念考怀古 宋)苏轼 重庆市鱼洞中学校彭存明
（宋）苏轼 重庆市鱼洞中学校 彭存明
个人的突围 这是一个人与一座小镇的故事:900多年前的 天,一个文人从死刑牢狱中被押出来,带着一个极 小的官职,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水,带 着满心侥幸和满心绝望,来到一个很荒凉的小镇。 他在这里完成了一次精神的突围——由失意孤独 困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定,他在这里留下了 批脍炙人口的作品。而这座小镇也因为他而名扬 海内外。“苏轼成全了黄州,黄州也成全了苏轼” 这个文人是——苏轼,这座小镇是—黄州。 苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州,这是他政治仕 途上的第一个重大打击,这样的厄运人生,苏东坡 如何面对呢?所谓“言为心声”,让我们学习他写 在黄州的一首举世名篇——《念奴娇赤壁怀古》
一个人的突围 这是一个人与一座小镇的故事：900多年前的一 天，一个文人从死刑牢狱中被押出来，带着一个极 小的官职，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，带 着满心侥幸和满心绝望，来到一个很荒凉的小镇。 他在这里完成了一次精神的突围——由失意孤独、 困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定，他在这里留下了 一批脍炙人口的作品。而这座小镇也因为他而名扬 海内外。“苏轼成全了黄州，黄州也成全了苏轼”。 这个文人是——苏轼，这座小镇是——黄州。 苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州，这是他政治仕 途上的第一个重大打击，这样的厄运人生，苏东坡 如何面对呢？所谓“言为心声”，让我们学习他写 在黄州的一首举世名篇——《念奴娇·赤壁怀古》
教学目标: 1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。 2、学习本文写景、咏史、抒情、议论相结合的 特点 教学重点: 1、理解作者借古抒怀的写作特点 2、通过对文学作品的阅读,使学生具备一定的 文学鉴赏能力,提高审美趣味。 教学难点: 1、情与景的自然结合 2、用典的贴切自然
一、教学目标： 1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。 2、学习本文写景、咏史、抒情、议论相结合的 特点 二、教学重点： 1、理解作者借古抒怀的写作特点。 2、通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的 文学鉴赏能力，提高审美趣味。 三、教学难点： 1、情与景的自然结合 2、用典的贴切自然
苏轼与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪放 词风。一生才气纵横,诗、词、文、书法都有很高造诣。 作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。苏东坡一生 给后人留下了诗二千七百余首,词三百四十余阕,文四 千余篇。苏轼如同一块兀立不动的基石,支撑着中国文 学史。 “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”; “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”; “文”为唐宋八大家之一。(唐宋八大家:韩愈、柳宗 元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。) “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家” “绘画”工枯木竹石。 此外,在农田水利,教育,音乐,医药,数学,金 石,美学,哀饪(东坡肉)等方面都有重要成就
苏轼与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪放 词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。 作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。苏东坡一生 给后人留下了诗二千七百余首，词三百四十余阕，文四 千余篇。苏轼如同一块兀立不动的基石，支撑着中国文 学史。 “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”； • “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”； • “文”为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈﹑柳宗 元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩。）； • “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。 • “绘画”工枯木竹石。 此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金 石，美学，烹饪（东坡肉）等方面都有重要成就
解题 “念奴娇”是词牌名,《赤壁怀古》是 词的题目。怀古:追怀古昔,怀念古代的人 物和事迹,目的还在于“写今”。苏轼因与 当权派政见不和,屡被贬官,甚至在1079年 被人诬陷,作诗讽刺新法而被捕入狱,这就 是有名的“乌台诗案”,后被贬为黄州团练 副使。本文就是谪居黄州游赤壁时的感慨, 借赤壁抒写的是郁积在他胸中的块垒。在此 期间,他写下了四篇有名的文章:《前赤壁 赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》及 《赤壁怀古》
解 题 “念奴娇”是词牌名，《赤壁怀古》是 词的题目 。怀古：追怀古昔，怀念古代的人 物和事迹，目的还在于“写今”。苏轼因与 当权派政见不和，屡被贬官，甚至在1079年 被人诬陷，作诗讽刺新法而被捕入狱，这就 是有名的“乌台诗案”，后被贬为黄州团练 副使。本文就是谪居黄州游赤壁时的感慨， 借赤壁抒写的是郁积在他胸中的块垒。在此 期间，他写下了四篇有名的文章：《前赤壁 赋》、《后赤壁赋》、《记承天寺夜游》及 《赤壁怀古》
《三国演义》卷首词 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 青山依旧在,几度夕阳红 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事,都付笑谈中 江山依旧,人事全非。赤壁是周瑜建功立业 的战场,却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对着 这样的周瑜,苏轼心里自是有个比较,且看二人 的对比资料如下 周瑜- 苏轼 年龄:34岁 47岁 生活:幸福美满屡遭不幸 外貌:英俊儒雅早生华发 际遇:功成名就壮志未酬
江山依旧，人事全非。赤壁是周瑜建功立业 的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对着 这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人 的对比资料如下： 周瑜————苏轼 年龄： 34 岁 47 岁 生活：幸福美满 屡遭不幸 外貌：英俊儒雅 早生华发 际遇：功成名就 壮志未酬 《三国演义》卷首词 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中
诵读指导 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故 垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空, 惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时 多少豪杰 提示:红字部分写奇景,重读动词、喻体,音调 高,语速稍快。 蓝字写壮景发慨叹,语调较高,语速缓。 黑字叙述,语调平缓
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时 多少豪杰。 提示：红字部分写奇景，重读动词、喻体，音调 高，语速稍快。 蓝字写壮景发慨叹，语调较高，语速缓。 黑字叙述，语调平缓。 诵读指导
遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯 橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑 我,早生华发 提示:前急后缓,前高后低,声音 变化表现二人的反差,重读划线部 分
遥想公瑾当年，小乔初嫁了， 雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 提示：前急后缓，前高后低，声音 变化表现二人的反差，重读划线部 分
下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这 个英雄形象,是从哪几个方面来写的?能分条概括 吗?请试试。 2、作者为何要称颂周瑜? 3、有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹 江月”,色调灰黯,格调低沉,反映了苏轼思想中 消极颓废的一面。你是如何看待的?
1、下片着重塑造“一时多少豪杰”中的周瑜这 个英雄形象，是从哪几个方面来写的？能分条概括 吗？请试试。 2、作者为何要称颂周瑜？ 3、有人说，全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹 江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中 消极颓废的一面。你是如何看待的？
问题探讨 1.上片写赤壁之景,你对哪一句最感兴 趣,请说明更理由。 2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛 亮的打扮,而周瑜在人们心目一直都 是刀剑在手,戎装在身的形象。为什 么在《念奴娇赤壁怀古》中周瑜的形 象会不同于人们心目中的惯常印象 3有人说全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹 江月”,色调灰黯,格调低沉,反映了苏车 思想中消极颜废的一面。你是如何看待的?
1.上片写赤壁之景，你对哪一句最感兴 趣，请说明更理由。 2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛 亮的打扮，而周瑜在人们心目一直都 是刀剑在手，戎装在身的形象。为什 么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形 象会不同于人们心目中的惯常印象？ 3.有人说,全词结尾一句“人间如梦,一尊还酹 江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼 思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？ 问题探讨