《工业催化》教学大纲 课程名称：工业催化 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Industrial Catalysis 总学时/周学时/学分：32/22 其中实验/实战学时：0 先修课程：无机化学、物理化学、化学反应工程等 后续课程支撑：化工工艺学、化工设计等 授课时间：116周每周一上午一二节 授课地点：6D402 授课对象：2019化学工程与工艺1斑 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课救师姓名职称：傅小波/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后，教室，交流 课程考核方式：开卷()闭卷()课程论文()其它() 使用教材： 黄仲涛、耿建铭合编，《工业催化》化学工业出版社，第三版 敏学参考资料： 1.闽恩泽.《工业催化剂的研制与开发》.中国石化出版社.1997. 2.王尚弟等.《催化剂工程导论》.化学工业出版社.2001. 3.王桂茹等.工业催化.大连理工大学出版社.2004.7. 4.储伟主编，《催化剂工程》，成都：四川大学出版社2006 5.甄开吉等编著，《催化作用基础》，北京：科学出版社2005 课程简介： 《工业催化》课程是化学工与工艺专业的选修课，是根据全国化工工艺类专业教学指导委员会建议而设立的。课程的学时数为32，学位分2个。课 程目标是：教会学生掌握催化作用的基本规律，了解催化过程的化学本质和熟悉工业催化技术的基本要求和特性，为培养化工工艺类专业工程师提供坚
1 《 工业催化 》教学大纲 课程名称：工业催化 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Industrial Catalysis 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无机化学、物理化学、化学反应工程等 后续课程支撑： 化工工艺学、化工设计等 授课时间：1-16 周每周一上午一二节 授课地点：6D402 授课对象：2019 化学工程与工艺 1 班 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：傅小波/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后，教室，交流 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材： 黄仲涛、耿建铭合编，《工业催化》 化学工业出版社，第三版 教学参考资料： 1.闽恩泽．《工业催化剂的研制与开发》．中国石化出版社．1997. 2.王尚弟等．《催化剂工程导论》．化学工业出版社．2001. 3.王桂茹等．工业催化．大连理工大学出版社．2004.7. 4.储伟主编，《催化剂工程》，成都：四川大学出版社 2006 5. 甄开吉 等编著，《催化作用基础》，北京：科学出版社 2005 课程简介： 《工业催化》课程是化学工与工艺专业的选修课，是根据全国化工工艺类专业教学指导委员会建议而设立的。课程的学时数为 32，学位分 2 个。课 程目标是：教会学生掌握催化作用的基本规律，了解催化过程的化学本质和熟悉工业催化技术的基本要求和特性，为培养化工工艺类专业工程师提供坚
实的理论基础服务。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支排毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 73：针对实际的化工产品生产， 毕业要求7、认识化学工程与工艺前沿发展现 了解催化作用的基本规律，了解催化过程的化学本质 能够评价其资源利用效率污染物 状与趋势，以及对环境、社会及全球的影响， 和熟悉工业催化技术的基本要求和特性。 处置方案和安全防范措施，判断产 具有不断学习·知识更新的能力：能够理解和 品周期中可能对人类和环境造成 评价针对化工产品生产中的复杂工程问题的专 的隐患· 业工程实践对环境、社会可持续发展的影响· 目标2： 24:能运用化工类专业知识，分 毕业要求2、能够应用数学·自然科学和工程 了解工业催化剂制备的一般性原则和常规的制备方 析过程的影响因素，证实解决方案 科学的基本原理，识别、表达·并通过文献研 法，以及常规的气相色谱法、比表面积测定及其在催化剂 的合理性，并获得有效结论· 究分析复杂化学工程与工艺问题，以获得有效 表征中的应用。 结论· 目标3： 毕业要求1、能够舟数学、自然科学、工程基 掌握酸碱催化，分子筛催化，金属催化，络合催化， 1-2：掌握系统的化工领域的工程 础以及化工原理、化工类专业基础、重要化工 金属氧化物、硫化物和复合氧化物催化剂及其催化作用原 基础知识，包括各学科的基本概 念·原理和方法等； 理论基础与工艺等专业知识用于解决化学工程 理等。掌握催化剂的现代表征方法，如结构与形貌表征、 与工艺领域综合性工程实践和复杂工程问题· 表面性质表征、基本物性表征等。 目标4： 12-3:能针对个人或职业发展的需 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究 求，采用合适的方法，自主学习， 毕业要求12、具有自主学习和终身学习的意 科学的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严 归纳和凝聚问题，适应社会和行业 识，有不断学习和适应发展的能力· 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 的发展。 理论散学进程表 2
2 实的理论基础服务。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解催化作用的基本规律，了解催化过程的化学本质 和熟悉工业催化技术的基本要求和特性。 7-3：针对实际的化工产品生产， 能够评价其资源利用效率、污染物 处置方案和安全防范措施，判断产 品周期中可能对人类和环境造成 的隐患。 毕业要求 7、认识化学工程与工艺前沿发展现 状与趋势，以及对环境、社会及全球的影响， 具有不断学习、知识更新的能力；能够理解和 评价针对化工产品生产中的复杂工程问题的专 业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 目标 2： 了解工业催化剂制备的一般性原则和常规的制备方 法，以及常规的气相色谱法、比表面积测定及其在催化剂 表征中的应用。 2-4：能运用化工类专业知识，分 析过程的影响因素，证实解决方案 的合理性，并获得有效结论。 毕业要求 2、能够应用数学、自然科学和工程 科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研 究分析复杂化学工程与工艺问题，以获得有效 结论。 目标 3： 掌握酸碱催化，分子筛催化，金属催化，络合催化， 金属氧化物、硫化物和复合氧化物催化剂及其催化作用原 理等。掌握催化剂的现代表征方法，如结构与形貌表征、 表面性质表征、基本物性表征等。 1-2：掌握系统的化工领域的工程 基础知识，包括各学科的基本概 念、原理和方法等； 毕业要求 1、能够将数学、自然科学、工程基 础以及化工原理、化工类专业基础、重要化工 理论基础与工艺等专业知识用于解决化学工程 与工艺领域综合性工程实践和复杂工程问题。 目标 4： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究 科学的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 12-3：能针对个人或职业发展的需 求，采用合适的方法，自主学习， 归纳和凝聚问题，适应社会和行业 的发展。 毕业要求 12、具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表
授课教 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入 散学模式 周次 教学主题 支樟课 师 数 点) 教学方法 作业安排 (钱上/线下) 程目标 工业催化发展史、 重点：介绍课程的性质和任务、课程的 阅读国内相关的催 催化作用与催化剂 主要内容和教学安排。 化发展史 难点：主要讲述催化作用的定义与特征、 优学院平 思政作业：阅读催 傅小波 催化剂的组成与功能、工业催化剂的特 线上 台直播讲 化历史伟人事迹， 目标一 点。并简要介绍均相催化与均相催化剂。 授 写心得体会 课程思政融入点：介绍倦化历史的演变 过程及历代伟人的巨大贡献，培养学生 的爱国奋斗精神。 多相催化中的吸附 2 重点：主要讲述多相催化的反应步骤、吸 作用 附等温线、金属表面上的化学吸附和氧化 物表面上的化学吸附，掌握多相催化的反 优学院平 2 傅小波 应步骤： 线上 台直播讲 目标一 难点：理解内扩散和外扩散效应：消除内 授 外扩散效应的途径。 各类催化剂及其催 10 重点：主要讲述酸碱催化剂及其催化作 查资料，获取最新 化作用 用、分子筛催化剂及其催化作用、金属氧 3-6周优 催化技术，准备PPT 化物和硫化物催化剂及其催化作用、络合 学院平台 催化剂及其催化作用。学握常用的酸碱倒 3-6周线上 3-7 傅小波 化剂：分子筛的分类及结构组成：金属及 直播讲授 目标三 氧化物催化剂的催化作用：络合催化剂的 7周线下 思政作业：上课积 7周课堂 组成及反应特征。 极提问，勇于表达 讲授 难点：各催化剂的催化机理理解 自己的观点 3
3 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 工业催化发展史、 催化作用与催化剂 傅小波 2 重点：介绍课程的性质和任务、课程的 主要内容和教学安排。 难点：主要讲述催化作用的定义与特征、 催化剂的组成与功能、工业催化剂的特 点。并简要介绍均相催化与均相催化剂。 课程思政融入点：介绍催化历史的演变 过程及历代伟人的巨大贡献，培养学生 的爱国奋斗精神。 线上 优学院平 台直播讲 授 阅读国内相关的催 化发展史 思政作业：阅读催 化历史伟人事迹， 写心得体会 目标一 2 多相催化中的吸附 作用 傅小波 2 重点：主要讲述多相催化的反应步骤、吸 附等温线、金属表面上的化学吸附和氧化 物表面上的化学吸附，掌握多相催化的反 应步骤； 难点：理解内扩散和外扩散效应；消除内、 外扩散效应的途径。 线上 优学院平 台直播讲 授 目标一 3-7 各类催化剂及其催 化作用 傅小波 10 重点：主要讲述酸碱催化剂及其催化作 用、分子筛催化剂及其催化作用、金属氧 化物和硫化物催化剂及其催化作用、络合 催化剂及其催化作用。掌握常用的酸碱催 化剂；分子筛的分类及结构组成；金属及 氧化物催化剂的催化作用；络合催化剂的 组成及反应特征。 难点：各催化剂的催化机理理解 3-6 周线上 7 周线下 3-6 周 优 学院平台 直播讲授 7 周课堂 讲授 查资料，获取最新 催化技术，准备 PPT 思政作业：上课积 极提问，勇于表达 自己的观点 目标三
课程思政融入点：在讲述催化机理的时 候，不同的人提出不同的观点及适用范 围，提侣同学们积极思考，勇于表达自己 想法。 工业催化剂的制备 4 重点：要求深刻理解和熟练掌握的重点 与使用 内容有沉淀制备法和浸渍制备法。 8-9 傅小波 难点：了解混合制备法、离子交接制备 线下 课堂讲授 目标二 法、熔融制备法，催化剂的使用、失活 与再生。 工业催化剂的活性 6 重点：讲述催化剂活性测试的基本概念、 结合自己的毕业设 评价与宏观物性的 催化剂活性的测定和催化剂的宏观物性 计，了解其中一种 表征 及其测定： 表征方法 10-12 傅小波 难点：影响催化剂活性的主要因素，催 线下 课堂讲授 目标三 化剂的表面积，孔结构的实验测定及其 对催化反应的影响。初步学会运用现代 物理方法分析表征催化剂的结构。 工业催化剂的设计 4 重点：讲述催化剂的总体设计方法，运 选取一个典型的工 用综合知识对催化剂进行有效筛选及设 业催化剂，了解其 13-14 傅小波 计，了解设计的方法及步骤。 线下 课堂讲授 催化剂的设计过程 目标四 难点：催化剂设计理论的应用 15-16 最新催化技术进展 讲述目前跟生活有关的催化技术，了解 学生总结PPT演讲 傅小波 线下 催化在生活及高端领域的应用。 课堂讨论 心得 目标四
4 课程思政融入点：在讲述催化机理的时 候，不同的人提出不同的观点及适用范 围，提倡同学们积极思考，勇于表达自己 想法。 8-9 工业催化剂的制备 与使用 傅小波 4 重点：要求深刻理解和熟练掌握的重点 内容有沉淀制备法和浸渍制备法。 难点：了解混合制备法、离子交接制备 法、熔融制备法 ，催化剂的使用、失活 与再生。 线下 课堂讲授 目标二 10-12 工业催化剂的活性 评价与宏观物性的 表征 傅小波 6 重点：讲述催化剂活性测试的基本概念、 催化剂活性的测定和催化剂的宏观物性 及其测定； 难点：影响催化剂活性的主要因素，催 化剂的表面积，孔结构的实验测定及其 对催化反应的影响。初步学会运用现代 物理方法分析表征催化剂的结构。 线下 课堂讲授 结合自己的毕业设 计，了解其中一种 表征方法 目标三 13-14 工业催化剂的设计 傅小波 4 重点：讲述催化剂的总体设计方法，运 用综合知识对催化剂进行有效筛选及设 计，了解设计的方法及步骤。 难点：催化剂设计理论的应用 线下 课堂讲授 选取一个典型的工 业催化剂，了解其 催化剂的设计过程 目标四 15-16 最新催化技术进展 傅小波 4 讲述目前跟生活有关的催化技术，了解 催化在生活及高端领域的应用。 线下 课堂讨论 学生总结 PPT 演讲 心得 目标四
合计 32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑毕业要求指标点 课堂表现 PPT展示 考勒 期末考试 目标一 1-3 5 5 5 10 目标二 2-3 5 5 20 目标三 4-1 0 5 0 20 目标四 7-2 0 5 5 10 总计 10 20 10 60 100 备注：)根指《东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：旷课3次（或6课时）半生不得参加该课程的期终考接。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月18日
5 合计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课堂表现 PPT 展示 考勤 期末考试 目标一 1-3 5 5 5 10 目标二 2-3 5 5 20 目标三 4-1 0 5 0 20 目标四 7-2 0 5 5 10 总计 10 20 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 18 日
系（部)审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 随么 日期：2022年2月22日 6
6 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 22 日
平时成绩评分标准 (平时成绩包含出勤、课堂讨论及PPT展示) 评分标准 观测点 90-100 80-89 60-79 0-59 概念不太清楚，总结不 概念比较清楚，总结比较认 概念基本清楚，逻辑基本清 课堂讨论 概念清楚，总结认真，回答正确， 太认真，逻辑不太清 （(权重 逻辑清晰，讲解流畅；例题选择 真，逻辑比较清晰讲解比较流 晰，讲解基本流畅，回答基 畅。回答正确比较正确。例题 本正确。 0.1) 具有代表性 例题选择比较有代 晰，讲解不太流畅。回 答错误较多。未选择例 选择比较有代表性 表性 题或例题讲解有误 演讲主题和内容与课程比较 演讲主题和内容与课程基本 演讲主题和内容与课 PPT展示 演讲主题和内容与课程密切相 相关；排版比较简洁美观、布 相关；排版、布局基本合理； 程不太相关；排版、布 （权重 关；排版简洁美观、布局合理； 局比较合理；演讲比较有逻辑 演讲基本有逻辑性、口齿基 局不太合理；演讲逻辑 演讲有逻辑性，口齿清晰流利、 0.2) 性、口齿比较清晰流利、回答 本清晰流利、回答问题基本 性差、不太流利、回答 回答问题正确。 问题正确。 正确。 问题不太正确。 出勤（权 累积缺勤一次（扣10分/次）， 累积缺勤2次（扣10分/次）， 累积缺勤3次（扣10 全勤且无迟到早退现象 请假一次（扣5分/次），迟 请假2次（扣5分/次），迟 分/次)，请假3次（扣 重0.1) 到或早退一次（扣3分/次） 5分/次)，迟到或早 到或早退2次（扣3分/次） 退3次（扣3分/次）
7 平时成绩评分标准 （平时成绩包含出勤、课堂讨论及 PPT 展示） 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 课堂讨论 （权重 0.1） 概念清楚，总结认真，回答正确， 逻辑清晰，讲解流畅；例题选择 具有代表性 概念比较清楚，总结比较认 真，逻辑比较清晰讲解比较流 畅。回答正确比较正确。例题 选择比较有代表性 概念基本清楚，逻辑基本清 晰，讲解基本流畅，回答基 本正确。例题选择比较有代 表性 概念不太清楚，总结不 太认真，逻辑不太清 晰，讲解不太流畅。回 答错误较多。未选择例 题或例题讲解有误 PPT 展 示 （权重 0.2） 演讲主题和内容与课程密切相 关；排版简洁美观、布局合理； 演讲有逻辑性，口齿清晰流利、 回答问题正确。 演讲主题和内容与课程比较 相关；排版比较简洁美观、布 局比较合理；演讲比较有逻辑 性、口齿比较清晰流利、回答 问题正确。 演讲主题和内容与课程基本 相关；排版、布局基本合理； 演讲基本有逻辑性、口齿基 本清晰流利、回答问题基本 正确。 演讲主题和内容与课 程不太相关；排版、布 局不太合理；演讲逻辑 性差、不太流利、回答 问题不太正确。 出勤（权 重 0.1） 全勤且无迟到早退现象 累积缺勤一次（扣 10 分/次）， 请假一次（扣 5 分/次），迟 到或早退一次（扣 3 分/次） 累积缺勤 2 次（扣 10 分/次）， 请假 2 次（扣 5 分/次），迟 到或早退 2 次（扣 3 分/次） 累积缺勤 3 次（扣 10 分/次），请假 3 次（扣 5 分/次），迟到或早 退 3 次（扣 3 分/次）