信息技术与课程的整合 信息技术在教与学中的应用
1 信息技术与课程的整合 ——信息技术在教与学中的应用
信息技术 ●是指在信息的获取、传递、加工、存储、再生和 使用过程中所釆用的技术(科学研究方法、传播 方法、影视技术等) 是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术, 主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术 ●信息技术是计算机技术与通信技术的结合多媒体 与网络技术
2 信息技术 ⚫ 是指在信息的获取、传递、加工、存储、再生和 使用过程中所采用的技术（科学研究方法、传播 方法、影视技术等）。 ⚫ 是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术， 主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术。 ⚫ 信息技术是计算机技术与通信技术的结合//多媒体 与网络技术
信息技术与课程整合 信息技术与课程整合的目标 信息技术与课程整合的形式 (1)与教师教的整合——教的工具 教师把信息技术当作教育教学的手段 (2)与学生学的整合——学的工具 学生把信息技术当作支持学习的手段 (3)与学科内容的整合——课程融合 信息技术成为各个学科内容的一个组成部分 ●三、信息技术与课程整合的条件
3 信息技术与课程整合 ⚫一、信息技术与课程整合的目标 ⚫二、信息技术与课程整合的形式 – （1）与教师教的整合——教的工具 – 教师把信息技术当作教育教学的手段 – （2）与学生学的整合——学的工具 – 学生把信息技术当作支持学习的手段 – （3）与学科内容的整合——课程融合 – 信息技术成为各个学科内容的一个组成部分 ⚫三、信息技术与课程整合的条件
与教师的教学整合 ●整合的指导思想 ●整合的方式方法(有机地整合) 多种媒体优化组合教学设计(广义的整合) 信息技术环境下(多媒体与网络)教学设让 ●多媒体计算机的教学功能 ●网缝的教学功能
4 与教师的教学整合 ⚫ 整合的指导思想 ⚫ 整合的方式方法（有机地整合） – 多种媒体优化组合教学设计（广义的整合） – 信息技术环境下（多媒体与网络）教学设计 ⚫ 多媒体计算机的教学功能 ⚫ 网络的教学功能
与学科内容的整合 ●科学课程(计算机基本知识和技能) ●其他学科:信息收集、处理、传递 语文—阅读(阅读方式)/写作文〈多媒 体表达) 物理化学——实验设计、实验数据的处理 美术—图形、图像处理 音乐MIDI 数学—图形、程序设计
5 与学科内容的整合 ⚫ 科学课程（计算机基本知识和技能） ⚫ 其他学科：信息收集、处理、传递 – 语文——阅读（阅读方式）//写作文（多媒 体表达） – 物理化学——实验设计、实验数据的处理 – 美术——图形、图像处理 – 音乐——MIDI – 数学——图形、程序设计
教师一整合的指导思想 ●明确手段(技术)与目的的关系问题 目的在先,技术在后—不盲从跟风 任何技术的应用都必须以解决教学问题为根本目的 ●形成教学过程的系统观念 技术是教学过程中的一个要素(是影响教学效果的一个方面) 新技术的应用要求系统中其他要素相应的变化(信息技术在教学 中的应用引起教学的整体变革) 符合教学与学习理论的发展(转变教学思想 把信息技术看成是实现现代教学思想的支持条件 信息技术在教学中的应用要遵循现代教学思想
6 教师—整合的指导思想 ⚫ 明确手段（技术）与目的的关系问题 – 目的在先，技术在后——不盲从跟风 – 任何技术的应用都必须以解决教学问题为根本目的 ⚫ 形成教学过程的系统观念 – 技术是教学过程中的一个要素（是影响教学效果的一个方面）， 新技术的应用要求系统中其他要素相应的变化（信息技术在教学 中的应用引起教学的整体变革） ⚫ 符合教学与学习理论的发展（转变教学思想） – 把信息技术看成是实现现代教学思想的支持条件 – 信息技术在教学中的应用要遵循现代教学思想
信息技术环境下(多媒体与网络) 教学设计 ●教学目标 知识目标、能力目标、信息技术目标 教师的活动 教师指导下的学生利用信息技术 ●学生的活动 开展的自主活动—收集信息、 ●教学内容 自学、讨论、探索等活动 课本和教师不是知识的唯一来源 多媒体教材(多媒体和超文本形式) 网络资源
7 信息技术环境下（多媒体与网络） 教学设计 ⚫ 教学目标 – 知识目标、能力目标、信息技术目标 ⚫ 教师的活动 ⚫ 学生的活动 ⚫ 教学内容 – 课本和教师不是知识的唯一来源 – 多媒体教材（多媒体和超文本形式） – 网络资源 教师指导下的学生利用信息技术 开展的自主活动——收集信息、 自学、讨论、探索等活动
与学生学习的整合 ●利用网络收集信息开展探究性学习 ●利用计算机处理信息(数据处理) 利用网络开展协作学习(交流研讨) ●利用网络与教师交流实现师生平等互动 利用多媒体资源开展自主学习活动
8 与学生学习的整合 ⚫ 利用网络收集信息开展探究性学习 ⚫ 利用计算机处理信息（数据处理） ⚫ 利用网络开展协作学习(交流研讨) ⚫ 利用网络与教师交流实现师生平等互动 ⚫ 利用多媒体资源开展自主学习活动
多媒体计算机在教育中的作用 学生 (1)学生与媒体之间可以相互交流,信息可以双 向传递(练习软件、学习指导软件、模拟场景) (2)能够实现个别化学习(各种课程学习软件) (3)学生可以积极主动地学习(多媒体信息、交 互性) 教师 (多媒体教学系统)—演示型课件
9 多媒体计算机在教育中的作用 ⚫ 学生 – （1）学生与媒体之间可以相互交流，信息可以双 向传递（练习软件、学习指导软件、模拟场景） – （2）能够实现个别化学习（各种课程学习软件） – （3）学生可以积极主动地学习（多媒体信息、交 互性） ⚫ 教师 – （多媒体教学系统）——演示型课件
网络在教育中的应用 ●教与学资源共享(资源库) 多媒体电子图书馆(数字化的图书、CD、VCD DVD、 CD-ROM) 学科教学资源库(语文教学资源库、物理教学 资源库) 百科全书(艺术百科、军事百科、数学百科 ●双向信息交流 网上作业提交系统/电子邮件/留言版 聊天室(文本、语音、图像) 在线共同活动系统(作业区、合作区) 信息查询与下载。(htt: google. mmjh net/
10 网络在教育中的应用 ⚫ 教与学资源共享（资源库） – 多媒体电子图书馆（数字化的图书、CD、VCD、 DVD、CD—ROM） – 学科教学资源库（语文教学资源库、物理教学 资源库） – 百科全书（艺术百科、军事百科、数学百科） ⚫ 双向信息交流 – 网上作业提交系统//电子邮件//留言版 – 聊天室（文本、语音、图像） – 在线共同活动系统（作业区、合作区） ⚫ 信息查询与下载。(http://google.mmjh.net/)
