ）“ 江 山 如 此 多 娇 ， 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 ” 在 词 中 起 了 ________________的作用。 （9）“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”、“原”都是静的，却写它们“舞” 和“驰”，为什么这样写？给你的感受怎样？ 创新题 6．阅读陆游的《卜算子·咏梅》，回答问题。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦 争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）品析词中“更著”和“开”的作用。 （2）最后一句的深刻含义是什么？ （3）比较此词与毛泽东《卜算子·咏梅》的相同之处和不同之处。 （4）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅 花的特点来写）。 参考答案 基础题 1．沁 数 娆 裹 汗 分 咏 俏 2．（1）毛泽东 词牌 题目 词 长短句 （2）山舞银蛇，原驰蜡象 （3）数风流人物，还看今朝 （4）读陆游咏梅词，反其意而用之 3．（1）鞠躬称颂，赞美之意。 （2）文学才华。 （3）白色的大象
(4)白雪覆盖着的大地。 (5)俊俏美好的样子。 4.晴天雪景具体描写冰:封千里雪:飘万里长城:惟余莽 莽大河:顿失滔滔群山:银蛇舞髙原:蜡象驰比喻对偶比拟 拟人 能力题 5.(1)北国雪景长城内外,惟余莽莽大河上下,顿失滔滔。山 舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高 (2)C (3)长城内外,惟余莽莽…欲与天公试比高 (4)D (5)须晴日,看红装素裹,分外妖娆 (6)B (7)①对偶 ②对偶、夸张 ③对偶、比喻 ④拟人 (8)承上启下 (9)这样写一共有3个因素①有视觉的因素。作者站在高处看得 很远,看到山势和丘陵绵延起伏,视线跟着地势望去,确有山舞原驰的 动感。②有精神的因素。作者精神振奋,意气风发,因而在他心目中, 大自然生气勃勃,生动活跃。③有时代因素。中国革命正在蓬勃发展, 中国人民正在奋起抗日。化静为动,赋予群山高原以顽强的性格,可以 体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概,这样写给我们这样的感 受:北国的雪景壮丽雄奇,祖国的江山如此多娇,神州大地生机蓬勃, 中华民族前途光明。 创新题 6.(1)“更著”二字力重千钧,写出了梅花的艰困处境。“开” 形容尽管环境是如此恶劣,对梅花的压力是如此之大,但这一切终究被 它冲破了,因为它还是“开”了,谁是胜利者?应该说是梅花 2)最后一句是扛鼎之力,把前面梅花的不幸处境,风雨侵凌、凋 残零落、成泥作尘的凄凉、衰飒悲戚,一股脑儿抛到九霄云外去了。 (3)共同之处。其一,都写出了梅花不畏严寒的特点。其二,都表 现梅花不与群芳争春的特点。其三,都赞了梅花的高尚品格。不同之处 其一,词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的 形象,毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。其二,两 首词的感情基调不一样。毛泽东的词感情基调积极乐观、充满信心,陆 游的词低沉孤高。 (4)略
（4）白雪覆盖着的大地。 （5）俊俏美好的样子。 4．晴天雪景 具体描写 冰：封千里 雪：飘万里 长城：惟余莽 莽大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 比喻 对偶 比拟 拟人 能力题 5．（1）北国雪景 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔。山 舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 （2）C （3）长城内外，惟余莽莽……欲与天公试比高 （4）D （5）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （6）B （7）①对偶 ②对偶、夸张 ③对偶、比喻 ④拟人 （8）承上启下 （9）这样写一共有 3 个因素 ①有视觉的因素。作者站在高处看得 很远，看到山势和丘陵绵延起伏，视线跟着地势望去，确有山舞原驰的 动感。②有精神的因素。作者精神振奋，意气风发，因而在他心目中， 大自然生气勃勃，生动活跃。③有时代因素。中国革命正在蓬勃发展， 中国人民正在奋起抗日。化静为动，赋予群山高原以顽强的性格，可以 体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概，这样写给我们这样的感 受：北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃， 中华民族前途光明。 创新题 6．（1）“更著”二字力重千钧，写出了梅花的艰困处境。 “开” 形容尽管环境是如此恶劣，对梅花的压力是如此之大，但这一切终究被 它冲破了，因为它还是“开”了，谁是胜利者？应该说是梅花。 （2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌、凋 残零落、成泥作尘的凄凉、衰飒悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。 （3）共同之处。其一，都写出了梅花不畏严寒的特点。其二，都表 现梅花不与群芳争春的特点。其三，都赞了梅花的高尚品格。不同之处。 其一，词中的梅花形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的 形象，毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象。其二，两 首词的感情基调不一样。毛泽东的词感情基调积极乐观、充满信心，陆 游的词低沉孤高。 （4）略