宗学孟
教学目标 1.体会课文“乐”和“苦中带涩”的思想 感情的内涵,感悟到苦难是一笔财富,正确 看待生活中的磨难,珍惜今天幸福的生活。 2.体会文章生动描写的方法。 3.体会一些语句包含的感情
教学目标 1．体会课文“乐”和“苦中带涩”的思想 感情的内涵，感悟到苦难是一笔财富，正确 看待生活中的磨难，珍惜今天幸福的生活。 2．体会文章生动描写的方法。 3．体会一些语句包含的感情
导入方法 以趣导入(童年趣事图片) 2.以情导入(自己对那个岁月的感悟 3.以理导入(正确看待生活的磨难)
一、导入方法 1. 以趣导入（童年趣事图片） 2. 以情导入（自己对那个岁月的感悟） 3. 以理导入（正确看待生活的磨难）
童年趣事
童年趣事
荠菜、马齿苋 ur plants 马齿苋
荠菜、马齿苋
1960年,全国大面积受灾,其中以河北、山 东、山西最为严重,占耕地面积的60%以上
1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山 东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上
二、整体感知 快速读课文,理清作者思路,整体感知 课文内容。 1——2抒写对柳叶儿的特殊感情。“每当 计看到.总忍不住品尝” 314回忆小时候爬高抢柳叶儿和吃柳叶 的事 15再次抒写对柳叶儿的特殊感情
二、整体感知 快速读课文，理清作者思路，整体感知 课文内容。 1——2 抒写对柳叶儿的特殊感情。 “每当 看到……总忍不住品尝” 3——14回忆小时候爬高抢柳叶儿和吃柳叶 的事。 15 再次抒写对柳叶儿的特殊感情
三、体会课文的趣和情 小组探讨:抢柳叶儿本是一件极 苦的事,童年的“我”为什么感 到快乐?作者是怎样表现这种快 乐的?
小组探讨：抢柳叶儿本是一件极 苦的事，童年的“我”为什么感 到快乐？作者是怎样表现这种快 乐的？ 三、体会课文的趣和情
一乐:能显示自己上树爬高的本领 二乐;自己为家里出了力,能干活了 三乐:我可以放开了吃饱
一乐：能显示自己上树爬高的本领。 二乐：自己为家里出了力，能干活了。 三乐：我可以放开了吃饱
第8段:得意洋洋心里美滋滋(心理描写) 第10段:小河边,湿润,清凉,朦胧,宁静, 充满诗情画意。(景物描写) 第∏1段:想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃 (比喻) 第12段:吃到一个豆,满心香。(心理描写) 第13段:吃包子吃的肚皮滚圆。(形象描写)
第8段：得意洋洋 心里美滋滋（心理描写） 第10段：小河边，湿润，清凉，朦胧，宁静， 充满诗情画意。（景物描写） 第11段：想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃 （比喻） 第12段：吃到一个豆，满心香。（心理描写） 第13段：吃包子吃的肚皮滚圆。（形象描写）