《精细有机合成与催化化学》教学大纲 课程名称：精细有机合成与催化化学 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Fine organic synthesis and catalytic chemistry 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实战学时：0 先傲课程：《有机化学》，《无机化学》，《物理化学》 后续课程支撑：《化工工艺学》，《精细化工设备》 授课时间：9-16周星期三3-4节 授课地点：松山湖校区6D-103 授课对象：2019化学工艺1班，2019能源化学1班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：许书瑞/讲师 答疑时间、地点与方式： 1课堂：课前课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑： 2.课外：教师办公室(12J311)进行答疑： 3.线上：电子邮件、微信、QQ、电话联系答疑。 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文（√）其它() 使用敦材：《精细化学品催化合成技术》陈诵英，赵永样，王琴编著，化学工业出版社，2014 敏学参考资料：《精细有机合成单元反应》张铸勇主编，华东理工大学出版社，2003年8月 《精细有机合成化学与工艺学》，唐培堃，化学工业出版社，2006年6月第2版 课程简介： 精细有机合成与催化化学是一门培养学生具有精细化工过程开发与设计能力的课程。以先介绍催化概念再讨论催化合成反应和过程的思路，从论证 精细化学品合成和生产必须绿色低碳开始，切入催化在精细化学品生产中的关键作用，然后介绍精细化学品进而专用化学品合成中的催化技术，包括概 念的理解，各种类别催化剂及其制备技术（金属、酸碱和氧化催化剂），综述催化剂的特点，者重阐明其基本原理和应用范围，探讨催化剂结构和组成 1
1 《精细有机合成与催化化学》教学大纲 课程名称：精细有机合成与催化化学 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Fine organic synthesis and catalytic chemistry 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验/实践学时：0 先修课程： 《有机化学》，《无机化学》，《物理化学》 后续课程支撑：《化工工艺学》，《精细化工设备》 授课时间： 9-16 周 星期三 3-4 节 授课地点：松山湖校区 6D-103 授课对象： 2019 化学工艺 1 班，2019 能源化学 1 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称： 许书瑞/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.课堂：课前课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑； 2.课外：教师办公室（12J311）进行答疑； 3. 线上：电子邮件、微信、QQ、电话联系答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：《精细化学品催化合成技术》陈诵英，赵永祥，王琴编著，化学工业出版社，2014. 教学参考资料：《精细有机合成单元反应》张铸勇主编，华东理工大学出版社，2003 年 8 月 《精细有机合成化学与工艺学》，唐培堃，化学工业出版社，2006 年 6 月第 2 版 课程简介： 精细有机合成与催化化学是一门培养学生具有精细化工过程开发与设计能力的课程。以先介绍催化概念再讨论催化合成反应和过程的思路，从论证 精细化学品合成和生产必须绿色低碳开始，切入催化在精细化学品生产中的关键作用，然后介绍精细化学品进而专用化学品合成中的催化技术，包括概 念的理解，各种类别催化剂及其制备技术（金属、酸碱和氧化催化剂），综述催化剂的特点，着重阐明其基本原理和应用范围，探讨催化剂结构和组成
对精细化学品合成路径的控制。本课程的目的是使学生掌握其基础理论、基本知识和基本技能，了解催化在精细有机合成中的国内外现状及发展趋势和 企业实施的成功实例，具备从事精细化工生产的专业知识，为学生日后工作和从事技术革新创造条件。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 华业要求 目标1： 13:掌握化工专业知识，能针对具体的 1 能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理、 掌握精细有机合成中常使用的催化剂类型，催化剂组成和 化工单元操作、能源存储、转化和节能 化工类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业 结构特点，了解催化剂与产物分布选择性之间的关系 过程建立数学模型，并进行推理、分析 知识用于解决能源化学工程领域综合性工程实践 和求解 和复杂工程问题。 目标2： 5能够针对能源化工生产中的复杂工程问题，开发、 5-1:具有文献检索、资料查询及运用现 学会搜集催化剂应用在氧化、还原等精细合成反应专业资 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信 代信息技术获取解决化工问题所需相 料的方法，并通过查阅相关资料，分析和解决精细有机合 息技术工具，包括对产品开发和生产中的复杂工程 关信息的能力 成中的问题 问题的预测与模拟，并能够理解其局限性 目标3： 7认识能源化学工程前沿发展现状与趋势，以及对 73:能够从环境保护和可持续发展的 了解相关催化剂应用于精细有机合成反应的国内外现状 环境、社会及全球的影响，具有不断学习、知识更 角度，评价复杂能源化工复杂工程问题 及发展趋势，以及企业实施的成功实例，具备从事生产过 新的能力：能够理解和评价针对能源化工产品生产 的工程实践的可持续性，以及其对社会 程精细有机合成反应的专业知识。能独立从事精细有机合 中的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可 和环境的影响 成反应的专业工作，并能提出产品结构优化设计战略 持续发展的影响 理论散学进程表 投课救 学时 教学内容（里点、难点、课程思政融入 教学模式 周次 救学主题 支排课 师 点) 教学方法 作业安排 (线上/线下) 程目标 2
2 对精细化学品合成路径的控制。本课程的目的是使学生掌握其基础理论、基本知识和基本技能，了解催化在精细有机合成中的国内外现状及发展趋势和 企业实施的成功实例，具备从事精细化工生产的专业知识，为学生日后工作和从事技术革新创造条件。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 掌握精细有机合成中常使用的催化剂类型，催化剂组成和 结构特点，了解催化剂与产物分布选择性之间的关系 1-3：掌握化工专业知识，能针对具体的 化工单元操作、能源存储、转化和节能 过程建立数学模型，并进行推理、分析 和求解 1 能够将数学、自然科学、工程基础以及化工原理、 化工类专业基础、重要能源理论基础与工艺等专业 知识用于解决能源化学工程领域综合性工程实践 和复杂工程问题。 目标 2： 学会搜集催化剂应用在氧化、还原等精细合成反应专业资 料的方法，并通过查阅相关资料，分析和解决精细有机合 成中的问题 5-1：具有文献检索、资料查询及运用现 代信息技术获取解决化工问题所需相 关信息的能力 5 能够针对能源化工生产中的复杂工程问题，开发、 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信 息技术工具，包括对产品开发和生产中的复杂工程 问题的预测与模拟，并能够理解其局限性 目标 3： 了解相关催化剂应用于精细有机合成反应的国内外现状 及发展趋势，以及企业实施的成功实例，具备从事生产过 程精细有机合成反应的专业知识。能独立从事精细有机合 成反应的专业工作，并能提出产品结构优化设计战略 7-3：能够从环境保护和可持续发展的 角度，评价复杂能源化工复杂工程问题 的工程实践的可持续性，以及其对社会 和环境的影响 7 认识能源化学工程前沿发展现状与趋势，以及对 环境、社会及全球的影响，具有不断学习、知识更 新的能力；能够理解和评价针对能源化工产品生产 中的复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可 持续发展的影响 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标
精细化学品的释义（重点），精细化学品 课程思政作业：要 的分类（难点），精细化工的特点，精细化 求学生每人至少阅 学品成产的发展和面临的挑战、绿色低 读两篇精细化学品 碳化是精细化学品合成和生产的必由之 药物在抗击新冠疫 目标二 1 绪论 许书瑞 2 路。 线下（线上备用） 课堂讲授 情中发挥的作用， 课程思政融入点：结合这次新型冠状病 并结合化学化工等 毒感染引起的肺炎，讲述国内外精细化 专业至少，写500字 学及药物化学在国民经济中的作用及相 左右的文献综述及 关发展情况（难点）。 评论。 绿色低碳精细有机 2 许书瑞 2 精细化学品绿色低碳化的主要内容（重 线下（线上备用） 课堂讲授 目标一 合成基础 点)精细化学品与催化技术（难点）。 催化和可持续发展化学，催化在精细化 学品清洁生产中的作用（靈点），环境友 课程思政作业：结 好合成和过程催化的关键作用（难点）。 合专业知识和相关 课程思政融入点： 文献阅读，写一篇 催化技术在精细化 实现绿色化工是今后精细化学品合成面 400字左右的文献 学品合成中的关键 许书瑞 临的重要挑战，而发展新型催化技术是 线下（线上备用） 课堂讲授 综述，主题要求是 目标一 作用 精细化学品合成突破的重要路径，但催 阐述所认识的催化 化剂的发展和应用也存在诸多问题，以 技术在绿色精细化 此激发同学们学习专业知识，解决实际 工合成中的作用和 问题。 局限。 3
3 1 绪论 许书瑞 2 精细化学品的释义（重点）, 精细化学品 的分类（难点）, 精细化工的特点,精细化 学品成产的发展和面临的挑战、绿色低 碳化是精细化学品合成和生产的必由之 路。 课程思政融入点：结合这次新型冠状病 毒感染引起的肺炎，讲述国内外精细化 学及药物化学在国民经济中的作用及相 关发展情况（难点）。 线下（线上备用） 课堂讲授 课程思政作业：要 求学生每人至少阅 读两篇精细化学品 药物在抗击新冠疫 情中发挥的作用， 并结合化学化工等 专业至少，写500字 左右的文献综述及 评论。 目标二 2 绿色低碳精细有机 合成基础 许书瑞 2 精细化学品绿色低碳化的主要内容（重 点）精细化学品与催化技术（难点）。 线下（线上备用） 课堂讲授 目标一 3 催化技术在精细化 学品合成中的关键 作用 许书瑞 2 催化和可持续发展化学，催化在精细化 学品清洁生产中的作用（重点），环境友 好合成和过程催化的关键作用（难点）。 课程思政融入点： 实现绿色化工是今后精细化学品合成面 临的重要挑战，而发展新型催化技术是 精细化学品合成突破的重要路径，但催 化剂的发展和应用也存在诸多问题，以 此激发同学们学习专业知识，解决实际 问题。 线下（线上备用） 课堂讲授 课程思政作业：结 合专业知识和相关 文献阅读，写一篇 400 字左右的文献 综述，主题要求是 阐述所认识的催化 技术在绿色精细化 工合成中的作用和 局限。 目标一
精细化学品合成中 过渡金属催化剂及其基本制备方法（重 的催化技术.金属 许书瑞 点)，催化剂基本概念、催化剂的分类和 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 催化剂 类别（难点） 精细化学品合成中 J 许书瑞 氧化物催化剂的分类（重点）以及主要载 的催化技术.氧化 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 体及其制备方法（难点） 催化剂 碳催化的起源，碳催化剂种类及其制备 精细化学品合成中 方法（重点），碳催化的发展现状及瓶颈 6 的催化技术.碳催 许书瑞 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 (难点) 化技术 多相催化反应过程（重点），精细化学品 7 多相催化反应技术 许书瑞 催化反应特、溶剂效应及液相催化合成 线下（线上备用） 课堂讲授 目标二 (难点) 生物质制备高附加值化学品的现状（重 课程思政作业：查 点)，碳催化技术高选择性制备呋喃类精 阅文献，结合化学 细产品的作用（难点） 化工等专业知识， 实例分享.碳催化 许书瑞 2 课程思政融入点：实现碳中和是国家今 线下（线上备用） 课堂讲授 关于碳催化在生物 目标三 生物质高效转化 后的一个重要发展策略，论述碳催化转 质催化中的作用写 化生物质为高附加化学品中的碳中和问 一篇500字左右的 题，激发同学们的创新意识，为早日实现 文献综述。 碳中和贡献力量。 合计 16
4 4 精细化学品合成中 的催化技术- 金属 催化剂 许书瑞 2 过渡金属催化剂及其基本制备方法（重 点），催化剂基本概念、催化剂的分类和 类别（难点） 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 5 精细化学品合成中 的催化技术- 氧化 催化剂 许书瑞 2 氧化物催化剂的分类（重点）以及主要载 体及其制备方法（难点） 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 6 精细化学品合成中 的催化技术- 碳催 化技术 许书瑞 2 碳催化的起源，碳催化剂种类及其制备 方法（重点），碳催化的发展现状及瓶颈 （难点） 线下（线上备用） 课堂讲授 目标三 7 多相催化反应技术 许书瑞 2 多相催化反应过程（重点），精细化学品 催化反应特、溶剂效应及液相催化合成 （难点） 线下（线上备用） 课堂讲授 目标二 8 实例分享-碳催化 生物质高效转化 许书瑞 2 生物质制备高附加值化学品的现状（重 点），碳催化技术高选择性制备呋喃类精 细产品的作用（难点） 课程思政融入点：实现碳中和是国家今 后的一个重要发展策略，论述碳催化转 化生物质为高附加化学品中的碳中和问 题，激发同学们的创新意识，为早日实现 碳中和贡献力量。 线下（线上备用） 课堂讲授 课程思政作业：查 阅文献，结合化学、 化工等专业知识， 关于碳催化在生物 质催化中的作用写 一篇 500 字左右的 文献综述。 目标三 合计 16
课程考核 评价依据及成绩比例(%) 权重（%) 课程目标 支撑半业要求指标点 考勒 作业 课程论文 目标一 1-3 5 7 25 37 目标二 5-1 3 7 25 35 目标三 7-3 2 6 20 28 总计 10 20 70 100 备注：1)根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月20日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 随2么 日期：2022年2月22日 作业评分标准
5 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 作业 课程论文 目标一 1-3 5 7 25 37 目标二 5-1 3 7 25 35 目标三 7-3 2 6 20 28 总计 10 20 70 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 20 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 22 日 作业评分标准
评分标准 观测点 A(100) B(85) G(60) D(0) 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 答题比较正确。 确。 较多。 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不太清楚，答题错误 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 答题比较正确。 确。 较多。 按时完成，书写较为一般， 未交作业或后期补交，不 按时完成，书写工整、清晰，符 按时完成，书写清晰，主要符号、 作业完成态度 部分符号、单位按照规范执 能辨识，符号、单位等不 号、单位等按规范要求执行 单位按照规范执行 行 按照规范执行 课程论文考核评分标准表 评分标准 观测点 A(100J B(85) G(70) D(0) 选题不够新颖，与本课程或 选题不明确，基本与本课 选题前沿，立意新颖，与本课程 选题较为新颖，与本课程或本专业较为 本专业相关度低，参考文献 程或本专业没有相关度， 选题与课程的相关性 或本专业密切相关，参考文献充 相关，参考文献较充分，引用恰当，无 数量较低，部分引用较为规 参考文献引用不规范，存 分，引用恰当，无摘录摘抄痕迹 摘录摘抄痕迹 范 在摘录摘抄痕迹
6 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(60) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文考核评分标准表 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 选题与课程的相关性 选题前沿，立意新颖，与本课程 或本专业密切相关，参考文献充 分，引用恰当，无摘录摘抄痕迹 选题较为新颖，与本课程或本专业较为 相关，参考文献较充分，引用恰当，无 摘录摘抄痕迹 选题不够新颖，与本课程或 本专业相关度低，参考文献 数量较低，部分引用较为规 范 选题不明确，基本与本课 程或本专业没有相关度， 参考文献引用不规范，存 在摘录摘抄痕迹
能密切联系本专业的实际问题， 能较好的联系本专业的实际问题，有清 基本能联系本专业的实际 未能很好的联系本专业的 课程论文内容的专业 有清晰、明确的论点，概念准确， 晰、明确的论点，概念较为准确，分析 问题，论点较为清晰，概念 实际问题，论点不够清晰， 性与深度 分析问题全面，具有一定的深度 问题较为全面，理论深度有待提高 较为准确，理论深度一般 概念不够准确 按时完成，图文并茂，排版清晰， 未交作业或后期补交，排 按时完成，排版较清晰，文字语言较通 按时完成，排版较一般，部 课程论文版面与格式 文字通顺，语言规范，专业术语 版混乱，语言不通顺，符 使用正确，符号、单位等按规范 顺，主要符号、单位按照规范执行 分符号、单位按照规范执行 号、单位未按照规范执行 要求执行 考勤评分标准 课堂点名缺席1次扣考勤分3分，缺席2次考勤分为1分，3次以上不及格处理。 7
7 课程论文内容的专业 性与深度 能密切联系本专业的实际问题， 有清晰、明确的论点，概念准确， 分析问题全面，具有一定的深度 能较好的联系本专业的实际问题，有清 晰、明确的论点，概念较为准确，分析 问题较为全面，理论深度有待提高 基本能联系本专业的实际 问题，论点较为清晰，概念 较为准确，理论深度一般 未能很好的联系本专业的 实际问题，论点不够清晰， 概念不够准确 课程论文版面与格式 按时完成，图文并茂，排版清晰， 文字通顺，语言规范，专业术语 使用正确，符号、单位等按规范 要求执行 按时完成，排版较清晰，文字语言较通 顺，主要符号、单位按照规范执行 按时完成，排版较一般，部 分符号、单位按照规范执行 未交作业或后期补交，排 版混乱，语言不通顺，符 号、单位未按照规范执行 考勤评分标准 课堂点名缺席 1 次扣考勤分 3 分，缺席 2 次考勤分为 1 分，3 次以上不及格处理