第一节语文课 、导语 同学们,大家好:火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天 是新学年的第一课,我有个习惯,第一节语文课不讲课本上的东西,咱们随便聊 聊怎么样。既然是聊,当然还得有聊的主题,思前想后,我还是决定同大家聊五 个方面的内容:古有“仁、义、礼、智、信”,讲的是如何修身养性,今天我们 我们则来聊一聊“缘、趣、信、方、惯”,说的就是如何学习和学好语文。(奇 怪吧,这是什么意思,且听我慢慢道来) 二、缘 (懂缘)中国有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难 得。通常,人们喜欢把老师比喻成蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,古诗有云: 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师 比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生, 水手、渡客,这就是缘分。 (惜缘)时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:同过窗(同 学),抗过枪(战友),下过乡(知青)。你们正好赶上了第一条,不管是你们 遇到了我,还是你们彼此成为新的同学,请记住,这都是缘分,希望你们倍加珍 惜朝夕相处的三年宝贵时间,一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏 在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘,离合总关情”。慢慢地 体会,你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。 趣 兴趣是最好的老师。要学好语文学科,兴趣最重要。从以往的经验来看,有 相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有兴趣。这里,我给大家讲讲语文的趣之 所在 1、音趣 首先给你们讲一个笑话,听完后,看你们能受到什么启发?”笑话叫《大 肥鸡》。故事是这样的:在广州有一间北方饭店,专门煮一些适合北方人口味的 饭菜来招待客人。店里有一位女服务员,她是广州人,但她的普通话说得不好 有一天,有位北方老汉来到饭店里吃饭。他刚坐下,那位女服务员就对他说:“老 大爷,你想去(吃)什么?”那位老汉因为听不明白她说的普通话,以为那位女 服务员问他去什么地方?老汉心里想:有没有搞错,我是来这里吃饭的,为什么 要问我去什么地方呢?后来,老汉明白了女服务员的普通话可能说得不标准,所 以自己听错了。于是老汉就说:“有没有包子?”女服务员听了马上说:“报纸 (包子),有!”她很快拿了一张报纸给老汉。老汉被弄得哭笑不得,心想:“这 报纸,我怎样吃呢!”后来,老汉又问:“有大肥鸡吗?”女服务员热情地说: “搭飞机,还早呢,去(吃)过饭也不迟 那请问你们听了这个笑话后有什么启发? 教师总结:普通话说得好与不好,不单是语言表达准确与否问题,而且关系 到我们的写作水平问题,所以要学好语文,最重要的是对语言的理解与掌握 2、字趣。 语言文字的每一个字,每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。 (1)发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到:真是对牛谈琴!周总 理礼貌的回敬:对,牛弹琴!一字未改,标点一变,面目全非! (2)、歧义之趣。鸡不吃了
第一节语文课 一、导语 同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天 是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊 聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五 个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今天我们 我们则来聊一聊“缘、趣、信、方、惯”，说的就是如何学习和学好语文。（奇 怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来） 二、缘 （懂缘） 中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难 得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师 比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生， 水手、渡客，这就是缘分。 （惜缘） 时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同 学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们 遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍 惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏 在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地 体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。 三、趣 兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有 相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之 所在。 1、音趣。 首先给你们讲一个笑话，听完后，看你们能受到什么启发？”笑话叫《大 肥鸡》。故事是这样的：在广州有一间北方饭店，专门煮一些适合北方人口味的 饭菜来招待客人。店里有一位女服务员，她是广州人，但她的普通话说得不好。 有一天，有位北方老汉来到饭店里吃饭。他刚坐下，那位女服务员就对他说：“老 大爷，你想去（吃）什么？”那位老汉因为听不明白她说的普通话，以为那位女 服务员问他去什么地方？老汉心里想：有没有搞错，我是来这里吃饭的，为什么 要问我去什么地方呢？后来，老汉明白了女服务员的普通话可能说得不标准，所 以自己听错了。于是老汉就说：“有没有包子？”女服务员听了马上说：“报纸 （包子），有！”她很快拿了一张报纸给老汉。老汉被弄得哭笑不得，心想：“这 报纸，我怎样吃呢！”后来，老汉又问：“有大肥鸡吗？”女服务员热情地说： “搭飞机，还早呢，去（吃）过饭也不迟。” 那请问你们听了这个笑话后有什么启发？ 教师总结：普通话说得好与不好，不单是语言表达准确与否问题，而且关系 到我们的写作水平问题，所以要学好语文，最重要的是对语言的理解与掌握。 2、字趣。 语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。 （1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总 理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！ （2）、歧义之趣。鸡不吃了
(3)、一和尚与施主的对话:(和尚):茶,敬茶,敬香茶;坐,请坐,请上 坐 一次,苏轼在莫干山游玩,甚是疲乏,打算休息一会儿,便走进了一座庙 宇。主事老道见苏轼衣着简朴,便冷淡地指了指椅子说:“坐!”然后,对道 童喊道:“茶!” 苏试坐下和老道闲聊起来。从谈话中,老道发觉来客颇有才华,非一般书生,即 把他引至大殿,客气地说:“请坐!”又对道童说:“敬茶! 两人又谈了起来。老道愈发感到来客知识渊博,聪慧过人,不禁问起他的姓名 来。这才知道此人竟是名扬四海的苏东坡。于是,连忙站起作揖,把他又让进客 厅,恭恭敬敬地说: 请上坐!”又对道童说:“敬香茶!”苏轼告别时,老道恳求他写字留念。 苏轼一笑,挥笔题了一副对联:“坐,请坐,请上坐;茶,敬茶,敬香茶。”老 道看罢,不觉脸上火辣辣的。 出自《古代笑话》) (4)、一字联:从前,有个卖豆芽的人,请村上的教书先生为他写春联。这个 教书先生却给他写了幅古里古怪的对联 长长长长长长长 长长长长长长长 横批:长长长长 这幅对联一共用了十八个“长”字,它的正确读法应该是: Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang Zhang Chang Zhang Chang ZhangZhang Chang Chang Zhang Zhang Chang. 这幅对联的意思是:主人家的豆芽都要常长常长,生长不止,越长越长,越来越 长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来,字面上显得十分别致, 又表达了主人家的美好愿望 3、句趣。 海日生残夜,江春入旧年。聊聊两句,不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具 有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 4、篇趣。好的作品多了,最为大家所熟悉的四大名著:《三国演义》、《水浒 传》、《西游记》、《红楼梦》。 四、信 在聊“信”之前我首先给大家讲一个故事:《山,你过来》。说的是有一天, 穆罕默德(是伊斯兰教的创复兴者)带着他的40个门徒,在山谷里讲道,他说 “信心”是成就任何事物的关键,也就是说“人有信心,便没有不能成功的计 划。”一位门徒对他说:“你有信心,你能让这座山过来,让我们站到山顶吗?” 穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头一点,对山大喊了一声:“山,你过 来!”山谷里响起了他的回音,回声终于消失,山谷又回归宁静。大家聚精会神 地望着那山,穆罕默德说:“山不过来,我们过去吧!”他们开始爬山,经过 番努力,到达山顶,他们因信心促使希望实现而欢呼。大家知道我为什么要讲这 个故事吗?这个故事告诉我们做事要有信心,可是我想说,这个故事对大家的启 示应该是这样的。新的学习生活,每位同学是一座座山,每个老师更是一座座高 峰。聪明人会抬起脚步,自己走到山上,而不是战在那里,等山过来。所以每个
（3）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上 坐。 （一次，苏轼在莫干山游玩，甚是疲乏，打算休息一会儿，便走进了一座庙 宇。主事老道见苏轼衣着简朴，便冷淡地指了指椅子说： “坐！”然后，对道 童喊道：“茶！” 苏试坐下和老道闲聊起来。从谈话中，老道发觉来客颇有才华，非一般书生，即 把他引至大殿，客气地说：“请坐！”又对道童说：“敬茶！” 两人又谈了起来。老道愈发感到来客知识渊博，聪慧过人，不禁问起他的姓名 来。这才知道此人竟是名扬四海的苏东坡。于是，连忙站起作揖，把他又让进客 厅，恭恭敬敬地说： “请上坐！”又对道童说：“敬香茶！” 苏轼告别时，老道恳求他写字留念。 苏轼一笑，挥笔题了一副对联：“坐，请坐，请上坐； 茶，敬茶，敬香茶。” 老 道看罢，不觉脸上火辣辣的。 ----出自《古代笑话》） （4）、一字联：从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个 教书先生却给他写了幅古里古怪的对联： 长长长长长长长 长长长长长长长 横批：长长长长 这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是： Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang , Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang . Chang Zhang Zhang Chang. 这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越 长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致， 又表达了主人家的美好愿望 3、句趣。 海日生残夜，江春入旧年。聊聊两句，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具 有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 4、篇趣。好的作品多了，最为大家所熟悉的四大名著：《三国演义》、《水浒 传》、《西游记》、《红楼梦》。 四、信 在聊“信”之前我首先给大家讲一个故事：《山，你过来》。说的是有一天， 穆罕默德（是伊斯兰教的创复兴者）带着他的 40 个门徒，在山谷里讲道，他说 “信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计 划。”一位门徒对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗?” 穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声：“山，你过 来!”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大家聚精会神 地望着那山，穆罕默德说：“山不过来，我们过去吧!”他们开始爬山，经过一 番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。大家知道我为什么要讲这 个故事吗？这个故事告诉我们做事要有信心，可是我想说，这个故事对大家的启 示应该是这样的。新的学习生活，每位同学是一座座山，每个老师更是一座座高 峰。聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。所以每个
同学都应该以最短的时间来完成从小学到初中的过渡,你最早适应了新的环境, 你就是最大的胜利者 五、方 什么是“方”呢,我想下面这个故事,也许会告诉我们答案 有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多 久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头, 老人惊异的问道你为何不要?小孩回答:‘我想要你手中的钓竿。’老人问: 你要钓竿做什么?’小孩说:‘这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就 可以自己钓,一辈子也吃不完。’你们说,这个小孩是不是很聪明?”那么,谁 能告诉我,这个小孩子为什么要钓竿?所以,学习,不能只记住知识,更重要的 是掌握方法,形成能力。这就是所谓的:“授人以鱼不如授人以渔”。学习语 文没有捷径,但绝对是要讲方法的。方法因人而异,但原则是需遵循的。随着以 后的学习,相信你们不难发现,,要从课本中寻找到考试试卷的标准答案几乎是 不可能的事,这也就是说,学习语文要灵活,不能死板,要以教材为参照,举一 反三,活学活用。学习语文的方法还很多,此处我不多讲,在今后共同学习的过 程中我们还有更多的机会一起探讨。 六、惯 下面再讲一个故事:父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经 验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道: “爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么 也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到 底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴 近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动 牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的 习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这 个新起点,养成良好的学习习惯,争取攀登更髙的山峰。有句话说得好,思想决 定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。命运之剑,就握在大家 自己的手中,怎样使用它,完全在于你自己。 这就是老师讲的五点:缘、趣、信、方、惯。不知道你们对这个“五字诀” 有了怎样的认识,但老师希望它对你们以后的学习会有所帮助。 最后,还有一个故事:一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点 货物的马:“帮我驮一点东西吧。对你来说,这不算什么;可对我来说,却可以 减轻不少负担。”马不高兴地回答:“你凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松 呢。”不久,驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不 同学们,我们同在一条大船上生活,别人的好坏与我们休戚相关。别人的不 幸不能给我们带来快乐,相反,在帮助别人的时候,其实也是在帮助我们自己 我们个人的进步,离不开集体。我们班级的荣誉,要靠大家来维护;一个人给班 级抹黑,就是丢了全班的脸面。只有人人都热爱这个集体,她才会越来越值得你 爱。我相信,我们的班级,一定是会让我们所有人骄傲的集体!
同学都应该以最短的时间来完成从小学到初中的过渡，你最早适应了新的环境， 你就是最大的胜利者。 五、方 什么是“方”呢，我想下面这个故事，也许会告诉我们答案。 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多 久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头， 老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：‘我想要你手中的钓竿。’老人问： ‘你要钓竿做什么？’小孩说：‘这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就 可以自己钓，一辈子也吃不完。’你们说，这个小孩是不是很聪明？”那么，谁 能告诉我，这个小孩子为什么要钓竿？所以，学习，不能只记住知识，更重要的 是掌握方法，形成能力。这就是所谓的：“授人以鱼不如授人以渔”。 学习语 文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。随着以 后的学习，相信你们不难发现，，要从课本中寻找到考试试卷的标准答案几乎是 不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一 反三，活学活用。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过 程中我们还有更多的机会一起探讨。 六、惯 下面再讲一个故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经 验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道： “爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么 也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到 底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴 近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的 习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这 个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。有句话说得好，思想决 定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。命运之剑，就握在大家 自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。 这就是老师讲的五点：缘、趣、信、方、惯。不知道你们对这个“五字诀” 有了怎样的认识，但老师希望它对你们以后的学习会有所帮助。 最后，还有一个故事：一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点 货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以 减轻不少负担。” 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松 呢。” 不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不 已。 同学们，我们同在一条大船上生活，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不 幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。 我们个人的进步，离不开集体。我们班级的荣誉，要靠大家来维护；一个人给班 级抹黑，就是丢了全班的脸面。只有人人都热爱这个集体，她才会越来越值得你 爱。我相信，我们的班级，一定是会让我们所有人骄傲的集体！