信息社会中的教育技术 信息社会 ·信息社会中人应该具备的基本素质 教育如何面对信息时代的挑战 教育技术的使命(中国、美国) 教育技术专业学生的学习
1 信息社会中的教育技术 • 信息社会 • 信息社会中人应该具备的基本素质 • 教育如何面对信息时代的挑战 • 教育技术的使命（中国、美国） • 教育技术专业学生的学习
信息社会 信息与知识的力量和价值突出 信息与知识的总量大和更新快 信息技术的应用普遍 教育的地位越来越重要 终身学习的社会(继续教育) 学习化社会
2 信息社会 • 信息与知识的力量和价值突出 • 信息与知识的总量大和更新快 • 信息技术的应用普遍 教育的地位越来越重要 终身学习的社会（继续教育） 学习化社会
信息社会中人应该具备的基本 素质 科学技术文化素质 学会学习 创新的能力 合作与交流
3 信息社会中人应该具备的基本 素质 – 科学.技术.文化素质 – 学会学习 – 创新的能力 – 合作与交流
教育如何面对信息时代的挑战 扩大教育的规模增加教育的机会 利用现代信息技术,扩大教育规模 提高学生的信息意识与信息技术能力 E-learning/基于资源的学习 培养学生的创新能力 WebQuest(基于网络的探究学习) 培养学生自主学习能力
4 教育如何面对信息时代的挑战 • 扩大教育的规模,增加教育的机会 – 利用现代信息技术，扩大教育规模 • 提高学生的信息意识与信息技术能力 – E-learning//基于资源的学习 • 培养学生的创新能力 – WebQuest(基于网络的探究学习) • 培养学生自主学习能力
教育技术的使命 教育技术的作用 利用教育技术扩大教育的规模 利用教育技术为自主学习提供学习资源 利用教育技术促进学习 中国: 教育改革的制高点和突破口 课程改革的支持条件(20年) 美国:在历次教育改革中都发挥着重要作用 Getting America's Students Ready for the 21st Century: Meeting the Technology Literacy Challenge The Star Schools Program a technical assistance system building the capacity of state and local personnel to make good decisions about investing in and making effective use of the information superhighway
5 教育技术的使命 • 教育技术的作用 • 利用教育技术扩大教育的规模 • 利用教育技术为自主学习提供学习资源 • 利用教育技术促进学习 • 中国： – 教育改革的制高点和突破口 – 课程改革的支持条件（2000年） • 美国：在历次教育改革中都发挥着重要作用 – Getting America's Students Ready for the 21st Century: Meeting the Technology Literacy Challenge. – The Star Schools Program – is a technical assistance system building the capacity of state and local personnel to make good decisions about investing in and making effective use of the information superhighway
教育技术专业学生的学习 学习的内容 掌握基本的知识和技能 关注新技术的学习 学会学习学会创新 课程的设置 学习方法 精读与泛读(书籍/杂志∥网络资源) 研究性学习 善于评价(勤于思考并提出自己的观点) 专业需求(毕业去向)
6 教育技术专业学生的学习 • 学习的内容 • 掌握基本的知识和技能 • 关注新技术的学习 • 学会学习//学会创新 • 课程的设置 • 学习方法 • 精读与泛读（书籍//杂志//网络资源） • 研究性学习 • 善于评价（勤于思考并提出自己的观点） • 专业需求（毕业去向）
新闻出版系统 教学资源开发部门 社会教育培训机构 教育系统 教育 人 技术 学校 教育 农力玩 人员 行政 系工资部 的作域 领 教仟教 统商源管 课 电远 税务 管理开发 理系统 化程 技教科教教 术机构 师 主 管 馆
7 教育 技术 人员 的工 作领 域 教育系统 学 校 教育 行政 教 育 技 术 机 构 电 化 教 育 馆 任 课 教 师 远 程 教 育 社会教育培训机构 农 业 系 统 人 事 干 部 管 理 系 统 金 融. 工 商. 税 务 人 力 资 源 管 理 开 发 教 学 科 研 主 管 新闻.出版系统 教学资源开发部门
课程设置 ·基本素质课程(公共课) 专业课程 专业基础课程 教育基础课程—教育学/心理学 硬件技术基础课程—电子线路/电视系统/微机 软件技术基础课程——艺术/程序设计 专业课程 专业理论课程—教育技术学/教学设计∥教育传播学/现代远程 教育 专业技术课程多媒体技术教育应用/网络技术教育应用/电 视教材设计与开发/教育网站设计与开发 实践类课程 教育技术——媒体制作实践/综合实践 信息技术教学实践
8 课程设置 • 基本素质课程（公共课） • 专业课程 – 专业基础课程 • 教育基础课程——教育学//心理学 • 硬件技术基础课程——电子线路//电视系统//微机 • 软件技术基础课程——艺术//程序设计 – 专业课程 • 专业理论课程——教育技术学//教学设计//教育传播学//现代远程 教育 • 专业技术课程——多媒体技术教育应用//网络技术教育应用//电 视教材设计与开发//教育网站设计与开发 – 实践类课程 • 教育技术——媒体制作实践//综合实践 • 信息技术教学实践
《基础教育课程改革纲要》 在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生 利用信息技术的意识和能力。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信 息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现 方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动 方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具
9 《基础教育课程改革纲要》 • 在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生 利用信息技术的意识和能力。 • 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信 息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现 方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动 方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具
教育技术学课程结构 (Structure of the curriculum of educational technology 普通物理/电子线路/电视系 理论和知识 基础 统/电声系统/微机原理 序设计数据库-。 教育技术的本 摄影技术电视教材编导与制 有形的物质技术 作∥多媒体教学软件编制/教 育网站的设计与开发--。 质无形的智能技术 教学设计/教育传播学/现代 远程教育 理论和知识 教学理论教育心理学/认知 基础 心理学
10 教育技术学课程结构 (structure of the curriculum of educational technology) 教 育 技 术 的 本 质 有形的物质技术 无形的智能技术 理论和知识 基础 理论和知识 基础 普通物理//电子线路//电视系 统//电声系统//微机原理//程 序设计//数据库---。 摄影技术//电视教材编导与制 作//多媒体教学软件编制//教 育网站的设计与开发---。 教学设计//教育传播学//现代 远程教育---。 教学理论//教育心理学//认知 心理学---
