记叙文阅读基本题型答题技巧和公式 概括题 【试题呈现方式】 ①请概括本文的主要情节 ②请用一句话简要概括本文的主要内容 【答题技巧】 ①答案的主体是一个主谓结构的句子,即“什么人”+“做了什么”,概括题的 答案时记叙文六要素的一个浓缩,但主体是:人物+事件,其他要素是否出现视 具体情况而定。 ②先确定答案的主语,即“人物”,就是这个事件的主人公 ③再确定答案的谓语,特别是动词的使用要准确 ④注意分值:题里标注是几分,答案一般有几个小分句构成 【答题公式】 (时间)(地点)(原因)+人物+事件+(结果) 词语和句子的含义 【试题呈现方式】 ①根据语境,请你说说下列加点词语有什么含义 ②根据上下文,请你说说第……段划线句子有什么含义 【答题技巧】 ①解释词语,最重要的是说出词语的语境义,因此整个句子的意思要先看懂,这 方面的原则是:词不离句-句不离段-段不离篇 ②句子的含义,重在解释,你的任务是让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时 定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥,是因为句中某些词 语不好理解,解释了这些词语,句子的含义也就迎刃而解了 ③语言总是暗含感情的,因此答完含义后,最好在后面加一点揭示其中感情的内 【答题公式】 ①某词是……意思;在句中表示……意思
1 记叙文阅读基本题型答题技巧和公式 一、概括题 【试题呈现方式】 ①请概括本文的主要情节 ②请用一句话简要概括本文的主要内容 【答题技巧】 ①答案的主体是一个主谓结构的句子，即“什么人”+“做了什么”，概括题的 答案时记叙文六要素的一个浓缩，但主体是：人物+事件，其他要素是否出现视 具体情况而定。 ②先确定答案的主语，即“人物”，就是这个事件的主人公 ③再确定答案的谓语，特别是动词的使用要准确。 ④注意分值：题里标注是几分，答案一般有几个小分句构成。 【答题公式】 （时间）（地点）（原因）+人物+事件+（结果） 二、词语和句子的含义 【试题呈现方式】 ①根据语境，请你说说下列加点词语有什么含义； ②根据上下文，请你说说第……段划线句子有什么含义 【答题技巧】 ①解释词语，最重要的是说出词语的语境义，因此整个句子的意思要先看懂，这 方面的原则是：词不离句-句不离段-段不离篇 ②句子的含义，重在解释，你的任务是让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时 一定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥，是因为句中某些词 语不好理解，解释了这些词语，句子的含义也就迎刃而解了。 ③语言总是暗含感情的，因此答完含义后，最好在后面加一点揭示其中感情的内 容。 【答题公式】 ①某词是……意思；在句中表示……意思
②该句的含义是……,表达了作者……感情。 三、词语和句子的作用 【试题呈现方式】 ①请你说说下面加点词语的表达效果 ②简要分析文中划线句子在内容和表达上的作用 【答题技巧】 ①词语的表达效果:先判断词语的类别,动词还是形容词?再考虑词语的语境义, 在这里是什么意思?然后揣摩在表达上的效果,也就是为表现主题,或者是表现 人物品格,该词起到了什么作用。 ②句子的作用,内容上的作用是为表现中心和突出人物服务的。常见的答案:揭 示主题,深化中心……结构上的作用主要看句子在文章中所处的位置: 句子在开头,作用一般是:引出下文:设置悬念,引起读者阅读兴趣;为下文 情节做铺垫:面下伏笔等。 句子在中间,作用一般是承上启下(过渡) 句子在结尾,作用一般是:照应开头,总结全文等 【答题公式】 ①该词是……意思,表达效果是 ②这句话在内容上的作用是……,在结构上的作用是 四、赏析题 【试题呈现方式】 根据语境,赏析文中画线句子 【答题技巧】 ①先答手法:修辞手法、描写手法,词语使用的准确性(动词、形容词、拟声词 ②再答效果:就是这种手法好在哪里,一般用这样的句式:生动形象地写出了…… (可以看一下前一句话) ③再答情感:也就是作者的褒贬好恶
2 ②该句的含义是……，表达了作者……感情。 三、词语和句子的作用 【试题呈现方式】 ①请你说说下面加点词语的表达效果。 ②简要分析文中划线句子在内容和表达上的作用。 【答题技巧】 ①词语的表达效果：先判断词语的类别，动词还是形容词？再考虑词语的语境义， 在这里是什么意思？然后揣摩在表达上的效果，也就是为表现主题，或者是表现 人物品格，该词起到了什么作用。 ②句子的作用，内容上的作用是为表现中心和突出人物服务的。常见的答案：揭 示主题，深化中心……结构上的作用主要看句子在文章中所处的位置： 句子在开头，作用一般是：引出下文；设置悬念，引起读者阅读兴趣；为下文…… 情节做铺垫；面下伏笔等。 句子在中间，作用一般是承上启下（过渡）。 句子在结尾，作用一般是：照应开头，总结全文等。 【答题公式】 ①该词是……意思，表达效果是…… ②这句话在内容上的作用是……，在结构上的作用是……。 四、赏析题 【试题呈现方式】 根据语境，赏析文中画线句子 【答题技巧】 ①先答手法：修辞手法、描写手法，词语使用的准确性（动词、形容词、拟声词 等） ②再答效果：就是这种手法好在哪里，一般用这样的句式：生动形象地写出了…… （可以看一下前一句话） ③再答情感：也就是作者的褒贬好恶
【答题公式】 手法+效果+情感 五、描写方法及其作用 【试题呈现方式】 请你说说文中划线句子使用了什么描写方法,有什么作用? 【答题技巧】 ①先把描写的性质判断准确,环境描写(自然环境、社会环境)还是人物描写(动 作描写,语言描写,外貌描写等) ②再概括一下该描写的主要内容,这段描写写了什么? ③再说作用:渲染了什么氛围?突出了人物……情感或者品质(和上下文联系 和主人公内在情感和品质联系,和文章主题联系) 【答题公式】 手法+内容+作用 六、插叙及其作用 【试题呈现方式】 文中某段使用了什么记叙顺序,有什么作用? 【答题技巧】 ①首先判断是什么记叙顺序(正叙、倒叙、插叙、补叙),文章中间占一小段, 肯定是插叙。 ②再概括一下插叙的主要内容,主要写了什么? ③再答作用,就是为什么要加入这一段叙述?和中心有什么联系? 句式一般是:插叙部分交代了……的原因,为下文情节展开做铺垫,更好的突出 了文章的主题。 【答题公式】 手法+内容+作用 七、人物形象分析题
3 【答题公式】 手法+效果+情感 五、描写方法及其作用 【试题呈现方式】 请你说说文中划线句子使用了什么描写方法，有什么作用？ 【答题技巧】 ①先把描写的性质判断准确，环境描写（自然环境、社会环境）还是人物描写（动 作描写，语言描写，外貌描写等） ②再概括一下该描写的主要内容，这段描写写了什么？ ③再说作用：渲染了什么氛围？突出了人物……情感或者品质（和上下文联系、 和主人公内在情感和品质联系，和文章主题联系） 【答题公式】 手法+内容+作用 六、插叙及其作用 【试题呈现方式】 文中某段使用了什么记叙顺序，有什么作用？ 【答题技巧】 ①首先判断是什么记叙顺序（正叙、倒叙、插叙、补叙），文章中间占一小段， 肯定是插叙。 ②再概括一下插叙的主要内容，主要写了什么？ ③再答作用，就是为什么要加入这一段叙述？和中心有什么联系？ 句式一般是：插叙部分交代了……的原因，为下文情节展开做铺垫，更好的突出 了文章的主题。 【答题公式】 手法+内容+作用 七、人物形象分析题
【试题呈现方式】 根据文中相关情节,简要分析文中的人物是一个什么样的人 【答题技巧】 ①在文中搜寻人物的言行(从言行中看性格),以及和性格相关的词(乐观,善 良,勤劳等),注意从不同角度做答。 ②仔细审题,看是否需要简要分析,简要分析时要用引号列举出人物的相关言行, 在指出从中可以看出人物什么性格 【答题公式】 相关言行+相关性格 八、文章线索及其作用 【试题呈现方式】 ①本文的线索是什么?有什么作用? ②文中,或者题目中的某个词在文中起什么作用 【答题技巧】 ①如何找线索:看题目、看文中多次出现的词语、看抒情议论段。 ②线索的作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文 章条理清楚、层次清晰 【答题公式】 这个词是文章的线索,它是贯穿全文的脉络…… 九、标题的含义和作用 【试题呈现方式】 请你说说本文以……为题,有什么妙处? 请你说本文标题有什么深刻含义 【答题技巧】 ①分析标题的含义:(1)表层含义:标题的字面含义、在文中的含义;深层含义 引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的
4 【试题呈现方式】 根据文中相关情节，简要分析文中的人物是一个什么样的人 【答题技巧】 ①在文中搜寻人物的言行（从言行中看性格），以及和性格相关的词（乐观，善 良，勤劳等），注意从不同角度做答。 ②仔细审题，看是否需要简要分析，简要分析时要用引号列举出人物的相关言行， 在指出从中可以看出人物什么性格。 【答题公式】 相关言行+相关性格 八、文章线索及其作用 【试题呈现方式】 ①本文的线索是什么？有什么作用？ ②文中，或者题目中的某个词在文中起什么作用 【答题技巧】 ①如何找线索：看题目、看文中多次出现的词语、看抒情议论段。 ②线索的作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文 章条理清楚、层次清晰。 【答题公式】 这个词是文章的线索，它是贯穿全文的脉络…… 九、标题的含义和作用 【试题呈现方式】 请你说说本文以……为题，有什么妙处？ 请你说本文标题有什么深刻含义 【答题技巧】 ①分析标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义： 引申义、比喻义、象征义（2）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的
字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这 样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 ②标题的作用一般有以下几项:1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索(文 章情节围绕这一线索展开)。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语 带双关。6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。7、吸引读者兴趣。表明写作 对象:关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感主旨。此外还有作用:寓意含蓄, 引人深思;制造悬念,激发读者的阅读兴趣…… 【答题公式】 含义:本文题目的表层含义是…,深层含义是…… 作用:本文的标题概括了本文的主要内容,同时设置了悬念,吸引读
5 字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这 样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 ②标题的作用一般有以下几项：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文 章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语 带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作 对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄， 引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… 【答题公式】 含义：本文题目的表层含义是……，深层含义是…… 作用：本文的标题概括了本文的主要内容，同时设置了悬念，吸引读
记叙文阅读答题套路 标题的作用。在记叙文中,标题一般有三方面的作用 ①概括全文内容②揭示文章主题③提示作品线索 2.记叙文中第一段的作用: ①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点,渲染气氛,引 出下文,为下文情节发展作铺垫几方面 ②其他内容则可能是开篇点题,奠定全文的感情基调:总领全文或引起下文 为下文情节发展作铺垫 3.中间句段的作用:承上启下的过渡作用。 4.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 5.运用各种人称的好处: 第一人称,真实可信。 第二人称,与读者交谈,显得亲切自然; 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 6.赏析句段内容 这是同学们失分最多的地方,往往是因为考虑角度不全造成的,一般情况下, 应从三个方面答题 ①内容(写了什么,选材有什么独特之处) ②形式(写作方法,语言特色,修辞) ③感情(文章的社会价值,意义,作用等 7.记叙的顺序: ①顺叙②倒叙③插叙 8.怎样找线索:标题;反复出现的某个词语或某个事物:抒情议论句 9线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间:地点变换;中心事件 10.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了…….的修辞,生动形象地写出 了 11.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 12运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了 13.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 4.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人 物的品质,衬托中心意思。 15.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6 记叙文阅读答题套路 １.标题的作用。在记叙文中，标题一般有三方面的作用： ①概括全文内容 ②揭示文章主题③提示作品线索 ２.记叙文中第一段的作用： ①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引 出下文，为下文情节发展作铺垫几方面 ②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文， 为下文情节发展作铺垫 ３.中间句段的作用：承上启下的过渡作用。 ４.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题 ５.运用各种人称的好处 ： 第一人称，真实可信。 第二人称，与读者交谈，显得亲切自然； 第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制 ６.赏析句段内容。 这是同学们失分最多的地方，往往是因为考虑角度不全造成的，一般情况下， 应从三个方面答题。 ①内容(写了什么，选材有什么独特之处) ②形式(写作方法，语言特色，修辞) ③感情(文章的社会价值，意义，作用等) ７.记叙的顺序： ①顺叙②倒叙③插叙 ８.怎样找线索：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 ９.线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件 １０.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出 了…… １１.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 １２.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了… … １３.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 １４.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人 物的品质，衬托中心意思。 １５.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
、读不懂怎么办 1.描摩诗歌的题目 “题者,额也;目者,眼也。”题目包含诸多信息,或揭示 内容,如《观书有感》:或展示思路,如《望月怀远》;或流露 情感,如《西宫春怨》;或表露神情,如《寻隐者不遇》:或托 物言志,如《咏蝉》;或怀古咏史,如《石头城》等。题目为我 们打开了通向诗歌主旨的第一条快速通道。 例如刘桢的《赠从弟》:“亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声 何盛,松枝一何劲。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒 松柏有本性。”整首诗只言松而不言人,如果不在题目“赠从弟” 上下功夫,很难把握其主旨。由题目明白了诗是赠堂弟的,才可 能理解该诗托物言志,借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨。 2.寻找体现诗人情感的关键词 “诗言情”,情是诗的生命,是诗的灵魂。找到关键性的能 体现诗人情感的关键词,就等于读懂了诗。诗人的情感往往通过 两种方式来体现:一是直接用感情词,如喜乐哀伤,忧悲愁思之 类;二是用意象体现,如雁、明月、秋雨、落花等。两种方式又 往往混用。 例如韦应物的《闻雁》:“故园渺何处?归思方悠哉。淮南 秋夜雨,高斋闻雁来。”赵嘏的《寒塘》:“晓发梳临水,寒塘 坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。 两首诗中的“故园”“渺”“归思”“悠”“雁”“寒”“乡 心”等关键词体现了诗人浓浓的乡愁情感。体现情感的关键词为 我们打开了理解诗歌主旨的另一条快速通道。 3.挖掘考题提供的信息 出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技 巧和思想内容来设计考题。因此,考题本身就是理解的重要信息 和难得的资源。 例如下面两首诗:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。”(王安石《梅花》)“云里溪桥独树春,客来惊 起晓妆匀。试从意外看风味,方信留侯似妇人。”(陈焕《梅花》) 从考题题干“王安石和陈焕两首咏梅诗,都抓住了梅花的同 特征进行歌咏,这一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他 们的情感的?”中可以获取三个重要信息:①两首诗中“梅”的 特征一样。②“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。③ “怎样借此抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手 法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我 们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道
7 一 、 读不 懂怎 么办 1 . 揣 摩 诗 歌 的 题 目 “ 题 者 ， 额 也 ； 目 者 ， 眼 也 。 ” 题 目 包 含 诸 多 信 息 ， 或 揭 示 内 容 ， 如 《 观 书 有 感 》 ； 或 展 示 思 路 ， 如 《 望 月 怀 远 》 ； 或 流 露 情 感 ， 如 《 西 宫 春 怨 》 ； 或 表 露 神 情 ， 如 《 寻 隐 者 不 遇 》 ： 或 托 物 言 志 ， 如 《 咏 蝉 》 ； 或 怀 古 咏 史 ， 如 《 石 头 城 》 等 。 题 目 为 我 们 打 开 了 通 向 诗 歌 主 旨 的 第 一 条 快 速 通 道 。 例 如 刘 桢 的 《 赠 从 弟 》 ： “ 亭 亭 山 上 松 ， 瑟 瑟 谷 中 风 。 风 声 一 何 盛 ， 松 枝 一 何 劲 。 冰 霜 正 惨 凄 ， 终 岁 常 端 正 。 岂 不 罹 凝 寒 ， 松 柏 有 本 性 。”整 首 诗 只 言 松 而 不 言 人 ，如 果 不 在 题 目“ 赠 从 弟 ” 上 下 功 夫 ，很 难 把 握 其 主 旨 。由 题 目 明 白 了 诗 是 赠 堂 弟 的 ，才 可 能 理 解 该 诗 托 物 言 志 ， 借 咏 松 树 来 勉 励 堂 弟 保 持 节 操 的 主 旨 。 2 . 寻 找 体 现 诗 人 情 感 的 关 键 词 “ 诗 言 情 ” ， 情 是 诗 的 生 命 ， 是 诗 的 灵 魂 。 找 到 关 键 性 的 能 体 现 诗 人 情 感 的 关 键 词 ，就 等 于 读 懂 了 诗 。诗 人 的 情 感 往 往 通 过 两 种 方 式 来 体 现 ：一 是 直 接 用 感 情 词 ，如 喜 乐 哀 伤 ，忧 悲 愁 思 之 类 ； 二 是 用 意 象 体 现 ， 如 雁 、 明 月 、 秋 雨 、 落 花 等 。 两 种 方 式 又 往 往 混 用 。 例 如 韦 应 物 的 《 闻 雁 》 ： “ 故 园 渺 何 处 ？ 归 思 方 悠 哉 。 淮 南 秋 夜 雨 ， 高 斋 闻 雁 来 。 ” 赵 嘏 的 《 寒 塘 》 ：“ 晓 发 梳 临 水 ， 寒 塘 坐 见 秋 。 乡 心 正 无 限 ， 一 雁 过 南 楼 。 ” 两 首 诗 中 的 “ 故 园 ”“ 渺 ”“ 归 思 ”“ 悠 ”“ 雁 ”“ 寒 ”“ 乡 心 ”等 关 键 词 体 现 了 诗 人 浓 浓 的 乡 愁 情 感 。体 现 情 感 的 关 键 词 为 我 们 打 开 了 理 解 诗 歌 主 旨 的 另 一 条 快 速 通 道 。 3. 挖 掘 考 题 提 供 的 信 息 出 卷 人 必 须 紧 紧 围 绕 所 选 诗 的 特 定 形 象 、 语 言 特 色 、 表 达 技 巧 和 思 想 内 容 来 设 计 考 题 。因 此 ，考 题 本 身 就 是 理 解 的 重 要 信 息 和 难 得 的 资 源 。 例 如 下 面 两 首 诗 ：“ 墙 角 数 枝 梅 ，凌 寒 独 自 开 。遥 知 不 是 雪 ， 为 有 暗 香 来 。 ”（ 王 安 石 《 梅 花 》 ）“ 云 里 溪 桥 独 树 春 ， 客 来 惊 起 晓 妆 匀 。试 从 意 外 看 风 味 ，方 信 留 侯 似 妇 人 。”（ 陈 焕《 梅 花 》） 从 考 题 题 干 “ 王 安 石 和 陈 焕 两 首 咏 梅 诗 ， 都 抓 住 了 梅 花 的 同 一 特 征 进 行 歌 咏 ，这 一 特 征 是 什 么 ？ 两 位 诗 人 是 怎 样 借 此 抒 发 他 们 的 情 感 的 ？ ” 中 可 以 获 取 三 个 重 要 信 息 ： ① 两 首 诗 中 “ 梅 ” 的 特 征 一 样 。 ②“ 这 一 特 征 是 什 么 ” 间 接 告 诉 我 们 理 解 的 关 键 。③ “ 怎 样 借 此 抒 发 他 们 的 情 感 的 ”间 接 告 诉 我 们 用 了 托 物 言 志 的 手 法 。这 些 信 息 大 大 减 小 了 理 解 及 答 题 的 难 度 。考 题 中 的 信 息 为 我 们 打 开 了 理 解 诗 歌 主 旨 的 又 一 条 快 速 通 道
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