《无机化学实验》教学大纲 课程名称：无机化学实验 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Inorganic Chemistry Experiments 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：32 先修课程：无机化学 后续课程支撑： 授课时间：2-16周双周周二下午（因疫情推迟） 授课地点：12B204 授课对象：2021级化学工程与工艺1班 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课救师姓名职称：傅小波、徐勇军/教授 答疑时间、地点与方式：2-18周周二下午上课前20分钟，其他时间学生可到12L401进行答疑：也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑。 课程考核方式：开卷（) 闭卷()课程论文()其它（√）实验操作 使用教材：《无机化学实验》，大连理工化学无机化学教研编著，高等教育出版社出版(2004年6月，第2版)。2011印刷。 课程简介：无化学实验是化学工程与工艺专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是配合无机化学理论课教学， 巩固、验证和加深对基础理论和基本知识的理解：二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能的初步训练，培养学生求实的科学态度和严谨的治学作 风：三是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单的实际问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 1、应训练的具体操作技能 4-1:能够基于工程基础知识，根据对 4、能够基于科学原理并采用科学方法对精细化工 (1)具体操作技能训练 象特征，选择研究路线，设计可行的实 和材料化工的生产过程中复杂工程问题进行研究， ①称重、加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基 验方案： 包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合 本操作技能：②认识常用的玻璃仪器，掌握玻璃仪器正42：能够根据化学工程实践的目的开 得到合理有效的结论
1 《无机化学实验》教学大纲 课程名称： 无机化学实验 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Inorganic Chemistry Experiments 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：32 先修课程： 无机化学 后续课程支撑： 授课时间：2-16 周双周周二下午（因疫情推迟） 授课地点：12E204 授课对象： 2021 级化学工程与工艺 1 班 开课院系： 化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称： 傅小波、徐勇军/教授 答疑时间、地点与方式：2-18 周周二下午上课前 20 分钟，其他时间学生可到 12L401 进行答疑；也可通过电话或电子邮件等网络工具进行答疑。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（√ ）实验操作 使用教材：《无机化学实验》，大连理工化学无机化学教研编著，高等教育出版社出版（2004 年 6 月，第 2 版）。2011 印刷。 课程简介：无化学实验是化学工程与工艺专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是配合无机化学理论课教学， 巩固、验证和加深对基础理论和基本知识的理解；二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能的初步训练,培养学生求实的科学态度和严谨的治学作 风；三是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单的实际问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 1、应训练的具体操作技能 （1）具体操作技能训练 ①称重、加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基 本操作技能； ②认识常用的玻璃仪器，掌握玻璃仪器正 4-1：能够基于工程基础知识，根据对 象特征，选择研究路线，设计可行的实 验方案； 4-2：能够根据化学工程实践的目的开 4、能够基于科学原理并采用科学方法对精细化工 和材料化工的生产过程中复杂工程问题进行研究， 包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合 得到合理有效的结论
确的洗涤方法及其校验，使用、正确的操作：③标准溶 展实验，并基于科学原理采集、整理实 液及其他常用溶液的正确配制训练：④试管实验的基本 验数据，及合理地分析与处理数据： 操作训练：⑤电子天平、PH计、电导仪等仪器的使用： 4-3:能够对实验结果进行关联、建模、 (2)数据处理训练 分析和解释，及时发现实验问题，获取 ①测量误差及有效数字计算及换算训练： 合理有效结论。 ②实验分析方法及结果计算公式的理解与学习： ③实验数据处理与实验报告的书写训练： 目标2： 通过标准物质的配制，使学生对玻璃仪器及化学实验 的称重、加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基本操 5、能够针对化工生产中的复杂工程问题，开发、 5-3:能恰当使用计算机软、硬件技术 作和技能得到良好的训练：通过酸碱反应使学生对化学反 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信 及仿真工具，完成对产品开发和生产中 应的基本原理的理论知识在实践上得到良好的认识和巩 息技术工具，包括对产品开发和生产中的复杂工程 复杂工程问题的顶测与模拟，并能够理 固：通过元素化学的试管反应实验，让学生熟悉化学反应 问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 解其局限性。 现象并加深对理论知识的理解和记忆：通过物质提纯实验 让学生掌握化工生产的实际实验思路和方法及综合实践 技能。 目标3： 10就化工产品生产中的复杂工程问题与业界同行 操作和实验数据处理培养学生严谨认真的科学的工 10-1:能针对复杂工程问题撰写可行性 及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和 作态度：通过实验分组和组员分工与协作的实验，培养学 和技术报告、清晰陈述报告内容，及倾 设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具 生的团队精神：通过实验安全事故及工作方法和态度习惯 听并回应公众的意见： 备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通 和交流。 的培养，让学生逐步形成正确的价值观，具有良好的社会 责任感和职业道德。 2
2 确的洗涤方法及其校验，使用、正确的操作； ③标准溶 液及其他常用溶液的正确配制训练； ④试管实验的基本 操作训练；⑤电子天平、PH 计、电导仪等仪器的使用； （2）数据处理训练 ①测量误差及有效数字计算及换算训练； ②实验分析方法及结果计算公式的理解与学习； ③实验数据处理与实验报告的书写训练； 展实验，并基于科学原理采集、整理实 验数据，及合理地分析与处理数据； 4-3：能够对实验结果进行关联、建模、 分析和解释，及时发现实验问题，获取 合理有效结论。 目标 2： 通过标准物质的配制，使学生对玻璃仪器及化学实验 的称重、加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基本操 作和技能得到良好的训练；通过酸碱反应使学生对化学反 应的基本原理的理论知识在实践上得到良好的认识和巩 固；通过元素化学的试管反应实验，让学生熟悉化学反应 现象并加深对理论知识的理解和记忆；通过物质提纯实验 让学生掌握化工生产的实际实验思路和方法及综合实践 技能。 5-3：能恰当使用计算机软、硬件技术 及仿真工具，完成对产品开发和生产中 复杂工程问题的预测与模拟，并能够理 解其局限性。 5、能够针对化工生产中的复杂工程问题，开发、 选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信 息技术工具，包括对产品开发和生产中的复杂工程 问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 目标 3： 操作和实验数据处理培养学生严谨认真的科学的工 作态度；通过实验分组和组员分工与协作的实验，培养学 生的团队精神；通过实验安全事故及工作方法和态度习惯 的培养，让学生逐步形成正确的价值观，具有良好的社会 责任感和职业道德。 10-1：能针对复杂工程问题撰写可行性 和技术报告、清晰陈述报告内容，及倾 听并回应公众的意见； 10 就化工产品生产中的复杂工程问题与业界同行 及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和 设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具 备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通 和交流
实贱敦学进程表 项目类型（验证综合 敏学 支撑课 周次 实验项目名称 授课教师 学时 敢学内容（重点、难点、课程思政融入点） 设计) 方式 程目标 实验室基本知识、玻 傅小波、 认识常用玻璃仪器、洗涤 课堂讲授及演 10 璃仪器的认领与洗涤 徐勇军 4 课程思政融入点：实验过程中，让学生注重安 综合 目标一 示 全意识，将安全思维贯彻一生 二 醋酸解离常数的测 傅小波、 溶液的配制、酸度计的使用 课堂讲授及演 11 综合 目标一 定 徐勇军 示 三 氯化钠的提纯 傅小波、 加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基本 徐勇军 操作技能课程思政融入点：理解无机化学中 课堂讲授及演 12 设计 目标一 的熵增原理，从无序到有序需要能量，让学生 示 理解变自律需要花力量让自己有序。 四 无机纸上色谱 傅小波、 纸色谱原理的理解：离子的分类与鉴定 课堂讲授及演 13 4 设计 目标二 徐勇军 示 五 氧、硫、氯、溴、 傅小波、 氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质：卤素单 课堂讲授及演 14 4 设计 目标二 碘 徐勇军 质及化合物的性质 示 六 氧化还原反应 傅小波、 电化学基础与能斯特方程的应用 课堂讲授及演 15 徐勇军 4 课程思政融入点：理解能斯特方程的过程中， 设计 目标二 示 学会利用修正思维去解决问题 七钥、银、锌、镉、 傅小波、 铜、银、锌、镉、汞氧化物和氢氧化物性质， 课堂讲授及演 16 综合 目标二 汞 徐勇军 疏化物的溶解性，(I)价和(II)的转化反 示
3 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 10 一 实验室基本知识、玻 璃仪器的认领与洗涤 傅小波、 徐勇军 4 认识常用玻璃仪器、洗涤 课程思政融入点：实验过程中，让学生注重安 全意识，将安全思维贯彻一生 综合 课堂讲授及演 示 目标一 11 二 醋酸解离常数的测 定 傅小波、 徐勇军 4 溶液的配制、酸度计的使用 综合 课堂讲授及演 示 目标一 12 三 氯化钠的提纯 傅小波、 徐勇军 4 加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干等基本 操作技能 课程思政融入点：理解无机化学中 的熵增原理，从无序到有序需要能量，让学生 理解变自律需要花力量让自己有序。 设计 课堂讲授及演 示 目标一 13 四 无机纸上色谱 傅小波、 徐勇军 4 纸色谱原理的理解；离子的分类与鉴定 设计 课堂讲授及演 示 目标二 14 五 氧、硫、氯、溴、 碘 傅小波、 徐勇军 4 氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质；卤素单 质及化合物的性质 设计 课堂讲授及演 示 目标二 15 六 氧化还原反应 傅小波、 徐勇军 4 电化学基础与能斯特方程的应用 课程思政融入点：理解能斯特方程的过程中， 学会利用修正思维去解决问题 设计 课堂讲授及演 示 目标二 16 七 铜、银、锌、镉、 汞 傅小波、 徐勇军 4 铜、银、锌、镉、汞氧化物和氢氧化物性质， 硫化物的溶解性，（I）价和（II）的转化反 综合 课堂讲授及演 示 目标二
应及条件 八硫酸亚铁氨的合成 傅小波、 硫酸亚铁氨的合成与制备 课堂讲授及演 17 综合 目标二 与制备 徐勇军 示 总计 32 课程考核 评价依据及成绩比例(%) 课程目标 支撑毕业要求指标点 实验报告 实验表现 考试 目标一 5 10 15 30 目标二 5 5 10 20 35 目标三 10 10 20 35 总计 15 30 55 100 备注：)根据《东靠理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2)各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022年2月18日
4 应及条件 17 八 硫酸亚铁氨的合成 与制备 傅小波、 徐勇军 4 硫酸亚铁氨的合成与制备 综合 课堂讲授及演 示 目标二 总计 32 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 实验报告 实验表现 考试 目标一 4 5 10 15 30 目标二 5 5 10 20 35 目标三 10 5 10 20 35 总计 15 30 55 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 18 日
系（部)审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 随么 日期：2022年2月22日 5
5 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 22 日
实验报告评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) G(70) D(0) 按时完成，内容完整、正确， 按时完成，内容基本完整，书写 延时完成，内容基本完整， 未提交或后期补交，内容 预习报告（权重0.3) 字迹清晰工整 清晰 能够辨识 不完整，不能辨识 未提交或后期补交，内容 按时完成，内容部分欠缺， 不完整，不能辨识，数据 按时完成，内容全面，字迹清 按时完成，内容基本完整，能够 但能够辨识，数据记录、处 记录、处理、计算、作图 晰、工整，数据记录、处理、 辨识，数据记录、处理、计算、 理、计算、作图出现部分错 数据分析及处理（权重0.7） 出现大部分错误，未对实 计算、作图正确，对实验结果 作图基本正确，对实验结果分析 误，对实验结果分析出现部 验结果进行分析或分析基 分析合理，思考题回答正确 基本合理，思考题回答基本正确 分错误，思考题回答出现部 本全部错误：思考题未回 分错误 答或全部错误 6
6 实验报告评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习报告（权重 0.3） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识 数据分析及处理（权重 0.7） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理，思考题回答正确 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理，思考题回答基本正确 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误，思考题回答出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误；思考题未回 答或全部错误
实验表现评分标准 评分标准 观测点 A(100) B(85) G(70) D(0) 累积缺勤2次（扣10 累积缺勤一次（扣10分/次）， 累积缺勤3次（扣10分/ 分/次)，请假2次（扣 请假一次（扣5分/次），迟到、 次)，请假3次（扣5分/ 出勒（权重0.2） 全勤且无迟到早退现象 5分/次)，迟到、中途 中途离开或早退一次（扣3分/ 次)，迟到、中途离开或 离开或早退一次（扣3 次) 早退一次（扣3分/次） 分/次) 概念及实验原理基本 概念及原理不太清楚，数 概念及实验原理比较清楚，数据 清楚，数据记录基本认 概念及实验原理清楚：数据记录 据记录不太认真，步骤混 记录比较认真，步骤比较合理清 真，步骤基本合理清 认真：步骤合理清晰，操作规范 乱，操作不太规范，错误 实验操作（权重0.8） 晰，操作比较规范正确，完成实 晰，操作基本规范正 正确：完成实验及时顺利，实验 操作较多，完成实验不太 验比较及时顺利，实验结果比较 确，完成实验基本及时 结果合理。 及时顺利，实验结果不太 合理。 顺利，实验结果基本合 合理。 理。 7
7 实验表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 出勤（权重 0.2） 全勤且无迟到早退现象 累积缺勤一次（扣 10 分/次）， 请假一次（扣 5 分/次），迟到、 中途离开或早退一次（扣 3 分/ 次） 累积缺勤 2 次（扣 10 分/次），请假 2 次（扣 5 分/次），迟到、中途 离开或早退一次（扣 3 分/次） 累积缺勤 3 次（扣 10 分/ 次），请假 3 次（扣 5 分/ 次），迟到、中途离开或 早退一次（扣 3 分/次） 实验操作（权重 0.8） 概念及实验原理清楚；数据记录 认真；步骤合理清晰，操作规范 正确；完成实验及时顺利，实验 结果合理。 概念及实验原理比较清楚，数据 记录比较认真，步骤比较合理清 晰，操作比较规范正确，完成实 验比较及时顺利，实验结果比较 合理。 概念及实验原理基本 清楚，数据记录基本认 真，步骤基本合理清 晰，操作基本规范正 确，完成实验基本及时 顺利，实验结果基本合 理。 概念及原理不太清楚，数 据记录不太认真，步骤混 乱，操作不太规范，错误 操作较多，完成实验不太 及时顺利，实验结果不太 合理
