4《候风地动仪》
《候风地动仪》
教学目标 令了解课文内容,巩固文 言词语。 令掌握按空间顺序说明事 物的方法 令通过学习,对我国悠久 的古代科学文化有一定 认识
教学目标 ❖ 了解课文内容，巩固文 言词语。 ❖ 掌握按空间顺序说明事 物的方法。 ❖ 通过学习，对我国悠久 的古代科学文化有一定 认识
劇课文,概括说明内容。 令(一)朗读第一自然段 令(二)请一位同学翻译课文第一段。 注意以下字词的含义 ①善:善于 ②尤:尤其 ③雅闻:常听说。雅,素、久。 ④特征:特意去征召 为:担任 ⑥尽:详尽 ⑦作:制作
朗读课文，概括说明内容。 ❖ （一）朗读第一自然段 ❖ （二）请一位同学翻译课文第一段。 ❖ 注意以下字词的含义。 ① 善：善于 ② 尤：尤其 ③ 雅闻：常听说。雅，素、久。 ④ 特征：特意去征召。 ⑤ 为：担任 ⑥ 尽：详尽 ⑦ 作：制作
朗读课文,概括说明内容 令(1)用自己的语言概括一下第一段主要讲了 哪些内容。 令明确: 令交代了张衡的姓、名、字和籍贯 交代了张衡的特长 令交代了张衡的官职以及著作名称
朗读课文，概括说明内容。 ❖ （1）用自己的语言概括一下第一段主要讲了 哪些内容。 ❖ 明确： ❖ 交代了张衡的姓、名、字和籍贯。 ❖ 交代了张衡的特长。 ❖ 交代了 张衡的官职以及著作名称
读课文,概括说明内容。 )朗读课文第二段。 令(二)请一位同学翻译第二段 注意下列字词 复:又 都:大 令行:设置 关:枢纽,关键。 发:拨动 寻:循着 ÷合契:符合、相合。 咸:都 令无征:没有得到验证。征,验证
朗读课文，概括说明内容。 ❖ （一）朗读课文第二段。 ❖ （二）请一位同学翻译第二段。 ❖ 注意下列字词 ❖ 复：又 都：大 ❖ 行：设置 关：枢纽，关键。 ❖ 发：拨动 寻：循着 ❖ 合契：符合、相合。 咸：都 ❖ 无征：没有得到验证。征，验证
朗读课文,概括说明内容。 这一段分别从哪些方面来说明候风地动仪? 第1句主要点明了什么? 明确:点明了地动仪制作的时间、名称。 令第2、3、4、5句主要说明了什么内容? 明确:说明了地动仪的材料、大小、形状、整体的 构造。 第6、7、8句主要说明了什么内容? 令明确:写地动仪的原理。 第9-13句主要说明了什么? 写地动仪的验证
朗读课文，概括说明内容。 ❖ 这一段分别从哪些方面来说明候风地动仪？ ❖ 第1句主要点明了什么？ ❖ 明确：点明了地动仪制作的时间、名称。 ❖ 第2、3、4、5句主要说明了什么内容？ ❖ 明确：说明了地动仪的材料、大小、形状、整体的 构造。 ❖ 第6、7、8句主要说明了什么内容？ ❖ 明确：写地动仪的原理。 ❖ 第9-13句主要说明了什么？ ❖ 写地动仪的验证
观看演示,加深理解
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读第二段,用课文的语言填写下表 候风地动仪 外形:形似酒尊 中有:中有都柱,傍行八道,施发机关 内有:其牙机巧制,皆隐在尊中,盖周密无际 外有:外有八龙,首衔铜丸 下有:下有蟾蜍,张口承之 功效:如有地动,尊则振笼,机发吐丸,而蟾 蜍衔之。振声激扬,伺者因此觉知。虽一龙 发机,而七首不动,寻其方面,乃知地震之 所在
熟读第二段，用课文的语言填写下表 ❖ 候风地动仪 外形：形似酒尊 中有：中有都柱，傍行八道，施发机关 内有：其牙机巧制，皆隐在尊中，盖周密无际 外有：外有八龙，首衔铜丸 下有：下有蟾蜍，张口承之 功效：如有地动，尊则振笼，机发吐丸，而蟾 蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙 发机，而七首不动，寻其方面，乃知地震之 所在
辆读课文,体会感悟 ↓(一)这篇文章在介绍候风地动仪时,有条 不紊,清晰扼要,那么这篇文章是按照怎样 的顺序来写的呢? 令明确:按空间顺序展开,先写外形、再写中 间的“都柱”和内部的枢纽和机部件,接着 又从内到外写候风地动仪的上面的“八龙” 和下面的“蟾蜍
再读课文，体会感悟 ❖ （一）这篇文章在介绍候风地动仪时，有条 不紊，清晰扼要，那么这篇文章是按照怎样 的顺序来写的呢？ ❖ 明确：按空间顺序展开，先写外形、再写中 间的“都柱”和内部的枢纽和机部件，接着 又从内到外写候风地动仪的上面的“八龙” 和下面的“蟾蜍
读课文,体会感悟 ↓通过前面的学习,你认为候风地动能够精确 地测量地震吗?请联系文章分析 明确: “虽一龙发机,而七首不动,寻其方面,乃 知震之所在。” 令“后数日驿至,果地震陇西,于是皆服其 妙
再读课文，体会感悟 ❖ 通过前面的学习，你认为候风地动能够精确 地测量地震吗？请联系文章分析。 ❖ 明确： ❖ “虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃 知震之所在。” ❖ “后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其 妙