《生产实习》教学大纲 课程名称：生产实习 实践类别：☑实习口实训口课程设计 课程英文名称：Production Practice 周数/学分：1周1学分 授课对象：2019级化学工程与工艺、能源化学工程班 开课学院：化学工程与能源技术学院 开课地点：√校内（松山湖校区12L4楼仿真工厂） 任课教师姓名/职称：傅小波/教授、钟国玉/副教授 教材、指导书：无 教学参考资料：1.《煤制甲醇装置(1期)用户手册》，自编教材； 考核方式：实训报告、实训记录 答疑时间、地点与方式：平时上班时间学生在12L303进行答凝；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑； 实训操作现场进行答疑 课程简介： 过程系统传真技术，就是用仿真机运行教学棋型建造一个与真实系统相似的操作控制系统（如模拟仪表盘、仿 DSC操作站等)，模拟真实的生产装置，再现真实生产过程（或装置）的实时动态特性。化工仿真培训系统是过程 系统仿真应用的一个重要分支，主要用于化工生产装置操作人员的操作方法和操作技能培训，是一种为绝大多数化 工企业和职教部门认同的，先进的、高效的现代化培训手段。 通过仿真实训可以使学生了解基本单元操作方法，增强对工艺过程的了解，熟悉计算机控制系统及其操作，训 练“数值化”反应及理解能力，训练对“动态过程”的反应及理解能力，学习安全、规范化操作和复杂控制系统的 投运，训练对事故的响应、分析及排除故障有能力等。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 6、能够基于工程相关背景知识进行 1.让学生了解和掌握化工专业知 6.2能够客观评价专业工程实践和化工 合理分析，评价专业工程实践和化 识在实际生产中的应用方法，将所 产品生产对社会、健康、安全、法律以 工产品生产中的复杂工程问题解决 学专业知识与生产实践相结合。 及文化的潜在影响，并理解应承担的社 方案对社会、健康、安全、法律以 2.掌握仿真模拟训练的各装置的 会责任。 及文化的影响，并理解应承担的责 生产工艺流程和反应原理。 任。 7、认识化学工程与工艺前沿发展现 目标2（能力目标） 7.3针对实际的化工产品生产，能够评 状与趋势，以及对环境、社会及全 1.在仿真模拟训练中培养严谨、认 价其资源利用效率、污染物处置方案和 球的影响，具有不断学习、知识更 真、求实的工作作风，培养学生善 新的能力；能够理解和评价针对化 安全防范措施，判断产品周期中可能对 于思考、发现问题、解决问题的能 工产品生产中的复杂工程问题的专 人类和环境造成的隐患。 力。 业工程实践对环境、社会可持续发 展的影响。 目标3（素质目标) 9.2能独立完成团队分配的工作，可以9、能够在多学科背景下的团队中承
1 《生产实习》教学大纲 课程名称： 生产实习 实践类别： 实习 □实训 □课程设计 课程英文名称：Production Practice 周数/学分： 1 周/1 学分 授课对象： 2019 级化学工程与工艺、能源化学工程班 开课学院： 化学工程与能源技术学院 开课地点：√校内（松山湖校区 12L4 楼仿真工厂） 任课教师姓名/职称： 傅小波/教授、钟国玉/副教授 教材、指导书： 无 教学参考资料：1. 《煤制甲醇装置（I 期）用户手册》，自编教材； 考核方式：实训报告、实训记录 答疑时间、地点与方式：平时上班时间学生在 12L303 进行答疑；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑； 实训操作现场进行答疑 课程简介： 过程系统传真技术，就是用仿真机运行教学模型建造一个与真实系统相似的操作控制系统（如模拟仪表盘、仿 DSC 操作站等），模拟真实的生产装置，再现真实生产过程（或装置）的实时动态特性。化工仿真培训系统是过程 系统仿真应用的一个重要分支，主要用于化工生产装置操作人员的操作方法和操作技能培训，是一种为绝大多数化 工企业和职教部门认同的，先进的、高效的现代化培训手段。 通过仿真实训可以使学生了解基本单元操作方法，增强对工艺过程的了解，熟悉计算机控制系统及其操作，训 练“数值化”反应及理解能力，训练对“动态过程”的反应及理解能力，学习安全、规范化操作和复杂控制系统的 投运，训练对事故的响应、分析及排除故障有能力等。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1（知识目标）： 1. 让学生了解和掌握化工专业知 识在实际生产中的应用方法，将所 学专业知识与生产实践相结合。 2. 掌握仿真模拟训练的各装置的 生产工艺流程和反应原理。 6.2 能够客观评价专业工程实践和化工 产品生产对社会、健康、安全、法律以 及文化的潜在影响，并理解应承担的社 会责任。 6、能够基于工程相关背景知识进行 合理分析，评价专业工程实践和化 工产品生产中的复杂工程问题解决 方案对社会、健康、安全、法律以 及文化的影响，并理解应承担的责 任。 目标 2（能力目标） 1. 在仿真模拟训练中培养严谨、认 真、求实的工作作风，培养学生善 于思考、发现问题、解决问题的能 力。 7.3 针对实际的化工产品生产，能够评 价其资源利用效率、污染物处置方案和 安全防范措施，判断产品周期中可能对 人类和环境造成的隐患。 7、认识化学工程与工艺前沿发展现 状与趋势，以及对环境、社会及全 球的影响，具有不断学习、知识更 新的能力；能够理解和评价针对化 工产品生产中的复杂工程问题的专 业工程实践对环境、社会可持续发 展的影响。 目标 3（素质目标） 9.2 能独立完成团队分配的工作，可以 9、能够在多学科背景下的团队中承
1.在仿真模拟训练中总结生产操作 胜任团队成员的角色与责任。 担个体、团队成员以及负责人的角 的经验，吸取失败的教训，培养学 色，履行责任。 生安全生产和确保人身安全的意 识，为毕业后走上生产岗位打下基 础。 2.激发学生专业兴趣，培养化工行 业之职业伦理规范。 实施要求、方法形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 该课程配置了化工仿真实训工厂，能满足学生化工仿真实地操作的要求：配备了专门中控室，能满足学生对 DCS控制系统的。 2.指导教师责任与要求 （1)指导学生掌握煤制甲醇的工艺流程、生产装置的特点、功能和基本原理；了解相关装置的布置要求，掌 握实训操作包括：系统开车、系统停车、安全运行、安全事故处理等；指导学生掌握安全生产相关知识。 (2)指导学生了解化工工艺仿真实训的重要性，通过仿真训练巩固所学化工理论知识，并能运用有关知识来 指导实际操作，具有单元操作的基本技能，积累化工操作经验，提高分析问题、解决问题的能力。 (3)与通过该实训环节，来引起学生的注意、产生兴趣，使得学生对于本课程表示认同，愿意接受，同时引 起情绪上的变化，并产生情感上的体验。同时，在学时和实践过程中，教师引导学生形成正确的评价，并把这种评 价内化成为他们固有的价值观，依靠学生自己去探索，不断深化，认识到化工生产在日常生活中的作用，在社会发 展中的地位，逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。 3.学生要求 （1)了解计算机集散控制系统的基本知识； (2)了解化工单元仿真系统基本知识： (3)了解各类单元操作在化工生产中的应用。 (4)要求学生掌握各单元的工艺流程，反应原理，工艺参数制定、调节方法及控制方案制定，及设备工作原 理等理论知识。 (5)要求学生熟练掌握各单元的冷态开车，正常工况的维护，正常停车操作及典型事故的判断处理，从而学 到基本的化工过程操作技能。 (6)通过本课程的学习，使学生就业后，很快适应化工系统的操作。 二、实施方法形式 (1)本课程的实施方法、策略及教育资源的利用。 本实训项目的开展，主要根据《煤制甲醇装置(1期)用户手册》的内容，结合学生所学知识的实际情况，分为甲 醇合成和甲醇精馏两个工段。在进入仿真工厂前首先进行相关安全教育，进厂后分两组分别进行合成和精馏工段的 实训操作，其中年组又分为中控操作和现场操作，中控与现场协作完成实训操作
2 1.在仿真模拟训练中总结生产操作 的经验，吸取失败的教训，培养学 生安全生产和确保人身安全的意 识，为毕业后走上生产岗位打下基 础。 2. 激发学生专业兴趣，培养化工行 业之职业伦理规范。 胜任团队成员的角色与责任。 担个体、团队成员以及负责人的角 色，履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 该课程配置了化工仿真实训工厂，能满足学生化工仿真实地操作的要求；配备了专门中控室，能满足学生对 DCS 控制系统的。 2.指导教师责任与要求 （1）指导学生掌握煤制甲醇的工艺流程、生产装置的特点、功能和基本原理；了解相关装置的布置要求，掌 握实训操作包括：系统开车、系统停车、安全运行、安全事故处理等；指导学生掌握安全生产相关知识。 （2）指导学生了解化工工艺仿真实训的重要性，通过仿真训练巩固所学化工理论知识，并能运用有关知识来 指导实际操作，具有单元操作的基本技能，积累化工操作经验，提高分析问题、解决问题的能力。 （3）与通过该实训环节，来引起学生的注意、产生兴趣，使得学生对于本课程表示认同，愿意接受，同时引 起情绪上的变化，并产生情感上的体验。同时，在学时和实践过程中，教师引导学生形成正确的评价，并把这种评 价内化成为他们固有的价值观，依靠学生自己去探索，不断深化，认识到化工生产在日常生活中的作用，在社会发 展中的地位，逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。 3.学生要求 （1）了解计算机集散控制系统的基本知识； （2）了解化工单元仿真系统基本知识； （3）了解各类单元操作在化工生产中的应用。 （4）要求学生掌握各单元的工艺流程，反应原理，工艺参数制定、调节方法及控制方案制定，及设备工作原 理等理论知识。 （5）要求学生熟练掌握各单元的冷态开车，正常工况的维护，正常停车操作及典型事故的判断处理，从而学 到基本的化工过程操作技能。 （6）通过本课程的学习，使学生就业后，很快适应化工系统的操作。 二、实施方法/形式 （1）本课程的实施方法、策略及教育资源的利用。 本实训项目的开展，主要根据《煤制甲醇装置（I 期）用户手册》的内容，结合学生所学知识的实际情况，分为甲 醇合成和甲醇精馏两个工段。在进入仿真工厂前首先进行相关安全教育，进厂后分两组分别进行合成和精馏工段的 实训操作，其中每组又分为中控操作和现场操作，中控与现场协作完成实训操作
(2)学生的实验预习、实验操作、提交实验报告等方面的形式要求。 每位学生根据自已的实训情况需要提交实训报告和调查问卷，具体要求在实训前给出。 三、实施进度和安排 表1实施进度和安排 学时/ 实贱内容（重点、难点、 教学方式 支撑课程目 时间/周次 周 学生学习预期成果 课程思政融入点) 标 实习动员 重点：实习总体安排：时 间、地点、内容、要求、 分组及开展形式 了解专业实习的意 难点：安全培训与考试。 义，提高对实习的认识， 根据实习要求查阅、收集 讲授：指导老师进行 认真对待实习过程。 相关文献资料 实习动员组织。 自觉遵守学校和实 讨论：学生分组并分 课程思政融入点：化工 习单位有关规章制度， 组讨论实习相关内 4学 生产过程中的安全操作 树立安全意识。 目标1 17周 容、要求及安排。 时 和职业道德。实习过程中 服从指导老师安 课外自主学习：结合 目标2 对学生严格要求，杜绝迟 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 实习内容及要求，查 到早退、玩手机现象，同 预习实习相关文献资料， 阅、收集相关文献资 时提高学生的安全意识 熟悉实习内容，充分做 料。 和规范意识，培养学生诚 好实习前的准备工作。 信守时，遵守规则的思想 品质，培养学生的职业素 养，增强学生的职业适应 能力。 甲醇合成的开车与 停车（重点：甲醇合成工 讲授：指导老师进行 艺、装置的特点与基本原 使学生依据水煤气合成 相关理论知识介绍 理、设备布置、实训操作； 甲醇的机理，掌握实际 及实际操作。 目标1 难点：实训操作：课程思 18周 煤制甲醇的开车/停车 实训：学生分组并根 目标2 学时 政融入点：介绍我国及国 工艺流程、设备布置、 据实训方案进行煤 目标3 外一般化工工艺设备的 实际操作等 制甲醇的合成的开 发展，了解行业的发展不 停车 足，培养学生的爱国情 怀) 甲醇精馏的开车与 使学生依据甲醇精馏的 讲授：指导老师进行 目标1 8 18周 停车（重点：甲醇精馏工 机理，掌握实际甲醇精 相关理论知识介绍 目标2 学时 艺、装置的特点与基本原 馏的开车/停车工艺流 及实际操作。 目标3
3 （2）学生的实验预习、实验操作、提交实验报告等方面的形式要求。 每位学生根据自己的实训情况需要提交实训报告和调查问卷，具体要求在实训前给出。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、 课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 支撑课程目 标 17 周 4 学 时 实习动员 重点：实习总体安排：时 间、地点、内容、要求、 分组及开展形式 难点：安全培训与考试。 根据实习要求查阅、收集 相关文献资料 课程思政融入点：化工 生产过程中的安全操作 和职业道德。实习过程中 对学生严格要求，杜绝迟 到早退、玩手机现象，同 时提高学生的安全意识 和规范意识，培养学生诚 信守时，遵守规则的思想 品质，培养学生的职业素 养，增强学生的职业适应 能力。 了解专业实习的意 义，提高对实习的认识， 认真对待实习过程。 自觉遵守学校和实 习单位有关规章制度， 树立安全意识。 服 从 指 导老 师 安 排，按时到指定地点参 加实习，不迟到不早退。 预习实习相关文献资料， 熟悉实习内容，充分做 好实习前的准备工作。 讲授：指导老师进行 实习动员组织。 讨论：学生分组并分 组讨论实习相关内 容、要求及安排。 课外自主学习：结合 实习内容及要求，查 阅、收集相关文献资 料。 目标 1 目标 2 18 周 8 学时 甲醇合成的开车与 停车（重点：甲醇合成工 艺、装置的特点与基本原 理、设备布置、实训操作； 难点：实训操作；课程思 政融入点：介绍我国及国 外一般化工工艺设备的 发展，了解行业的发展不 足，培养学生的爱国情 怀） 使学生依据水煤气合成 甲醇的机理，掌握实际 煤制甲醇的开车/停车 工艺流程、设备布置、 实际操作等 讲授：指导老师进行 相关理论知识介绍 及实际操作。 实训：学生分组并根 据实训方案进行煤 制甲醇的合成的开 停车 目标 1 目标 2 目标 3 18 周 8 学时 甲醇精馏的开车与 停车（重点：甲醇精馏工 艺、装置的特点与基本原 使学生依据甲醇精馏的 机理，掌握实际甲醇精 馏的开车/停车工艺流 讲授：指导老师进行 相关理论知识介绍 及实际操作。 目标 1 目标 2 目标 3
理、设备布置、实训操作： 程、设备布置、实际操 实训：学生分组并根 难点：实训操作：课程思 作等 据实训方案进行甲 政融入点：以中控室配备 醇精馏的合成的开 的教学平台和VR设备， 停车 分别考察学生化工安全 操作，培养学生的化工安 全意识) 课程考核 序 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 考核内容 权重(%) 号 实训操作 实习报告 目标1（知识目标)： 1.让学生了解和掌握化工专 实训项目开展 业知识在实际生产中的应用 过程中操作的 方法，将所学专业知识与生产 规范性与正确 20 20 40 实践相结合。 性。在实训过程 2.掌握仿真棋拟训练的各装 中和过程后查 置的生产工艺流程和反应原 阅的文献资料。 理。 在实训过程中 目标2（能力目标) 和过程后查阅 1.在仿真棋拟训练中培养严 的文献资料，能 谨、认真、求实的工作作风， 够及时的评价 20 10 30 培养学生善于思考、发现问 和处理实训过 题、解决问题的能力。 程中的复杂工 程问题。 实训操作过程 目标3（素质目标) 中与他人互相 1.在仿真模拟训练中总结生 协作开展工作。 产操作的经验，吸取失败的教 实训报告的撰 训，培养学生安全生产和确保 写及实训项目 10 20 人身安全的意识，为毕业后走 30 过程中是否考 上生产岗位打下基础。 虑了行业政策、 2.激发学生专业兴趣，培养 法律法规和社 化工行业之职业伦理规范。 会可持续发展。 合计 50 50 100
4 理、设备布置、实训操作； 难点：实训操作；课程思 政融入点：以中控室配备 的教学平台和 VR 设备， 分别考察学生化工安全 操作，培养学生的化工安 全意识） 程、设备布置、实际操 作等 实训：学生分组并根 据实训方案进行甲 醇精馏的合成的开 停车 课程考核 序 号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 实训操作 实习报告 1 目标 1（知识目标）： 1. 让学生了解和掌握化工专 业知识在实际生产中的应用 方法，将所学专业知识与生产 实践相结合。 2. 掌握仿真模拟训练的各装 置的生产工艺流程和反应原 理。 实训项目开展 过程中操作的 规范性与正确 性。在实训过程 中 和 过程后 查 阅的文献资料。 20 20 40 2 目标 2（能力目标） 1. 在仿真模拟训练中培养严 谨、认真、求实的工作作风， 培养学生善于思考、发现问 题、解决问题的能力。 在实训过程中 和过程后查阅 的文献资料，能 够及时的评价 和处理实训过 程中的复杂工 程问题。 20 10 30 3 目标 3（素质目标） 1.在仿真模拟训练中总结生 产操作的经验，吸取失败的教 训，培养学生安全生产和确保 人身安全的意识，为毕业后走 上生产岗位打下基础。 2. 激发学生专业兴趣，培养 化工行业之职业伦理规范。 实训操作过程 中与他人互相 协作开展工作。 实训报告的撰 写及实训项目 过程中是否考 虑了行业政策、 法律法规和社 会可持续发展。 10 20 30 合计 50 50 100
注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022-2-20 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 随么 日期：2022年2月22日
5 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2022-2-20 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 22 日
附录：各类考核评分标准表 实训操作评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1：1.让学生了 学生能够遵守 学生能够遵 学生基本能够 学生不能够 解和掌握化工专业知 课程时间，按时 守课程时间， 遵守课程时 遵守课程时 识在实际生产中的应 完整有效的进 按时完整的 间，进行学习： 间，进行学 用方法，将所学专业 行学习：清楚熟 进行学习：掌 基本掌握煤制 习：不能掌 知识与生产实践相结 练掌握煤制甲 握煤制甲醇 甲醇的工艺与 握甲醇的工 合。 醇的工艺与反 的工艺与反 反应原理，对 艺与反应原 20 2.掌握仿真模拟训 应原理，熟悉煤 应原理，煤制 煤制甲醇的装 理，不能了 练的各装置的生产工 制甲醇的装置 甲醇的装置 置设备有一定 解煤制甲醇 艺流程和反应原理。 设备。 设备亦能掌 了解。 的装置设 (支撑毕业要求指标 握。 备。 点6.2) 数据记录认真： 数据记录比 数据记录基 数据记录不 目标2：1.在仿真模 步骤合理清晰， 较认真，步骤 本认真，步骤 太认真，步 拟训练中培养严谨、 操作规范正确： 比较合理清 基本合理清 骤混乱，操 认真、求实的工作作 完成实验及时 晰，操作比较 晰，操作基本 作不太规 风，培养学生善于思 顺利，实验结果 规范正确，完 规范正确，完 范，错误操 20 考、发现问题、解决 合理。 成实验比较 成实验基本及 作较多，完 问题的能力。 及时顺利，实 时顺利，实验 成实验不太 (支撑毕业要求指标 验结果比较 结果基本合 及时顺利， 点7.3) 合理。 理。 实验结果不 太合理。 日标3：1.在仿真模 实训操作过程 实训操作过 实训操作过程 实训操作过 拟训练中总结生产操 中与他人很好 程中与他人 中与他人较少 程中与他人 作的经验，吸取失败 互相协助，并表 能够互相协 互相协助，并 无互相协 的教训，培养学生安 现出良好的交 助，并表现出 表现出的较少 助，缺乏交 全生产和确保人身安 流和沟通的能 的交流和沟 交流和沟通的 流和沟通的 全的意识，为毕业后 力。明显表现出 通的能力。表 能力。较少表 能力。不能 走上生产岗位打下基 化工工程师的 现出化工工 现出化工工程 表现出化工 10 础。 专业素质和职 程师的专业 师的专业素质 工程师的专 2.激发学生专业兴 业道德规范。 素质和职业 和职业道德规 业素质和职 趣，培养化工行业之 道德规范。 范。 业道德规 职业伦理规范。 范。 (支撑毕业要求指标 点9.2) 6
6 附录：各类考核评分标准表 实训操作评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：1. 让学生了 解和掌握化工专业知 识在实际生产中的应 用方法，将所学专业 知识与生产实践相结 合。 2. 掌握仿真模拟训 练的各装置的生产工 艺流程和反应原理。 （支撑毕业要求指标 点 6.2） 学 生 能够 遵 守 课程时间，按时 完 整 有效 的 进 行学习；清楚熟 练掌握煤制甲 醇 的 工艺 与 反 应原理，熟悉煤 制 甲 醇的 装 置 设备。 学 生 能够 遵 守课程时间， 按 时 完整 的 进行学习；掌 握 煤 制甲 醇 的 工 艺与 反 应原理，煤制 甲 醇 的装 置 设 备 亦能 掌 握。 学生基本能够 遵守课 程 时 间，进行学习； 基本掌握煤制 甲醇的工艺与 反应原理，对 煤制甲醇的装 置设备有一定 了解。 学生不能够 遵守课程时 间，进行学 习；不能掌 握甲醇的工 艺与反应原 理，不能了 解煤制甲醇 的装置设 备。 20 目标 2：1. 在仿真模 拟训练中培养严谨、 认真、求实的工作作 风，培养学生善于思 考、发现问题、解决 问题的能力。 （支撑毕业要求指标 点 7.3） 数据记录认真； 步骤合理清晰， 操作规范正确； 完 成 实验 及 时 顺利，实验结果 合理。 数 据 记录 比 较认真，步骤 比 较 合理 清 晰，操作比较 规范正确，完 成 实 验比 较 及时顺利，实 验 结 果比 较 合理。 数据记录基 本认真，步骤 基本合理清 晰，操作基本 规范正确，完 成实验基本及 时顺利，实验 结果基本合 理。 数据记录不 太认真，步 骤混乱，操 作不太规 范，错误操 作较多，完 成实验不太 及时顺利， 实验结果不 太合理。 20 目标 3：1.在仿真模 拟训练中总结生产操 作的经验，吸取失败 的教训，培养学生安 全生产和确保人身安 全的意识，为毕业后 走上生产岗位打下基 础。 2. 激发学生专业兴 趣，培养化工行业之 职业伦理规范。 （支撑毕业要求指标 点 9.2） 实训操作过程 中与他人很好 互相协助，并表 现出良好的交 流和沟通的能 力。明显表现出 化工工程师的 专业素质和职 业道德规范。 实 训 操作 过 程 中 与他 人 能 够 互相 协 助，并表现出 的 交 流和 沟 通的能力。表 现 出 化工 工 程 师 的专 业 素 质 和职 业 道德规范。 实训操作过程 中与他人较少 互相协助，并 表现出的较少 交流和沟通的 能力。较少表 现出化工工程 师的专业素质 和职业道德规 范。 实训操作过 程中与他人 无 互相协 助，缺乏交 流和沟通的 能力。不能 表现出化工 工程师的专 业素质和职 业道德规 范。 10
实习报告评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 延时完 成，内容 未提交或 按时完成，内 按时完成， 基本完 目标1：1.让学生了解和掌握 容完整、正 内容基本完 整，能够 后期补 化工专业知识在实际生产中 确，字迹清晰 整，书写清 辨识。按 交，内容 晰。按时完 时完成， 不完整， 的应用方法，将所学专业知识 工整。按时完 成，内容基 内容部分 不能辨 与生产实践相结合。 成，内容全 本完整，能 识。数据 2。掌握仿真棋拟训练的各装 面，字迹清 欠缺，但 5 够辨识，数 置的生产工艺流程和反应原 能够辨 记录、 晰、工整，数 据记录、处 识，数据 处理、计 理。 据记录、处 理、计算、 记录、处 算、作图 (支撑毕业要求指标点6.2) 理、计算、作 作图基本正 理、计算、 出现大部 图正确。 确。 作图出现 分错误。 部分错 误。 对实习结 未对实习 对实习结果 果分析有 结果进行 目标2：1.在仿真模拟训练中 对实习结果 分析较为合 理，基本能 部分错 分析或分 培养严谨、认真、求实的工作 分析合理，能 析基本全 误，能够 作风，培养学生善于思考、发 够正确分析 够正确分析 实训过程中 部分分析 部错误：， 现问题、解决问题的能力。 实训过程中 实训过程 不能分析 (支撑毕业要求指标点7.3) 存在的问题。 存在的问 实训过程 中存在的 题。 中存在的 问题。 问题。 初步能够 不能在在 能在实习报 能在实习报 在在实习 实习报告 目标3：1.在仿真模拟训练中 告中很好地 告中较好地 报告中较 中考虑行 总结生产操作的经验，吸取失 考虑行业政 考虑行业政 好地考虑 业政策、 败的教训，培养学生安全生产 策、法律法规 策、法律法 行业政 法律法规 和确保人身安全的意识，为毕 和社会可持 规和社会可 策、法律 和社会可 5 业后走上生产岗位打下基础。 续发展等因 持续发展等 法规和社 持续发展 2.激发学生专业兴趣，培养 素，并能在报 因素，并能 会可持续 等因素， 化工行业之职业伦理规范。 告中进行全 在报告中进 发展等因 并且没有 (支撑毕业要求指标点9.2) 面正确的表 行正确的表 素，能在 在报告中 述。 述。 报告中进 进行表 行表述。 述。 >
7 实习报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：1. 让学生了解和掌握 化工专业知识在实际生产中 的应用方法，将所学专业知识 与生产实践相结合。 2. 掌握仿真模拟训练的各装 置的生产工艺流程和反应原 理。 （支撑毕业要求指标点 6.2） 按时完成，内 容 完 整、 正 确，字迹清晰 工整。按时完 成 ， 内容 全 面 ， 字迹 清 晰、工整，数 据 记 录、 处 理、计算、作 图正确。 按时完成， 内容基本完 整，书写清 晰。按时完 成，内容基 本完整，能 够辨识，数 据记录、处 理、计算、 作图基本正 确。 延时完 成，内容 基本完 整，能够 辨识。按 时完成， 内容部分 欠缺，但 能够辨 识，数据 记录、处 理、计算、 作图出现 部分错 误。 未提交或 后期补 交，内容 不完整， 不能辨 识。数据 记录、 处理、计 算、作图 出现大部 分错误。 5 目标 2：1. 在仿真模拟训练中 培养严谨、认真、求实的工作 作风，培养学生善于思考、发 现问题、解决问题的能力。 （支撑毕业要求指标点 7.3） 对 实 习结 果 分析合理，能 够 正 确分 析 实 训 过程 中 存在的问题。 对实习结果 分析较为合 理，基本能 够正确分析 实训过程中 存在的问 题。 对实习结 果分析有 部分错 误，能够 部分分析 实训过程 中存在的 问题。 未对实习 结果进行 分析或分 析基本全 部错误；， 不能分析 实训过程 中存在的 问题。 目标 3：1.在仿真模拟训练中 总结生产操作的经验，吸取失 败的教训，培养学生安全生产 和确保人身安全的意识，为毕 业后走上生产岗位打下基础。 2. 激发学生专业兴趣，培养 化工行业之职业伦理规范。 （支撑毕业要求指标点 9.2） 能 在 实习 报 告 中 很好 地 考 虑 行业 政 策、法律法规 和 社 会可 持 续 发 展等 因 素，并能在报 告 中 进行 全 面 正 确的 表 述。 能在实习报 告中较好地 考虑行业政 策、法律法 规和社会可 持续发展等 因素，并能 在报告中进 行正确的表 述。 初步能够 在在实习 报告中较 好地考虑 行业政 策、法律 法规和社 会可持续 发展等因 素，能在 报告中进 行表述。 不能在在 实习报告 中考虑行 业政策、 法律法规 和社会可 持续发展 等因素， 并且没有 在报告中 进行表 述。 5