课题:初中话题作文立意创新教学 铁炉学校瞿仁均 【教学目标】 1、复习作文立意的概念. 2、掌握立意的基本方法. 3、掌握话题作文立意创新的四种方法 【教学重点】 掌握话题作文立意创新方法. 【教学难点】 围绕话题创新立意. 【教学方法】 讲授法(包括归纳法和演绎法)、合作探究法 【教学准备】 1、制作 Power Point课件 2、布置学生准备:研读话题作文,自探立意方法 【教学设想】 引导学生以情促悟,以悟生慧。以“学得”促进“习得”。并且坚持 讲、练结合;复习巩固与探索新知结合的教学原则,将写作训练贯穿于整 个初三语文教学,不断提高学生的思维品质和写作能力。 【教学课时】1课时 【教学过程】 设置情景 1、播放音乐《众人划桨开大船》。 2、用自己的手作为谈论话题引入新课。 引导学得 1、激趣过渡:肯定同学们的思维。引出立意。 2、复习立意的概念、揭示立意的基本方法并引出教师对立意创新的 独特理解
课题:初中话题作文立意创新教学 铁炉学校 瞿仁均 【教学目标】 1、 复习作文立意的概念. 2、 掌握立意的基本方法. 3、掌握话题作文立意创新的四种方法. 【教学重点】 掌握话题作文立意创新方法. 【教学难点】 围绕话题创新立意. 【教学方法】 讲授法（包括归纳法和演绎法）、合作探究法. 【教学准备】 1、制作 PowerPoint 课件. 2、布置学生准备：研读话题作文,自探立意方法. 【教学设想】 引导学生以情促悟,以悟生慧。以“学得”促进“习得”。并且坚持 讲、练结合；复习巩固与探索新知结合的教学原则，将写作训练贯穿于整 个初三语文教学，不断提高学生的思维品质和写作能力。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、 设置情景 1、 播放音乐《众人划桨开大船》。 2、 用自己的手作为谈论话题引入新课。 二、 引导学得 1、 激趣过渡：肯定同学们的思维。引出立意。 2、复习立意的概念、揭示立意的基本方法并引出教师对立意创新的 独特理解
a、立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现 就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。 b、展示立意的基本方法。 立意创新就是确立一种准确、深刻而与众不同的主题 3、很高兴能意外读到学生的创作。请学生朗读自己的作品《孤独的 我》(备注:意外获读)。提出要求:评论文章的立意优劣 4、学生评论,教师点拨。(归纳出话题作文立意创新的画龙点睛之 5、用演绎法介绍话题作文立意创新之“以小见大”法 a、回忆莫泊桑小说《我的叔叔于勒》的立意。 b、简介“以小见大”法。 6、介绍话题作文立意创新之“反弹琵琶法” a、用归纳法总结出作文《关心》的立意亮点。(从反面入手立意) b、练习:让学生以“自我”为话题立意 C、展示写自我的作文,教师点拨 7、介绍话题作文立意创新之“想象自圆法” a、时间交错法。以“初三生活”为例引导学生立意 b、变换因素法。以“竞争与合作”为例引导学生立意 三、思考习得 1、听歌曲《父亲》立意。 2、根据材料:歌德的《叙事谣曲》中的一个故事用根据材料中的 ,我决定确立一个中心思想。 3、学生自选并合作讨论如何创新立意 4、教师分析展示。 a、2008年福建高考满分作文:《给父亲的情书》 b、对第二则材料的分析文字。 四、整体回归 学生齐读:立意的创新:画龙点睛法、以小见大法、反弹琵琶法、想象 自圆法、高屋建瓴法。 五、学以致用
a、立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现, 就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 b、展示立意的基本方法。 c、立意创新就是确立一种准确、深刻而与众不同的主题。 3、很高兴能意外读到学生的创作。请学生朗读自己的作品《孤独的 我》（备注：意外获读）。提出要求：评论文章的立意优劣。 4、学生评论，教师点拨。（归纳出话题作文立意创新的画龙点睛之 法） 5、用演绎法介绍话题作文立意创新之“以小见大”法。 a、回忆莫泊桑小说《我的叔叔于勒》的立意。 b、简介“以小见大”法。 6、 介绍话题作文立意创新之“反弹琵琶法”。 a、用归纳法总结出作文《关心》的立意亮点。（从反面入手立意） b、练习：让学生以“自我”为话题立意。 C、展示写自我的作文，教师点拨。 7、介绍话题作文立意创新之“想象自圆法”。 a、时间交错法。以“初三生活”为例引导学生立意 b、变换因素法。以“竞争与合作”为例引导学生立意 三、思考习得 1、听歌曲《父亲》立意。 2、根据材料：歌德的《叙事谣曲》中的一个故事 用根据材料中的 “___”,我决定确立一个_____中心思想。 3、学生自选并合作讨论如何创新立意。 4、教师分析展示。 a、2008 年福建高考满分作文：《给父亲的情书》 b、对第二则材料的分析文字。 四、整体回归 学生齐读：立意的创新：画龙点睛法、以小见大法、反弹琵琶法、想象 自圆法、高屋建瓴法。 五、学以致用
1、苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪。”惠崇说:“我 看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妺苏小妹。苏小 妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有 所悟 你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,多角度 创新立意,写一篇文章,文体自选,题目自拟,不少于600字。 2、教师:文章的立意从根本上说不是技巧问题,它是一个习作者思想境 界、认识事物能力的问题 所以,要达到立意好,就必须努力上进,注重培养良好的思想品 质,树立远大的志向;还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和 现象。 3、结语:我们来到学校学习就是为了以后不再到学校学习,我们来到学 校学习写作,就是为了以后不再到学校学习写作,同学门,我们今天学会 了方法,那就海阔凭鱼跃,天高任鸟飞吧。祝愿同学们在写作之路上取得 更大的成功 六、板书设计 话题作文立意创新 以小见大法 反弹琵琶法 想象自圆法 画龙点睛法 高屋建瓴法
1、苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我 看你像如来。”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小 妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有 所悟。 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，多角度 创新立意，写一篇文章，文体自选，题目自拟，不少于 600 字。 2、教师：文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境 界、认识事物能力的问题。 所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品 质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和 现象。 3、结语：我们来到学校学习就是为了以后不再到学校学习，我们来到学 校学习写作，就是为了以后不再到学校学习写作，同学门，我们今天学会 了方法，那就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞吧。祝愿同学们在写作之路上取得 更大的成功。 六、板书设计 话题作文立意创新 以小见大法 反弹琵琶法 想象自圆法 画龙点睛法 高屋建瓴法